La enseñanza - aprendizaje de los cultivos transgénicos, una estrategia didáctica dirigida a los estudiantes de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo

Se elaboró una estrategia didáctica para la enseñanza - aprendizaje de los cultivos transgénicos dirigida a estudiantes de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo. La investigación es de tipo descriptiva de corte transversal y para el cumplimiento de los objetivos, se trabajó con una poblaci...

Full description

Autores:: Márquez Rodriguez, Leiden Liseth

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:: Universidad Nacional de Colombia

Idioma:: spa

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Summary:	Se elaboró una estrategia didáctica para la enseñanza - aprendizaje de los cultivos transgénicos dirigida a estudiantes de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo. La investigación es de tipo descriptiva de corte transversal y para el cumplimiento de los objetivos, se trabajó con una población de 208 estudiantes matriculados en el grado noveno (SIMAT, 2016) y se validó con una muestra de 40 estudiantes. Como actividad inicial se exploraron los conocimientos previos de los estudiantes sobre ingeniería genética, cultivos transgénicos y plantas transgénicas. Para ello, se aplicó una prueba diagnóstica. Posteriormente, se diseñó una estrategia didáctica orientada por principios del aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, la propuesta fue desarrollar una estrategia de aula que propuso la intervención docente a través del estudio y aplicación del módulo 3 de la publicación Bio-Aventura, apoyada en páginas web, videos, lecturas, animaciones en PowerPoint y actividades interactivas previamente seleccionadas que garantizaran la comprensión del tema. Se establecieron los objetivos de la propuesta didáctica y se establecieron los procedimientos de trabajo en el aula y las actividades a realizar y finalmente, se realizó una prueba diagnóstica final o post test. Al Finalizar la investigación se pudo concluir que al explorar los pre-saberes que poseen los estudiantes de noveno grado de la institución se detectó que no tenían ideas previas sobre las plantas transgénicas, el módulo 3 de Bio-Aventura elaborado por AgroBio y la universidad Javeriana, no contempla los conocimientos disciplinares desactualizados de los docentes de secundaria en Colombia y la situación real de los estudiantes en las instituciones públicas del país y además, al momento de evaluar, no se evidencia el esfuerzo y dedicación docente porque la nota refleja un bajo aprendizaje significativo por parte de los estudiantes.

La enseñanza - aprendizaje de los cultivos transgénicos, una estrategia didáctica dirigida a los estudiantes de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo

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