La formación del pensamiento democrático en los alumnos de educación secundaria, desde los manuales escolares de Ciencias Sociales de Norma y Santillana implementados en Colombia entre 1991 y 2006
ilustraciones
- Autores:
-
Ciendúa Martín, Ingrid Carolina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
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- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/80108
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Democracia - Historia
Educación cívica
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La investigación realiza un análisis de algunos manuales escolares en la educación básica a través de todos sus contenidos en las editoriales de Norma y Santillana, para determinar, la difusión de los principios de la Constitución Política en los estudiantes de esa época y así establecer el impacto de la formación democrática en los jóvenes. De manera progresiva dentro del marco educativo, se determina los elementos claves que busca la prueba en la evaluación de contenidos del área de ciencias sociales y que características tienen las preguntas dentro del ámbito democrático evidenciando el trasfondo histórico de las mismas, además en la investigación se establece un estudio poblacional de algunas personas que fueron educadas desde 1991 hasta 2006 para determinar la influencia en temas democráticos y su incidencia en la vida de cada persona en su cotidianidad. (Texto tomado de la fuente)For this thesis, the thought of the nascent Political Constitution of Colombia of 1991 is analyzed as the most important law of the country that was established in the 20th century, together with the educational policies from 1991 to 2006 and the curricular guidelines in social sciences, establishing a common thread between the three, in order to identify the new educational guidelines that would form the citizens of that time. The research carries out an analysis of some school manuals in basic education through, all its contents in the Norma and Santillana editorials, to determine, the dissemination of the principles of the Constituent Assembly in the students of that time, and thus establish the impact of the training democratic in young people. Progressively, within the educational framework, the key elements sought by ICFES in the evaluation of the contents of the social sciences area are determined and what characteristics the questions have within the democratic sphere, evidencing their historical background, in addition, the research establishes a population study of some people who were educated from 1991 to 2006 to determine the influence on democratic issues and their impact on the life of each person in their daily lives.MaestríaMagíster en HistoriaEnseñanza de La Historiaxiv, 193 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Ciencias Humanas - Maestría en HistoriaDepartamento de HistoriaFacultad de Ciencias HumanasBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá370 - EducaciónDemocracia - HistoriaEducación cívicaDemocracy - HistoryCivicsEnseñanza de la historiaEnseñanza de las ciencias socialesDemocraciaEducaciónConstitución Política de ColombiaManuales escolaresTeaching of social sciencesDemocracyEducationPolitical Constitution of ColombianSchool manualsLa formación del pensamiento democrático en los alumnos de educación secundaria, desde los manuales escolares de Ciencias Sociales de Norma y Santillana implementados en Colombia entre 1991 y 2006The formation of democratic thought in secondary school students, from the Norma and Santillana Social Sciences school manuals implemented in Colombia between 1991 and 2006Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMCongreso de la República, Ley general de educación, 8. febrero de 1994, artículos14-20 Congreso de la República, Ley 60 de 1993, 12 de agosto 1993, artículos 1-2 Congreso de la República, Ley 100. 23 de diciembre de 1993. 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(5) (2).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4809https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80108/3/Tesis%20final%20Ingrid%20Ciend%c3%baa.%20%285%29%20%282%29.pdf.jpg5a91d5078469b8d49d969894d31abba3MD53unal/80108oai:repositorio.unal.edu.co:unal/801082024-07-28 23:59:47.704Repositorio Institucional Universidad Nacional de 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