Diseño de un proyecto de intervención que contribuye al desarrollo de competencias básicas financieras mediante el razonamiento cuantitativo en las finanzas domésticas: personales y familiares de jóvenes y adultos aprendices del programa SER en las veredas Cedritos y Calle Larga de San Juan de Urabá

ilustraciones, diagramas, fotografías

Autores:: Quintero Morales, Elkin Dario

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:: Universidad Nacional de Colombia

Idioma:: spa

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En el desarrollo de la investigación se optó por diagnosticar las competencias financieras básicas de los aprendices teniendo como fundamento los principios facilitadores del aprendizaje significativo crítico de Marco Antonio Moreira, para analizar la información recopilada que define la forma en que los aprendices se aproximan a la resolución y planteamiento de los problemas financieros sencillos y sus consecuentes errores; y así estructurar el proyecto de intervención desde la contextualización, lo metodológico y lo evaluativo fortaleciendo el desarrollo de competencias básicas con respecto a planes de ahorro y gestión de presupuestos. (Texto tomado de la fuente)This proposal proposes the Design of an intervention project that contributes to the development of basic financial skills through quantitative reasoning in personal and family finances of young and adult people, SENA Emprende Rural - SER program students in the Cedritos and Calle Larga villages from San Juan de Urabá municipality. In the development of the research, it was decided to diagnose the basic financial competences of the students based on the critical meaningful learning theory presented by Marco Antonio Moreira, to analyze the information that defines the way in which the students approach to the resolution and simple financial problems statement and their consequent errors; and therefore structure the intervention project from contextualized, methodological and evaluative aspects, to strength the development of basic competences with respect to savings plans and budget management.SENAProyecto llevado a cabo en la formación del programa SENA Emprende Rural de la regional AntioquiaMaestríaMagíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesInvestigación acciónAprendizaje Significativo Crítico, Competencias financieras básicasx, 108 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaMedellín - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesFacultad de CienciasMedellín, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Medellín370 - Educación::374 - Educación de adultos640 - Gestión del hogar y vida familiarEconomía doméstica ruralVida en el campo - Aspectos económicosEducación de adultosAdult educationcompetencias financieras básicaspresupuestoahorroingresosgastosdinero disponibleaprendizaje significativo críticobasic finance skillsbudgetsavingincomeexpensesavailable moneycritical meaningful learningDiseño de un proyecto de intervención que contribuye al desarrollo de competencias básicas financieras mediante el razonamiento cuantitativo en las finanzas domésticas: personales y familiares de jóvenes y adultos aprendices del programa SER en las veredas Cedritos y Calle Larga de San Juan de UrabáDesign of an intervention project that contributes to the development of basic financial skills through quantitative reasoning in personal and family finances of young and adult people, SENA Emprende Rural - SER program students in the Cedritos and Calle Larga villages from San Juan de Urabá municipalityTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMUrabá, Antioquia, ColombiaAguirre Flórez, C. (2015). Modelo Curricular De Educación Financiera Para Grados Sexto Y Séptimo. Tesis Posgrado. Maestría En Enseñanza De Las Ciencias Exactas Y Naturales. Facultad De Ciencias Exactas Y Naturales. Universidad Nacional De Colombia. Manizales, Colombia.Aparicio, L, Jiménez, M. (2014). Diseño de un programa de educación económica y financiera para adolescentes escolarizados en educación básica secundaria entre 12 y 14 años de edad. Facultad de Psicología, Pontificia Universidad Javeriana. Colombia.ASOBANCARIA (2015). Cartilla SABER MAS SER MÁS: Planeando Mis Finanzas, Construyendo Mi Futuro. Colombia.ASOBANCARIA (2017). Cartilla: Educación Financiera: Construir, Avanzar Y Prosperar. Colombia.Banco de España (2018). Plan de Educación Financiera 2018-2021. Banco de España, Madrid.Benavides, J. (2017). Propuesta De Un Curso De Educación Financiera Dirigido A Jóvenes Estudiantes De Educación Media Para Los Grados 10 Y 11 En Colombia. Tesis Posgrado. Maestría En Finanzas. 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Manual De Escuelas Amigas De La Infancia. Publicado Por Unicef División De Comunicaciones. 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