El pensamiento numérico como insumo para el planteamiento y resolución de problemas, a través de los números reales

Este documento tiene como objetivo principal aportar una propuesta didáctica que eleve el desarrollo del pensamiento numérico y los niveles de competencia para formular y resolver problemas, a partir del concepto de número real, en estudiantes de secundaria, mediante la propuesta elaborada por Leóntiev y Galperin, en cuanto a la teoría de la actividad, basada en el estudio hecho por Vygotski del desarrollo histórico cultural. Para esto se tomó como lo expresa Luis Rico, los organizadores curriculares; fenomenología, estructura conceptual y sistemas de representación. La forma como se llevó a cabo fue mediante el análisis de la literatura, luego se escogió un grupo de estudiantes de una institución de Neiva y se diagnosticó con respecto al objeto matemático y la competencia pertinente, seguido se estructuró una unidad didáctica basada en lo dicho anteriormente, y fundamentada en el desarrollo de valores (Texto tomado de la fuente)

• Autores: Reyes Perdomo, Luis Eduardo
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/69764
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69764; http://bdigital.unal.edu.co/71980/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 51 Matemáticas / Mathematics; Fenomenología; Estructura conceptual; Sistemas de representación; Competencia; Teoría de la actividad; Matemáticas - enseñanza - tesis y disertaciones académicas; Phenomenology; Conceptual structure; Systems of representation; Competence; Theory of activity; Mathematics - study and teaching
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional