El rol de consejero de procesos en un sistema de enseñanza auto-regulativo: reflexiones en el campo de la psicología social aplicada

Durante tres semanas los profesores del departamento de psicología social de la Universidad de los Andes realizaron un proceso de enseñanza mutua sobre la teoría y metodología del "Cambio planeado". Durante 25 reuniones, cada una de tres horas, se estudiaron capítulos seleccionados de la literatura respecto a la inducción planeada de cambios en individuos, grupos y organizaciones (Lippit 1958, Bennis 1969). La utilidad de estos conocimientos se probaba en experimentos sociales, simulaciones y juegos de roles (Nylen 1967, Miles 1969).

• Autores: Smal, Ko; Gómez, Hernando; Meer, Quirinius van der
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 1971
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/44310
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/44310; http://bdigital.unal.edu.co/34408/
• Palabra clave: Psicología social aplicada; consejría en psicología; evaluación de la educación
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional