Estrategia pedagógica de enlace para continuidad de la formación técnica a profesional
ilustraciones, diagramas, fotografías
- Autores:
-
Romero Castro, Hernán Camilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/85242
- Palabra clave:
- 740 - Artes gráficas y artes decorativas::741 - Dibujo y dibujos
Continuidad formativa
Carreras técnicas
Carreras profesionales
Motivación
Vínculo
Interés
Ruptura
Formative continuity
Technical careers
Professional careers
Motivation
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Rupture
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Voluntad de realización
Arte contemporáneo
Vocational training
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- openAccess
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Reconocimiento 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acero Rozo, Álvaro840469eed5a31ad07598d79fd876af61Romero Castro, Hernán Camilo89c9f2ff84cf9830ae439bb231f535792024-01-12T16:04:50Z2024-01-12T16:04:50Z2023-12-19https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/85242Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, diagramas, fotografíasEl proyecto pretende la propuesta de un ambiente aprendizaje tendiente al desarrollo de un plan de acción como un centro de interés para crear oportunidades de tránsito formativo de los estudiantes basada en la problemática de ruptura de la continuidad formativa entre estudiantes de carreras técnicas a profesionales de diseño gráfico en la institución educativa Universitaria de Colombia (IUDC) ubicada en Bogotá Colombia. Tomando como referente teórico el aprendizaje significativo y la motivación como eje formativo, para la aplicación de un ambiente de aprendizaje por escenarios que permite demostrar con resultados como el vínculo, el interés y la motivación son pilares fundamentales para la el proceso educativo dentro de la institución y así propagar más espacios como este y replicarlos para otras carreras dentro de la misma institución. Como propósito se busca que la institución disminuya sus índices de deserción, mejore sus prácticas docentes y potencie en los estudiantes la continuidad formativa, logrando un crecimiento y nombre para la fundación de educación superior, siendo reconocida en el ámbito de la escuela de diseño. (Texto tomado de la fuente).Development of an action plan as a center of interest for the formative continuity of students based on the problem of rupture of the formative continuity among students of technical careers to professionals of graphic design at Educational Institution Universitaria de Colombia, located in Bogota Colombia. Taking as theoretical reference the significant learning and motivation as a formative axis, for the application of a learning environment by scenarios which allows to demonstrate with results how link, interest and motivation are fundamental pillars for the educational process within the institution and thus propagate more similar spaces and replicate them to other careers within the same institution. As a purpose, the institution seeks to improve its desertion rates, improve its teaching practices and enhance the students' formative continuity, achieving a growth and name for the higher education foundation, being recognized in the field of the school of design.EspecializaciónEspecialista en Pedagogía del Diseño72 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional De ColombiaBogotá - Artes - Especialización en Pedagogía del DiseñoFacultad de ArtesBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá740 - Artes gráficas y artes decorativas::741 - Dibujo y dibujosContinuidad formativaCarreras técnicasCarreras profesionalesMotivaciónVínculoInterésRupturaFormative continuityTechnical careersProfessional careersMotivationLinkInterestRuptureFormación profesionalVoluntad de realizaciónArte contemporáneoVocational trainingAchievement motivationContemporary artEstrategia pedagógica de enlace para continuidad de la formación técnica a profesionalPedagogical strategies for the continuity of the technical and profesional formationTrabajo de grado - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPNovak, Joseph D. (1982). Teoría y práctica de la educación. Alianza EditorialAusubel,DAVID (1983). Teoría del aprendizaje significativo. 2 Ed Trillas.MCCLELLAND , DAVID (1963) , The Achieving Society v3 History and Theory.Pink. Daniel (2009) , la verdad sobre lo que nos motiva. ed Riverhead.MaestrosPúblico generalLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85879https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85242/1/license.txteb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4aMD51ORIGINAL1022334357.2023.pdf1022334357.2023.pdfTesis de Especialización en Pedagogía del Diseñoapplication/pdf7430343https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85242/2/1022334357.2023.pdf893fe75edbca8a37acca05313fcb9536MD52THUMBNAIL1022334357.2023.pdf.jpg1022334357.2023.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4356https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85242/3/1022334357.2023.pdf.jpge57cf68d2b8a5b382fad8da6c6093d8cMD53unal/85242oai:repositorio.unal.edu.co:unal/852422024-01-12 23:03:34.293Repositorio Institucional Universidad Nacional de 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