La enseñanza de la historia de Colombia: un enfoque en memoria histórica y memoria colectiva, en el marco de las políticas públicas de educación

ilustraciones, diagramas

Autores:
Valencia Castaño, Iván
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Nacional de Colombia
Repositorio:
Universidad Nacional de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/85033
Acceso en línea:
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/85033
https://repositorio.unal.edu.co/
Palabra clave:
370 - Educación::373 - Educación secundaria
980 - Historia de América del Sur::986 - Colombia y Ecuador
Historia - Enseñanza
Política educativa - Colombia
Education and state - Colombia
History - Study and teaching
Enseñanza de la historia
Política pública educativa
Memoria histórica
Memoria colectiva
Teaching of History
Public Education
Policy Historical Memory
Collective Memory
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
id UNACIONAL2_960f1312ea9d3d73460b22906f2d3755
oai_identifier_str oai:repositorio.unal.edu.co:unal/85033
network_acronym_str UNACIONAL2
network_name_str Universidad Nacional de Colombia
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv La enseñanza de la historia de Colombia: un enfoque en memoria histórica y memoria colectiva, en el marco de las políticas públicas de educación
dc.title.translated.eng.fl_str_mv The teaching of history of Colombia: a focus on the historic memory and collective memory, in the frame of educational public policy
title La enseñanza de la historia de Colombia: un enfoque en memoria histórica y memoria colectiva, en el marco de las políticas públicas de educación
spellingShingle La enseñanza de la historia de Colombia: un enfoque en memoria histórica y memoria colectiva, en el marco de las políticas públicas de educación
370 - Educación::373 - Educación secundaria
980 - Historia de América del Sur::986 - Colombia y Ecuador
Historia - Enseñanza
Política educativa - Colombia
Education and state - Colombia
History - Study and teaching
Enseñanza de la historia
Política pública educativa
Memoria histórica
Memoria colectiva
Teaching of History
Public Education
Policy Historical Memory
Collective Memory
title_short La enseñanza de la historia de Colombia: un enfoque en memoria histórica y memoria colectiva, en el marco de las políticas públicas de educación
title_full La enseñanza de la historia de Colombia: un enfoque en memoria histórica y memoria colectiva, en el marco de las políticas públicas de educación
title_fullStr La enseñanza de la historia de Colombia: un enfoque en memoria histórica y memoria colectiva, en el marco de las políticas públicas de educación
title_full_unstemmed La enseñanza de la historia de Colombia: un enfoque en memoria histórica y memoria colectiva, en el marco de las políticas públicas de educación
title_sort La enseñanza de la historia de Colombia: un enfoque en memoria histórica y memoria colectiva, en el marco de las políticas públicas de educación
dc.creator.fl_str_mv Valencia Castaño, Iván
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Ruiz Garcia, Miguel Ángel
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Valencia Castaño, Iván
dc.contributor.researchgroup.spa.fl_str_mv Producción, Apropiación y Circulación de Saberes Procircas
dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv Valencia Castaño, Iván [0009-0002-3844-0100]
Ruiz Garcia, Miguel Ángel [0000-0001-6960-3625]
dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv 370 - Educación::373 - Educación secundaria
980 - Historia de América del Sur::986 - Colombia y Ecuador
topic 370 - Educación::373 - Educación secundaria
980 - Historia de América del Sur::986 - Colombia y Ecuador
Historia - Enseñanza
Política educativa - Colombia
Education and state - Colombia
History - Study and teaching
Enseñanza de la historia
Política pública educativa
Memoria histórica
Memoria colectiva
Teaching of History
Public Education
Policy Historical Memory
Collective Memory
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Historia - Enseñanza
Política educativa - Colombia
dc.subject.lemb.eng.fl_str_mv Education and state - Colombia
History - Study and teaching
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Enseñanza de la historia
Política pública educativa
Memoria histórica
Memoria colectiva
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv Teaching of History
Public Education
Policy Historical Memory
Collective Memory
description ilustraciones, diagramas
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-12-05T20:58:25Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-12-05T20:58:25Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023-11
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Maestría
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TM
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/85033
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Universidad Nacional de Colombia
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv https://repositorio.unal.edu.co/
url https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/85033
https://repositorio.unal.edu.co/
identifier_str_mv Universidad Nacional de Colombia
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.indexed.spa.fl_str_mv RedCol
LaReferencia
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Acuña, O. (2020). La historia en la escuela: dinámicas, retos y procesos. En F. Guerrero, & O. Acuña, La enseñanza vuelve a la Escuela. Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia de Colombia (47- 67). Tunja: Editorial UPTC.
Acuña Rodríguez, O., & Guerrero Barón, J. (2020). La historia vuelve a la escuela. Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia de Colombia. Tunja: Editorial UPTC.
Aguilar, L. (1993). La implementación de las políticas públicas. México: Librero editor.
Barreto, L., Cerón, L., & Fernández, A. (2010). Metodologías para la investigación en políticas públicas. En A.-N. Roth, Enfoques para el análisis de políticas públicas (pp. 347-364). Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
Bonnet, D. (2020). A propósito de la Ley 1874 de 2017: "La historia vuelve a la escuela. En F. Guerrero, & O. Acuña, La enseñanza vuelve a la Escuela. Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia de Colombia (págs. 87 - 101). Tunja: Editorial UPTC.
Brand, U. (2015). El papel del estado y de las políticas públicas en los procesos de transformación. En G. p. desarrollo, Más allá del desarrollo (pp. 145-159). Quito: Fundación Rosa Luxemburgo - Abya Yala.
Campos, D. (2021). Conocimiento y pensamiento histórico hacia una propuesta curricular. En Ibagón, N., Silva R., Santos A., Castro R., Educación histórica para el siglo XXI. Principios Epistemologicos y metodologicos. (pp.115-154). Cali: Universidad Icesi y Universidad del Valle.
Carretero, M., & Borreli, M. (2008). Memorias recientes y pasado en conflicto: ¿Cómo enseñar historia reciente en la escuela? Revista Cultura y Educación, 20(2), 201- 215.
Carretero, M., Rosa, A., & González, M. (2006). Enseñanza de la historia y memoria colectiva. Buenos Aires: Paidós.
Comisión Asesora para la Enseñanza de la Historia de Colombia. (2022). La enseñanza de la historia de Colombia. Ajustes posibles y urgentes para la consolidación de una ciudadanía activa, democrática y en paz. Cartagena.
Congreso de la Republica. (1991). Constitución política de Colombia. Santafé de Bogotá: Legis.
Congreso de la Republica. (1994). Ley 115 de 1994 Ley General de Educación. Santafé de Bogotá: Congreso de la Republica.
Congreso de la Republica. (2015). Decreto 1075 de 2015. Santafé de Bogotá: Congreso de la Republica.
Congreso de la Republica. (2017). Ley 1874 de 2017. Santafé de Bogotá: Congreso de la Republica.
Congreso de la Republica. (2019). Decreto 1660 de 2019. Santafé de Bogotá: Congreso de la Republica.
El Colombiano. (24 de agosto de 2022). Periódico El Colombiano. Obtenido de https://www.elcolombiano.com/antioquia/video-agente-de-transito-fue-agredido-en-via-publica-de-manrique-en-medellin-NE18495329
Fontaine, G. (2015). El análisis de las políticas públicas: Conceptos, teorías y métodos. Quito: Anthropos editorial.
García, B., González, S., Quiroz, A., & Velásquez, Á. (2002). Técnicas interactivas para la investigación social cualitativa. Medellín: Editorial departamento de publicaciones FUNLAM.
Hernández, R., Fernández, C., & Batista, M. (2013). Metodología de la investigación. México.
I. E. Monseñor Francisco Cristóbal Toro. (2020). Proyecto Educativo Institucional - PEI. Medellín, Colombia.
I. E. Monseñor Francisco Cristóbal Toro. (s.f.). Libro archivo histórico. Medellín. Recuperado el 10 de junio de 2020.
Jelin, E. (2002). ¿De qué hablamos cuando hablamos de memorias? En E. Jelin, Los trabajos de la memoria: memorias de represión (pp. 17 - 37). Madrid: SXXI de España editores.
Melo, J. (2020). La enseñanza de la historia en el sistema escolar: antecedentes y situación actual (2018). En F. Guerrero, & O. Acuña, La enseñanza vuelve a la Escuela. Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia de Colombia (págs. 21- 46). Tunja: Editorial UPTC.
Ospina, G. (12 de agosto de 2022). Periódico el colombiano. Obtenido de https://www.elcolombiano.com/antioquia/hernan-la-victima-de-una-golpiza-que-lo-dejo-invidente-CO18345575
Otálvaro, B. (2017). Miradas Cualitativitas para el análisis de políticas sociales en Colombia. Ciencia política, 12(23), 57-78.
Plá, S. (2012). La enseñanza de la historia como objeto de investigación. Secuencia. revista de historia y ciencias sociales (84), 161-184.
Roth, A.-N. (2002). Políticas públicas. Formulación, implementación y evaluación. Santafé de Bogotá: Ediciones Aurora.
Roth, A.-N. (2010). Enfoques para el análisis de políticas públicas. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
Rufer, M. (2010). Memoria sin garantías: Uso del pasado y política del presente. Anuario de investigación 2009, 107-140.
Secretaría de Educación. (2017). Plan educativo municipal de Medellín - PEM - 2016 - 2017. Medellín: Alcaldía de Medellín.
Secretaría de Educación de Medellín. (2016). Guía metodológica para la construcción, actualización, del proyecto educativo institucional PEI. Medellín: Universidad de Antioquia.
Secretaría de Educación de Medellín. (20 de diciembre de 2020). Secretaría de Educación de Medellín. Obtenido de https://www.medellin.edu.co/secretaria/ocem/tablero-matriculas/
Secretaría de Educación de Medellín. (20 de diciembre de 2020). Secretaría de Educación de Medellín. Obtenido de https://www.medellin.edu.co/secretaria/ocem/
Torres, A. (2014). Hacer historia desde abajo y desde el sur. Colombia: Ediciones estelares.
Traverso, E. (2007). Historia y memoria. Notas sobre un debate. En M. Franco, & F. Levín, Historia reciente, perspectivas y desafíos para un campo en construcción (pp. 67 -96). Buenos Aires: Paidós.
Valdés, M. (09 de abril de 2022). Noticias Caracol. Obtenido de https://noticias.caracoltv.com/antioquia/estudiante-arremetio-contra-su-profesora-lanzandole-un-huevo-y-agua-rg10
Villanueva, J. (2017). Tesis maestría en educación: Relación entre política pública y currículo en el programa educación media fortalecida 2012-2016. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 150 páginas
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.country.none.fl_str_mv Colombia
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Nacional de Colombia
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Medellín - Ciencias Humanas y Económicas - Maestría en Historia
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencias Humanas y Económicas
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Medellín, Colombia
dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín
institution Universidad Nacional de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85033/3/license.txt
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85033/4/8431449.2023.pdf
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85033/5/8431449.2023.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv eb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4a
1fd9a5bbc5ef173eea6854677da16d9b
109f5124a557cf3c6c719c254537fe45
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
repository.mail.fl_str_mv repositorio_nal@unal.edu.co
_version_ 1814090144860340224
spelling Atribución-NoComercial 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ruiz Garcia, Miguel Ángelfefcafab154dbb8ca19e546eafb625a7Valencia Castaño, Iván3830e3a04e0cfe506274adff2c8ab9b2Producción, Apropiación y Circulación de Saberes ProcircasValencia Castaño, Iván [0009-0002-3844-0100]Ruiz Garcia, Miguel Ángel [0000-0001-6960-3625]2023-12-05T20:58:25Z2023-12-05T20:58:25Z2023-11https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/85033Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, diagramasEl propósito de esta investigación es realizar un análisis crítico de las políticas públicas educativas sobre la enseñanza de la historia de Colombia, que fomentan la memoria e identidad. Inicialmente, se desarrolla el concepto y la función de una política pública por parte del Estado, como una forma de intervenir la comunidad y sus territorios. En el caso de las políticas educativas colombianas, se analizan aquellas que forman a los estudiantes en valores y bienes culturales, fomentando la identidad nacional. Como eje central se toma la Ley 1874 de 2017, que determina la obligatoriedad de la enseñanza de la Historia de Colombia en la escuela. La norma presenta un enfoque desde el desarrollo del pensamiento histórico y la conciencia histórica, para promover la memoria histórica y una identidad nacional étnica y culturalmente diversa. La formación de los estudiantes como ciudadanos y colombianos está regulada por leyes y decretos que permiten la ejecución de programas y proyectos en las instituciones educativas. El análisis crítico se hace de la normatividad, proyectos y planes a nivel nacional, territorial y local. Se analizan las categorías conceptuales relacionadas con la Ley 1874 de 2017, como son Pensamiento Histórico, Conciencia Histórica, Memoria Histórica y Memoria Colectiva; además de la percepción de estas categorías en padres de familia y estudiantes de la Institución Educativa Monseñor Francisco Cristóbal Toro. La investigación presenta conclusiones y recomendaciones para la implementación de las políticas públicas educativas formadoras de colombianos a nivel local e institucional, haciendo una reflexión crítica del papel de la enseñanza de la historia de Colombia como política educativa de las memorias e identidades promovida por el Estado colombiano. (Texto tomado de la fuente)The purpose of this investigation is to conduct a critical analysis of the public education policies that concern the teaching of Colombian history, that promote memory and identity. As a preliminary matter, the concept and function of public policy on the part of the State is developed, as a method of intervention in the community and its territories. In the case of Colombia's public education policies, the analysis is based on those policies that help form student values and cultural assets, thereby promoting national identity. A central theme is developed around Law 1874 of 2017, which determines the obligation to teach Colombian history at schools. The norm presents a focus from the beginning of the development of the historical thought and historical awareness, to promote historical memory and an ethnically and culturally diverse national identity. The formation of students as citizens and Colombians is regulated by laws and decrees that allow the execution of programs and projects in educational institutions. A critical analysis is made of the regulations, projects and plans at the national, territorial and local levels. Conceptual categories related to Law 1874 of 2017 such as Historical Thought, Historical Awareness, Historic Memory, and Collective Memory are analyzed; as well as the perception of these categories in parents and students of the Educational Institution Monseñor Francisco Cristóbal Toro. The research presents conclusions and recommendations for the implementation of the public educational policies that form Colombians at a local and institutional level, making a critical reflection on the role of teaching Colombian history as educational policy of memories and identities promoted by the Colombian State.MaestríaMagíster en HistoriaEnseñanza de las cienciasÁrea Curricular de Ciencias Humanas y Sociales150 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaMedellín - Ciencias Humanas y Económicas - Maestría en HistoriaFacultad de Ciencias Humanas y EconómicasMedellín, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Medellín370 - Educación::373 - Educación secundaria980 - Historia de América del Sur::986 - Colombia y EcuadorHistoria - EnseñanzaPolítica educativa - ColombiaEducation and state - ColombiaHistory - Study and teachingEnseñanza de la historiaPolítica pública educativaMemoria históricaMemoria colectivaTeaching of HistoryPublic EducationPolicy Historical MemoryCollective MemoryLa enseñanza de la historia de Colombia: un enfoque en memoria histórica y memoria colectiva, en el marco de las políticas públicas de educaciónThe teaching of history of Colombia: a focus on the historic memory and collective memory, in the frame of educational public policyTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMColombiaRedColLaReferenciaAcuña, O. (2020). La historia en la escuela: dinámicas, retos y procesos. En F. Guerrero, & O. Acuña, La enseñanza vuelve a la Escuela. Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia de Colombia (47- 67). Tunja: Editorial UPTC.Acuña Rodríguez, O., & Guerrero Barón, J. (2020). La historia vuelve a la escuela. Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia de Colombia. Tunja: Editorial UPTC.Aguilar, L. (1993). La implementación de las políticas públicas. México: Librero editor.Barreto, L., Cerón, L., & Fernández, A. (2010). Metodologías para la investigación en políticas públicas. En A.-N. Roth, Enfoques para el análisis de políticas públicas (pp. 347-364). Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Bonnet, D. (2020). A propósito de la Ley 1874 de 2017: "La historia vuelve a la escuela. En F. Guerrero, & O. Acuña, La enseñanza vuelve a la Escuela. Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia de Colombia (págs. 87 - 101). Tunja: Editorial UPTC.Brand, U. (2015). El papel del estado y de las políticas públicas en los procesos de transformación. En G. p. desarrollo, Más allá del desarrollo (pp. 145-159). Quito: Fundación Rosa Luxemburgo - Abya Yala.Campos, D. (2021). Conocimiento y pensamiento histórico hacia una propuesta curricular. En Ibagón, N., Silva R., Santos A., Castro R., Educación histórica para el siglo XXI. Principios Epistemologicos y metodologicos. (pp.115-154). Cali: Universidad Icesi y Universidad del Valle.Carretero, M., & Borreli, M. (2008). Memorias recientes y pasado en conflicto: ¿Cómo enseñar historia reciente en la escuela? Revista Cultura y Educación, 20(2), 201- 215.Carretero, M., Rosa, A., & González, M. (2006). Enseñanza de la historia y memoria colectiva. Buenos Aires: Paidós.Comisión Asesora para la Enseñanza de la Historia de Colombia. (2022). La enseñanza de la historia de Colombia. Ajustes posibles y urgentes para la consolidación de una ciudadanía activa, democrática y en paz. Cartagena.Congreso de la Republica. (1991). Constitución política de Colombia. Santafé de Bogotá: Legis.Congreso de la Republica. (1994). Ley 115 de 1994 Ley General de Educación. Santafé de Bogotá: Congreso de la Republica.Congreso de la Republica. (2015). Decreto 1075 de 2015. Santafé de Bogotá: Congreso de la Republica.Congreso de la Republica. (2017). Ley 1874 de 2017. Santafé de Bogotá: Congreso de la Republica.Congreso de la Republica. (2019). Decreto 1660 de 2019. Santafé de Bogotá: Congreso de la Republica.El Colombiano. (24 de agosto de 2022). Periódico El Colombiano. Obtenido de https://www.elcolombiano.com/antioquia/video-agente-de-transito-fue-agredido-en-via-publica-de-manrique-en-medellin-NE18495329Fontaine, G. (2015). El análisis de las políticas públicas: Conceptos, teorías y métodos. Quito: Anthropos editorial.García, B., González, S., Quiroz, A., & Velásquez, Á. (2002). Técnicas interactivas para la investigación social cualitativa. Medellín: Editorial departamento de publicaciones FUNLAM.Hernández, R., Fernández, C., & Batista, M. (2013). Metodología de la investigación. México.I. E. Monseñor Francisco Cristóbal Toro. (2020). Proyecto Educativo Institucional - PEI. Medellín, Colombia.I. E. Monseñor Francisco Cristóbal Toro. (s.f.). Libro archivo histórico. Medellín. Recuperado el 10 de junio de 2020.Jelin, E. (2002). ¿De qué hablamos cuando hablamos de memorias? En E. Jelin, Los trabajos de la memoria: memorias de represión (pp. 17 - 37). Madrid: SXXI de España editores.Melo, J. (2020). La enseñanza de la historia en el sistema escolar: antecedentes y situación actual (2018). En F. Guerrero, & O. Acuña, La enseñanza vuelve a la Escuela. Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia de Colombia (págs. 21- 46). Tunja: Editorial UPTC.Ospina, G. (12 de agosto de 2022). Periódico el colombiano. Obtenido de https://www.elcolombiano.com/antioquia/hernan-la-victima-de-una-golpiza-que-lo-dejo-invidente-CO18345575Otálvaro, B. (2017). Miradas Cualitativitas para el análisis de políticas sociales en Colombia. Ciencia política, 12(23), 57-78.Plá, S. (2012). La enseñanza de la historia como objeto de investigación. Secuencia. revista de historia y ciencias sociales (84), 161-184.Roth, A.-N. (2002). Políticas públicas. Formulación, implementación y evaluación. Santafé de Bogotá: Ediciones Aurora.Roth, A.-N. (2010). Enfoques para el análisis de políticas públicas. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Rufer, M. (2010). Memoria sin garantías: Uso del pasado y política del presente. Anuario de investigación 2009, 107-140.Secretaría de Educación. (2017). Plan educativo municipal de Medellín - PEM - 2016 - 2017. Medellín: Alcaldía de Medellín.Secretaría de Educación de Medellín. (2016). Guía metodológica para la construcción, actualización, del proyecto educativo institucional PEI. Medellín: Universidad de Antioquia.Secretaría de Educación de Medellín. (20 de diciembre de 2020). Secretaría de Educación de Medellín. Obtenido de https://www.medellin.edu.co/secretaria/ocem/tablero-matriculas/Secretaría de Educación de Medellín. (20 de diciembre de 2020). Secretaría de Educación de Medellín. Obtenido de https://www.medellin.edu.co/secretaria/ocem/Torres, A. (2014). Hacer historia desde abajo y desde el sur. Colombia: Ediciones estelares.Traverso, E. (2007). Historia y memoria. Notas sobre un debate. En M. Franco, & F. Levín, Historia reciente, perspectivas y desafíos para un campo en construcción (pp. 67 -96). Buenos Aires: Paidós.Valdés, M. (09 de abril de 2022). Noticias Caracol. Obtenido de https://noticias.caracoltv.com/antioquia/estudiante-arremetio-contra-su-profesora-lanzandole-un-huevo-y-agua-rg10Villanueva, J. (2017). Tesis maestría en educación: Relación entre política pública y currículo en el programa educación media fortalecida 2012-2016. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.EstudiantesInvestigadoresMaestrosPersonal de apoyo escolarPúblico generalResponsables políticosLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85879https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85033/3/license.txteb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4aMD53ORIGINAL8431449.2023.pdf8431449.2023.pdfTesis de Maestría en Historiaapplication/pdf1320517https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85033/4/8431449.2023.pdf1fd9a5bbc5ef173eea6854677da16d9bMD54THUMBNAIL8431449.2023.pdf.jpg8431449.2023.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4627https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85033/5/8431449.2023.pdf.jpg109f5124a557cf3c6c719c254537fe45MD55unal/85033oai:repositorio.unal.edu.co:unal/850332023-12-05 23:03:44.8Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.coUEFSVEUgMS4gVMOJUk1JTk9TIERFIExBIExJQ0VOQ0lBIFBBUkEgUFVCTElDQUNJw5NOIERFIE9CUkFTIEVOIEVMIFJFUE9TSVRPUklPIElOU1RJVFVDSU9OQUwgVU5BTC4KCkxvcyBhdXRvcmVzIHkvbyB0aXR1bGFyZXMgZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIHBhdHJpbW9uaWFsZXMgZGUgYXV0b3IsIGNvbmZpZXJlbiBhIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIE5hY2lvbmFsIGRlIENvbG9tYmlhIHVuYSBsaWNlbmNpYSBubyBleGNsdXNpdmEsIGxpbWl0YWRhIHkgZ3JhdHVpdGEgc29icmUgbGEgb2JyYSBxdWUgc2UgaW50ZWdyYSBlbiBlbCBSZXBvc2l0b3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsLCBiYWpvIGxvcyBzaWd1aWVudGVzIHTDqXJtaW5vczoKCgphKQlMb3MgYXV0b3JlcyB5L28gbG9zIHRpdHVsYXJlcyBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgcGF0cmltb25pYWxlcyBkZSBhdXRvciBzb2JyZSBsYSBvYnJhIGNvbmZpZXJlbiBhIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIE5hY2lvbmFsIGRlIENvbG9tYmlhIHVuYSBsaWNlbmNpYSBubyBleGNsdXNpdmEgcGFyYSByZWFsaXphciBsb3Mgc2lndWllbnRlcyBhY3RvcyBzb2JyZSBsYSBvYnJhOiBpKSByZXByb2R1Y2lyIGxhIG9icmEgZGUgbWFuZXJhIGRpZ2l0YWwsIHBlcm1hbmVudGUgbyB0ZW1wb3JhbCwgaW5jbHV5ZW5kbyBlbCBhbG1hY2VuYW1pZW50byBlbGVjdHLDs25pY28sIGFzw60gY29tbyBjb252ZXJ0aXIgZWwgZG9jdW1lbnRvIGVuIGVsIGN1YWwgc2UgZW5jdWVudHJhIGNvbnRlbmlkYSBsYSBvYnJhIGEgY3VhbHF1aWVyIG1lZGlvIG8gZm9ybWF0byBleGlzdGVudGUgYSBsYSBmZWNoYSBkZSBsYSBzdXNjcmlwY2nDs24gZGUgbGEgcHJlc2VudGUgbGljZW5jaWEsIHkgaWkpIGNvbXVuaWNhciBhbCBww7pibGljbyBsYSBvYnJhIHBvciBjdWFscXVpZXIgbWVkaW8gbyBwcm9jZWRpbWllbnRvLCBlbiBtZWRpb3MgYWzDoW1icmljb3MgbyBpbmFsw6FtYnJpY29zLCBpbmNsdXllbmRvIGxhIHB1ZXN0YSBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBlbiBhY2Nlc28gYWJpZXJ0by4gQWRpY2lvbmFsIGEgbG8gYW50ZXJpb3IsIGVsIGF1dG9yIHkvbyB0aXR1bGFyIGF1dG9yaXphIGEgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQgTmFjaW9uYWwgZGUgQ29sb21iaWEgcGFyYSBxdWUsIGVuIGxhIHJlcHJvZHVjY2nDs24geSBjb211bmljYWNpw7NuIGFsIHDDumJsaWNvIHF1ZSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCByZWFsaWNlIHNvYnJlIGxhIG9icmEsIGhhZ2EgbWVuY2nDs24gZGUgbWFuZXJhIGV4cHJlc2EgYWwgdGlwbyBkZSBsaWNlbmNpYSBDcmVhdGl2ZSBDb21tb25zIGJham8gbGEgY3VhbCBlbCBhdXRvciB5L28gdGl0dWxhciBkZXNlYSBvZnJlY2VyIHN1IG9icmEgYSBsb3MgdGVyY2Vyb3MgcXVlIGFjY2VkYW4gYSBkaWNoYSBvYnJhIGEgdHJhdsOpcyBkZWwgUmVwb3NpdG9yaW8gSW5zdGl0dWNpb25hbCwgY3VhbmRvIHNlYSBlbCBjYXNvLiBFbCBhdXRvciB5L28gdGl0dWxhciBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgcGF0cmltb25pYWxlcyBkZSBhdXRvciBwb2Ryw6EgZGFyIHBvciB0ZXJtaW5hZGEgbGEgcHJlc2VudGUgbGljZW5jaWEgbWVkaWFudGUgc29saWNpdHVkIGVsZXZhZGEgYSBsYSBEaXJlY2Npw7NuIE5hY2lvbmFsIGRlIEJpYmxpb3RlY2FzIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIE5hY2lvbmFsIGRlIENvbG9tYmlhLiAKCmIpIAlMb3MgYXV0b3JlcyB5L28gdGl0dWxhcmVzIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBwYXRyaW1vbmlhbGVzIGRlIGF1dG9yIHNvYnJlIGxhIG9icmEgY29uZmllcmVuIGxhIGxpY2VuY2lhIHNlw7FhbGFkYSBlbiBlbCBsaXRlcmFsIGEpIGRlbCBwcmVzZW50ZSBkb2N1bWVudG8gcG9yIGVsIHRpZW1wbyBkZSBwcm90ZWNjacOzbiBkZSBsYSBvYnJhIGVuIHRvZG9zIGxvcyBwYcOtc2VzIGRlbCBtdW5kbywgZXN0byBlcywgc2luIGxpbWl0YWNpw7NuIHRlcnJpdG9yaWFsIGFsZ3VuYS4KCmMpCUxvcyBhdXRvcmVzIHkvbyB0aXR1bGFyZXMgZGUgZGVyZWNob3MgcGF0cmltb25pYWxlcyBkZSBhdXRvciBtYW5pZmllc3RhbiBlc3RhciBkZSBhY3VlcmRvIGNvbiBxdWUgbGEgcHJlc2VudGUgbGljZW5jaWEgc2Ugb3RvcmdhIGEgdMOtdHVsbyBncmF0dWl0bywgcG9yIGxvIHRhbnRvLCByZW51bmNpYW4gYSByZWNpYmlyIGN1YWxxdWllciByZXRyaWJ1Y2nDs24gZWNvbsOzbWljYSBvIGVtb2x1bWVudG8gYWxndW5vIHBvciBsYSBwdWJsaWNhY2nDs24sIGRpc3RyaWJ1Y2nDs24sIGNvbXVuaWNhY2nDs24gcMO6YmxpY2EgeSBjdWFscXVpZXIgb3RybyB1c28gcXVlIHNlIGhhZ2EgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBkZSBsYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSB5IGRlIGxhIGxpY2VuY2lhIENyZWF0aXZlIENvbW1vbnMgY29uIHF1ZSBzZSBwdWJsaWNhLgoKZCkJUXVpZW5lcyBmaXJtYW4gZWwgcHJlc2VudGUgZG9jdW1lbnRvIGRlY2xhcmFuIHF1ZSBwYXJhIGxhIGNyZWFjacOzbiBkZSBsYSBvYnJhLCBubyBzZSBoYW4gdnVsbmVyYWRvIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBwcm9waWVkYWQgaW50ZWxlY3R1YWwsIGluZHVzdHJpYWwsIG1vcmFsZXMgeSBwYXRyaW1vbmlhbGVzIGRlIHRlcmNlcm9zLiBEZSBvdHJhIHBhcnRlLCAgcmVjb25vY2VuIHF1ZSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBOYWNpb25hbCBkZSBDb2xvbWJpYSBhY3TDumEgY29tbyB1biB0ZXJjZXJvIGRlIGJ1ZW5hIGZlIHkgc2UgZW5jdWVudHJhIGV4ZW50YSBkZSBjdWxwYSBlbiBjYXNvIGRlIHByZXNlbnRhcnNlIGFsZ8O6biB0aXBvIGRlIHJlY2xhbWFjacOzbiBlbiBtYXRlcmlhIGRlIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIG8gcHJvcGllZGFkIGludGVsZWN0dWFsIGVuIGdlbmVyYWwuIFBvciBsbyB0YW50bywgbG9zIGZpcm1hbnRlcyAgYWNlcHRhbiBxdWUgY29tbyB0aXR1bGFyZXMgw7puaWNvcyBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgcGF0cmltb25pYWxlcyBkZSBhdXRvciwgYXN1bWlyw6FuIHRvZGEgbGEgcmVzcG9uc2FiaWxpZGFkIGNpdmlsLCBhZG1pbmlzdHJhdGl2YSB5L28gcGVuYWwgcXVlIHB1ZWRhIGRlcml2YXJzZSBkZSBsYSBwdWJsaWNhY2nDs24gZGUgbGEgb2JyYS4gIAoKZikJQXV0b3JpemFuIGEgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQgTmFjaW9uYWwgZGUgQ29sb21iaWEgaW5jbHVpciBsYSBvYnJhIGVuIGxvcyBhZ3JlZ2Fkb3JlcyBkZSBjb250ZW5pZG9zLCBidXNjYWRvcmVzIGFjYWTDqW1pY29zLCBtZXRhYnVzY2Fkb3Jlcywgw61uZGljZXMgeSBkZW3DoXMgbWVkaW9zIHF1ZSBzZSBlc3RpbWVuIG5lY2VzYXJpb3MgcGFyYSBwcm9tb3ZlciBlbCBhY2Nlc28geSBjb25zdWx0YSBkZSBsYSBtaXNtYS4gCgpnKQlFbiBlbCBjYXNvIGRlIGxhcyB0ZXNpcyBjcmVhZGFzIHBhcmEgb3B0YXIgZG9ibGUgdGl0dWxhY2nDs24sIGxvcyBmaXJtYW50ZXMgc2Vyw6FuIGxvcyByZXNwb25zYWJsZXMgZGUgY29tdW5pY2FyIGEgbGFzIGluc3RpdHVjaW9uZXMgbmFjaW9uYWxlcyBvIGV4dHJhbmplcmFzIGVuIGNvbnZlbmlvLCBsYXMgbGljZW5jaWFzIGRlIGFjY2VzbyBhYmllcnRvIENyZWF0aXZlIENvbW1vbnMgeSBhdXRvcml6YWNpb25lcyBhc2lnbmFkYXMgYSBzdSBvYnJhIHBhcmEgbGEgcHVibGljYWNpw7NuIGVuIGVsIFJlcG9zaXRvcmlvIEluc3RpdHVjaW9uYWwgVU5BTCBkZSBhY3VlcmRvIGNvbiBsYXMgZGlyZWN0cmljZXMgZGUgbGEgUG9sw610aWNhIEdlbmVyYWwgZGUgbGEgQmlibGlvdGVjYSBEaWdpdGFsLgoKCmgpCVNlIGF1dG9yaXphIGEgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQgTmFjaW9uYWwgZGUgQ29sb21iaWEgY29tbyByZXNwb25zYWJsZSBkZWwgdHJhdGFtaWVudG8gZGUgZGF0b3MgcGVyc29uYWxlcywgZGUgYWN1ZXJkbyBjb24gbGEgbGV5IDE1ODEgZGUgMjAxMiBlbnRlbmRpZW5kbyBxdWUgc2UgZW5jdWVudHJhbiBiYWpvIG1lZGlkYXMgcXVlIGdhcmFudGl6YW4gbGEgc2VndXJpZGFkLCBjb25maWRlbmNpYWxpZGFkIGUgaW50ZWdyaWRhZCwgeSBzdSB0cmF0YW1pZW50byB0aWVuZSB1bmEgZmluYWxpZGFkIGhpc3TDs3JpY2EsIGVzdGFkw61zdGljYSBvIGNpZW50w61maWNhIHNlZ8O6biBsbyBkaXNwdWVzdG8gZW4gbGEgUG9sw610aWNhIGRlIFRyYXRhbWllbnRvIGRlIERhdG9zIFBlcnNvbmFsZXMuCgoKClBBUlRFIDIuIEFVVE9SSVpBQ0nDk04gUEFSQSBQVUJMSUNBUiBZIFBFUk1JVElSIExBIENPTlNVTFRBIFkgVVNPIERFIE9CUkFTIEVOIEVMIFJFUE9TSVRPUklPIElOU1RJVFVDSU9OQUwgVU5BTC4KClNlIGF1dG9yaXphIGxhIHB1YmxpY2FjacOzbiBlbGVjdHLDs25pY2EsIGNvbnN1bHRhIHkgdXNvIGRlIGxhIG9icmEgcG9yIHBhcnRlIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIE5hY2lvbmFsIGRlIENvbG9tYmlhIHkgZGUgc3VzIHVzdWFyaW9zIGRlIGxhIHNpZ3VpZW50ZSBtYW5lcmE6CgphLglDb25jZWRvIGxpY2VuY2lhIGVuIGxvcyB0w6lybWlub3Mgc2XDsWFsYWRvcyBlbiBsYSBwYXJ0ZSAxIGRlbCBwcmVzZW50ZSBkb2N1bWVudG8sIGNvbiBlbCBvYmpldGl2byBkZSBxdWUgbGEgb2JyYSBlbnRyZWdhZGEgc2VhIHB1YmxpY2FkYSBlbiBlbCBSZXBvc2l0b3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIE5hY2lvbmFsIGRlIENvbG9tYmlhIHkgcHVlc3RhIGEgZGlzcG9zaWNpw7NuIGVuIGFjY2VzbyBhYmllcnRvIHBhcmEgc3UgY29uc3VsdGEgcG9yIGxvcyB1c3VhcmlvcyBkZSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBOYWNpb25hbCBkZSBDb2xvbWJpYSAgYSB0cmF2w6lzIGRlIGludGVybmV0LgoKCgpQQVJURSAzIEFVVE9SSVpBQ0nDk04gREUgVFJBVEFNSUVOVE8gREUgREFUT1MgUEVSU09OQUxFUy4KCkxhIFVuaXZlcnNpZGFkIE5hY2lvbmFsIGRlIENvbG9tYmlhLCBjb21vIHJlc3BvbnNhYmxlIGRlbCBUcmF0YW1pZW50byBkZSBEYXRvcyBQZXJzb25hbGVzLCBpbmZvcm1hIHF1ZSBsb3MgZGF0b3MgZGUgY2Fyw6FjdGVyIHBlcnNvbmFsIHJlY29sZWN0YWRvcyBtZWRpYW50ZSBlc3RlIGZvcm11bGFyaW8sIHNlIGVuY3VlbnRyYW4gYmFqbyBtZWRpZGFzIHF1ZSBnYXJhbnRpemFuIGxhIHNlZ3VyaWRhZCwgY29uZmlkZW5jaWFsaWRhZCBlIGludGVncmlkYWQgeSBzdSB0cmF0YW1pZW50byBzZSByZWFsaXphIGRlIGFjdWVyZG8gYWwgY3VtcGxpbWllbnRvIG5vcm1hdGl2byBkZSBsYSBMZXkgMTU4MSBkZSAyMDEyIHkgZGUgbGEgUG9sw610aWNhIGRlIFRyYXRhbWllbnRvIGRlIERhdG9zIFBlcnNvbmFsZXMgZGUgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQgTmFjaW9uYWwgZGUgQ29sb21iaWEuIFB1ZWRlIGVqZXJjZXIgc3VzIGRlcmVjaG9zIGNvbW8gdGl0dWxhciBhIGNvbm9jZXIsIGFjdHVhbGl6YXIsIHJlY3RpZmljYXIgeSByZXZvY2FyIGxhcyBhdXRvcml6YWNpb25lcyBkYWRhcyBhIGxhcyBmaW5hbGlkYWRlcyBhcGxpY2FibGVzIGEgdHJhdsOpcyBkZSBsb3MgY2FuYWxlcyBkaXNwdWVzdG9zIHkgZGlzcG9uaWJsZXMgZW4gd3d3LnVuYWwuZWR1LmNvIG8gZS1tYWlsOiBwcm90ZWNkYXRvc19uYUB1bmFsLmVkdS5jbyIKClRlbmllbmRvIGVuIGN1ZW50YSBsbyBhbnRlcmlvciwgYXV0b3Jpem8gZGUgbWFuZXJhIHZvbHVudGFyaWEsIHByZXZpYSwgZXhwbMOtY2l0YSwgaW5mb3JtYWRhIGUgaW5lcXXDrXZvY2EgYSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBOYWNpb25hbCBkZSBDb2xvbWJpYSBhIHRyYXRhciBsb3MgZGF0b3MgcGVyc29uYWxlcyBkZSBhY3VlcmRvIGNvbiBsYXMgZmluYWxpZGFkZXMgZXNwZWPDrWZpY2FzIHBhcmEgZWwgZGVzYXJyb2xsbyB5IGVqZXJjaWNpbyBkZSBsYXMgZnVuY2lvbmVzIG1pc2lvbmFsZXMgZGUgZG9jZW5jaWEsIGludmVzdGlnYWNpw7NuIHkgZXh0ZW5zacOzbiwgYXPDrSBjb21vIGxhcyByZWxhY2lvbmVzIGFjYWTDqW1pY2FzLCBsYWJvcmFsZXMsIGNvbnRyYWN0dWFsZXMgeSB0b2RhcyBsYXMgZGVtw6FzIHJlbGFjaW9uYWRhcyBjb24gZWwgb2JqZXRvIHNvY2lhbCBkZSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZC4gCgo=

Publicaciones similares