Sentido y contexto, herramientas para el diseño de estrategias de marketing
ilustraciones, gráficas
- Autores:
-
Moreno Galvis, Diana Rocio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/82885
- Palabra clave:
- 370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)
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Diseño
Diseño
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Reconocimiento 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acero Rozo, Álvaro840469eed5a31ad07598d79fd876af61Moreno Galvis, Diana Rociobcd13f685bffefd56ea4a039ef5970a8García, Henry2023-01-11T21:07:45Z2023-01-11T21:07:45Z2022-12-03https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/82885Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, gráficasEl reto de enseñar debe ser asumido con entrega, esfuerzo, compromiso, responsabilidad, reflexión y disciplina. Es por esto que se desarrolla un proyecto pedagógico que busca construir herramientas para el aprendizaje significativo en estudiantes de último semestre de universidad, quienes están prácticamente a un paso de desenvolverse en el mundo real y afrontar la realidad laboral. El compromiso no es solo con los estudiantes, es con la sociedad. El proyecto busca que los estudiantes tengan un periodo de reflexión de su quehacer profesional, quienes tiene dudas de su pasión puedan tener un acercamiento, explorar, quienes tienen claridad profundicen en su interés. La importancia del acercamiento del estudiante al contexto profesional y el sentido que le da este acercamiento a la construcción del conocimiento, tanto de la asignatura, como para la vida profesional. (Texto tomado de la fuente)The challenge of teaching must be assumed with dedication, effort, commitment, responsibility, reflection and discipline. This is why a pedagogical project is being developed that seeks to build tools for meaningful learning in students in their last semester of College, who are practically one step away from developing themselves in the real world and facing the reality of work. The commitment is not only with the students and the College, but also with the society. The pedagogical project that is presented, seeks that students have a period of reflection of their professional work, those who have doubts about their passion can have an approach and explore; those who have clarity deepen their interest. The importance of the student's approach to the professional context and the sense that this approach gives to the construction of knowledge, both for the subject and for professional life.EspecializaciónEspecialista en Pedagogía del Diseñoxi, 74 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Artes - Especialización en Pedagogía del DiseñoFacultad de ArtesBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)Actividades estudiantilesEnseñanza superiorStudent activitiesHigherDiseñoDiseñoestrategia de marketingcreatividademprendimientoambiente de aprendizajeaprendizaje significativo/por descubrimiento autónomoABP´Sherramientas didácticasaprendizaje significativosentido y Contexto profesional/laboraldesign thinkingDesignmarketing strategycreativityentrepreneurshiplearning environmentmeaningful learning/self-discoveryPBA'sdidactic toolsmeaningful learningmeaning and professional/work contextSentido y contexto, herramientas para el diseño de estrategias de marketingSense and context, tools for the design of marketing strategiesTrabajo de grado - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMNovak, J., Gowin, D., & Otero, J. (2002). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca.Oviedo, P. M. (n.d.). ()2015. Perspectivas de una docencia en forma de investigación en la universidad.Novak, J. (1991). Teoría y Práctica de La Educación. Alianza.GONZÁLEZ GARCIA, F.M. "Mapas conceptuales de J. D. Novak, como instrumentos para la investigación en didáctica de las ciencias experimentales".Schön, D., 1992. La formación de profesionales reflexivos: hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. 1st ed. Madrid: Paidós, pp.17 -51.Barriga Arceo, F. D. (2002). Estrategias docentes para Un aprendizaje significativo - 2b: Edición. McGraw-Hill Companies.Ausubel, D. (n.d.). TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.Alonso, M. I., & Alonso, A. M. I. (2010). Enseñar a investigar: una propuesta didáctica colaborativa desde la investigación-acción. Documentación de las Ciencias de la Información, 33, 107-123.Álvarez, R. P. (2004). Formación superior basada en competencias, interdisciplinariedad y trabajo autónomo del estudiante. Revista Iberoamericana de Educación. Disponible en http://www. rieoei. org/deloslectores/648Posada. PDF. [4 mayo 2013]Ordóñez, C. L. (2004). Pensar pedagógicamente, de nuevo, desde el constructivismo. De las concepciones a las prácticas pedagógicas. Revista de Estudios Sociales, 19 (818), 7-12Sentido y contexto, herramientas para el diseño de estrategias de marketingLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85879https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/82885/1/license.txteb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4aMD51ORIGINAL1018474999.2022.pdf.pdf1018474999.2022.pdf.pdfTesis de Especialización en Pedagogía del Diseñoapplication/pdf3792756https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/82885/2/1018474999.2022.pdf.pdf9e3bf7cb3abe78d2e3df76d42bb3f362MD52unal/82885oai:repositorio.unal.edu.co:unal/828852023-01-11 16:20:33.376Repositorio Institucional Universidad Nacional de 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