Incorporación del discurso evolutivo en la enseñanza de la biología en colegios oficiales de la ciudad de Medellín

Resumen: A pesar de las controversias que despierta la Teoría Evolutiva, es indispensable, como lo señala el Ministerio de Educación Nacional en sus lineamientos curriculares para el área de ciencias naturales y educación ambiental, su incorporación en la enseñanza de la biología, recurriendo a esta como marco y fundamento de integración y síntesis teórica. A pesar de lo anterior, es pertinente y necesario preguntarse si hoy por hoy en el currículo real de los colegios de la ciudad de Medellín, se está dando dicha incorporación. Justamente en el presente trabajo se abordó esta pregunta al examinar el Currículo Formal de tres instituciones educativas de la ciudad de Medellín, en las cuales se pudieron evidenciar algunos hallazgos orientados a una enseñanza de la biología desligada conceptualmente de su fundamento, la teoría evolutiva.

• Autores: Palacio Chavarría, Iván
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/11801
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/11801; http://bdigital.unal.edu.co/9342/
• Palabra clave: 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; Enseñanza de la evolución; Teoría evolutiva; Selección natural; Currículo; Enseñanza de las ciencias; Colegios oficiales; Medellín; Evolutionary theory; Natural selection; Curriculum; Science education; Teaching evolution
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional