Contribuciones a la enseñanza de la evolución biológica por medio de un proyecto de aula que desde la revisión epistemológica de los teóricos actuales articulen la evolución biológica con la genética
ilustraciones, diagramas
- Autores:
-
García Herrera, Andrea
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
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- 570 - Biología::576 - Genética y evolución
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Biología - Enseñanza secundaria
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cardona, Blanca Lucia1ca227f03b38edb97c5a330ee5569127García Herrera, Andrea42c747c337c88537507211d225e0e1c52023-01-25T15:57:51Z2023-01-25T15:57:51Z2022https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83115Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, diagramasEl presente trabajo se enfoca en la construcción de un proyecto de aula que desde la revisión epistemológica de los teóricos actuales pueda asociarse o articularse con la evolución biológica y una de las ramas mas importantes como lo es la genética, aquí se podrán aplicar diferentes competencias como la indagación, explicación de fenómenos y el uso comprensivo del conocimiento científico, partiendo de los conocimientos previos sobre la evolución biológica y la asociación de lo que ya conocen, como lo es la teoría Darwiniana, seguidamente se genera un espacio de interacción y trabajo en equipo que promueve el intercambio de significados y críticas constructivas frente a los diversas forma de vida en la tierra. Todo este proceso se genera en un dialogo continuo con el maestro, para la resolución de dudas y construcción de un aprendizaje significativo crítico, finalmente se pondrán a prueba las competencias adquiridas por medio de una obra, donde se personifican cada uno de los teóricos más significativos en el proceso de conceptualización de la evolución biológica articulada con la genética. (Texto tomado de la fuente)The following workshop focuses on the construction of a classroom project in which we can epistemologically review current theoreticians who can be associated with biological evolution, and of course, one of the most important studies; genetics. Thus, we can apply different skills. Such as, investigation, explanation of phenomena and the comprehensive use of scientific knowledge. Starting from previous knowledge about biological evolution and association of what they already know. For instance; “the Darwinian theory”. Then, a space for interaction is created in order for teamwork to be developed, promoting the exchange of thoughts, opinions and constructive criticism in regards of the diverse forms of life on earth. All this process is generated in a continuous dialogue with the teacher to solve of doubts and to build significant critical learning. Finally, the skills acquired through the workshop will be tested, to then personify each one of the most remarkable theorists in the conceptualization process of biological evolution collapsing with genetics.MaestríaMagíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales66 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaMedellín - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesFacultad de CienciasMedellín, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Medellín570 - Biología::576 - Genética y evolución370 - Educación::373 - Educación secundariaBiología - Enseñanza secundariaGenetica - Enseñanza secundariaEpistemologíaEvolución biológicaGenéticaCompetenciasFormaciónEpistemologyBiological evolutionGeneticSkillsTrainingContribuciones a la enseñanza de la evolución biológica por medio de un proyecto de aula que desde la revisión epistemológica de los teóricos actuales articulen la evolución biológica con la genéticaContributions to teaching biological evolution through a class project which epistemologically reviews current theorists to articulate it with geneticsTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAlbaladejo, C y otros (1995). Biología y Geología. Ciencias de la Naturaleza 4º E.S.O. Zaragoza: Didaktiké.Buitrago, J, y Mesa J. (2014). Una resignificación para la enseñanza del concepto de evolución biológica desde un análisis histórico y epistemológico de la perspectiva de Darwin (Tesis de pregrado). Universidad de Antioquia, Medellin, Colombia.Caires, F., Cezare, P., & Aparecida, M. (2015). Deferências conceptiales segun la evolucion biológica em la vision de lós alumnos Conceptual Differences about Biological Evolution from the Students ’ Points of View . Diferencias conceptuales acerca de la evolución biológica en la visión de los alumnos, 18, 39–49.Calvo, C. (2019). Investigación educativa en el aula. INFOD, San Salvador, El Salvador.Chaves, G. (2019). Contribuciones a la enseñanza de la evolución biológica desde la revisión epistemológica de algunos aspectos contemporáneos de la misma. Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.Ciencia y revolución. Material didáctico para el área de biología. Recuperado en abril 2022 en: http://centroderecursos.alboan.org/ebooks/0000/0083/UD_ciencia_y__r__evoluci%C3%B3n.pdfDarwin, C. (1859). Recuperado en diciembre 2021 en: https://www.rebelion.org/docs/81666.pdfMayr, E. (1992). Una larga controversia: Darwin y el darwinismo. Barcelona.Moreira, M. A. (2010). Aprendizaje Significativo Crítico. Instituto de Física da UFRGS Caixa Postal 15051.EstudiantesInvestigadoresMaestrosPúblico generalLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85879https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83115/1/license.txteb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4aMD51ORIGINAL1128457864.2022.pdf1128457864.2022.pdfTesis de Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturalesapplication/pdf2502329https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83115/2/1128457864.2022.pdfa95c3ac93ec9e341dd59a99856aeaeafMD52THUMBNAIL1128457864.2022.pdf.jpg1128457864.2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3854https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83115/3/1128457864.2022.pdf.jpg66d111b522d5839a24b79b114e9f6492MD53unal/83115oai:repositorio.unal.edu.co:unal/831152023-08-13 23:04:11.081Repositorio Institucional Universidad Nacional de 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