Medios semióticos de objetivación: Una alternativa en el aprendizaje de las matemáticas

Con esta investigación se analizó la influencia de los medios semióticos de objetivación empleados por los estudiantes, en el proceso de aprendizaje de la división de números naturales. La población con la cual se desarrolló la conforman niños y niñas de grado segundo de primaria de la Institución Educativa Distrital, Colegio Eduardo Umaña Mendoza. El documento permite visualizar la manera en que los estudiantes construyen el concepto de división a través de un proyecto de aula y brinda una alternativa para el aprendizaje de las matemáticas desde una perspectiva social. Se fundamenta en la Teoría de la Objetivación, desarrollada por Luis Radford, quien se apoya, entre otros, en los planteamientos de Peirce y de Vygotsky.

• Autores: Forero Nieto, Maribell
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/56373
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/56373; http://bdigital.unal.edu.co/52113/
• Palabra clave: 46 Lenguas española y portuguesa / Specific languages; 51 Matemáticas / Mathematics; Semiótica; Medios semióticos de objetivación; Abducción; Aprendizaje; División de números naturales; Semiotic; Semiotic means of objectification; Abduction; Learning; Natural Numbers Division.
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional