Factores que inciden en la brecha de género STEM. Estudio de caso Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá

ilustraciones, diagramas

Autores:
Mendoza Caro, Liseth
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Nacional de Colombia
Repositorio:
Universidad Nacional de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/86044
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Palabra clave:
620 - Ingeniería y operaciones afines::629 - Otras ramas de la ingeniería
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Paridad de género
Revisión sistemática de literatura
Estudio de caso
Entrevistas semiestructuradas
STEM gender gap
Gender parity
Systematic literature review
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spelling Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sánchez Torres, Jenny Marcela8513ae3ae64cd02d1aa4596da6720b1a600Mendoza Caro, Liseth0c545a81a2948c9719b2265c34723ba1Griego (Grupo Investigación en Gestión y Organizaciones)2024-05-07T19:39:31Z2024-05-07T19:39:31Z2024-05-07https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/86044Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, diagramasExiste una brecha de género en las áreas STEM a nivel mundial, agudizando la escasez de profesionales en estas áreas, que, en el contexto actual de la cuarta revolución industrial, resulta desfavorecedor para las organizaciones. En las investigaciones que se han llevado a cabo para intervenir esta problemática, se ha determinado que los factores que inciden en mayor medida son los sociales e individuales y por su naturaleza tan específica requiere su estudio en poblaciones homogéneas. Para proponer acciones que permitan intervenir la brecha de género en carreras STEM en la UNAL, fue necesario conocer los factores que inciden sobre ésta. Para ello, se diseñó la presente investigación, a partir de un enfoque cualitativo, de tipo estudio de caso único, subtipo holístico o integrado, en tres fases asociadas con los objetivos específicos de investigación, a saber: Fase uno consistió en la identificación de factores que inciden sobre la brecha de género en STEM, a través de una Revisión Sistemática de Literatura - RSL. Fase dos se contrastaron los factores que inciden sobre la brecha de género en STEM identificados en la RSL con los factores identificados en el contexto local de la UNAL, a través del análisis sistemático de los datos obtenidos en el estudio de caso, utilizando la entrevista semiestructurada como herramienta de recolección de datos. Finalmente, en la fase tres se contrastaron los resultados obtenidos en la fase uno y dos y se presentaron recomendaciones de intervención de la problemática. Así, a través de la RSL se identificaron 183 factores, por su parte, mediante el estudio de caso se identificaron 56 factores en la Universidad Nacional sede Bogotá. Tras contrastar y analizar los resultados de la investigación se formularon ocho recomendaciones, considerando el posible impacto que su intervención podría generar sobre la brecha de género STEM de la UNAL. Estas recomendaciones fueron planteadas bajo el enfoque del Plan Global de Desarrollo de la Institución. (Texto tomado de la fuente).There is a gender gap in STEM areas worldwide, aggravating the lack of professionals in these fields, which, in the current context of the fourth industrial revolution, is unfavourable for organizations. In various studies that have been carried out to intervene in this problem, it has been determined that the factors that have the greatest impact are social and individual ones and due to their specific nature, their study must be in homogeneous study populations. To propose actions aimed at reducing the gender gap in STEM degrees at UNAL, it was necessary to know which factors influence it. Therefore, this research was designed, based on a qualitative approach, single-case-study research type, of holistic subtype, and carried out in three phases associated with the specific research objectives. Phase one was the identification of factors that influence the gender gap in STEM through a systematic literature review (SLR). Phase two contrasted factors that affect the gender gap in STEM identified in the SLR with the factors identified in the local UNAL context, through the systematic analysis of the data obtained in the case study by using semi-structured interviews, as a data collection tool. Phase three contrasted the previous results, as well as the presentation of recommendations for intervention in the problem. On one hand, through the SLR 183 factors influencing the gender gap in STEM were identified. On the other through the case study, 56 factors were identified at UNAL in Bogotá Campus. After contrasting and analysing the research results, eight recommendations were formulated, considering the possible impact their intervention could generate on the STEM gender gap at UNAL. These recommendations were raised under the approach of the UNAL´s Global Development Plan.MaestríaMagíster en Ingeniería - Ingeniería IndustrialEnfoque cualitativo, de tipo estudio de caso único, subtipo holísticoGestión de operacionesxv, 81 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Ingeniería - Maestría en Ingeniería - Ingeniería IndustrialFacultad de IngenieríaBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá620 - Ingeniería y operaciones afines::629 - Otras ramas de la ingenieríaBrecha género STEMParidad de géneroRevisión sistemática de literaturaEstudio de casoEntrevistas semiestructuradasSTEM gender gapGender paritySystematic literature reviewCase studySemi-structured interviewsbrecha de géneroCTIMIgualdad de génerogender gapscience, technology, engineering, and mathematicsgender equalityFactores que inciden en la brecha de género STEM. Estudio de caso Universidad Nacional de Colombia - Sede BogotáFactors influencing STEM gender gap. Case study – Universidad Nacional de Colombia – Bogotá campusTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMBogotáColombiaCundinamarcahttp://vocab.getty.edu/page/tgn/1000838F. Arredondo, J. Vázquez, and L. Velázquez, “STEM y brecha de género en Latinoamérica STEM,” Econ Educ Rev, vol. 54, no. 2, pp. 137–158, Jan. 2019, doi: 10.1007/s11192-022-04308-7.F. Guadalupe, A. Trapero, J. Carlos, V. Parra, L. María, and V. Sánchez, “STEM y brecha de género en Latinoamérica STEM and Gender Gap in Latin America,” El Colegio de San Luis, pp. 137–158, 2019.D. Kim and L. T. Starks, “Gender diversity on corporate boards: Do women contribute unique skills?,” American Economic Review, vol. 106, no. 5, pp. 267–271, 2016, doi: 10.1257/aer.p20161032.J. Woetzel et al., “The power of parity: How advancing women’s equality can add $ 12 trillion to global growth,” McKinsey Global Institute, no. 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