Diseño de un proyecto de aula que contribuya al desarrollo de la educación económica y financiera.
ilustraciones
- Autores:
-
Fernández Gallego, Duver Alexis
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/80043
- Palabra clave:
- 370 - Educación::373 - Educación secundaria
330 - Economía::332 - Economía financiera
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Educación económica y financiera
Principio de la asimilación
Organizadores previos
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Investigación educativa
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Esta propuesta estaba basada en la investigación educativa, la cual tiene como propósito generar teorías para la transformación de la práctica en EEF; por ello, los resultados obtenidos demostraron que hubo un impacto favorable con el proyecto de aula, pues los participantes aumentaron y profundizaron sus conocimientos financieros y económicos, y sus habilidades para proponer y resolver situaciones problemas de su entorno financiero. No obstante, es favorable el desarrollo sobre educación económica y financiera que obtuvieron los estudiantes a medida que se iba empleando el proyecto de profundización. Además, se concluye que a corto plazo hubo un impacto significativo frente al desarrollo de la educación económica y financiera en los estudiantes y que se debe continuar con el proyecto en toda la institución. (Texto Tomado de la fuente)This work focuses on the principle of the assimilation of Ausubel to estimate the short-term impact of the design of a classroom project that contributes to the development of financial thinking, specifically in economic and financial education (EEF) about knowledge, skills and attitudes that sixth and seventh grade students from Instituto San Carlos have and develop. This proposal was based on educational research, which aims to generate theories for the transformation of practice in EEF; Therefore, the results obtained showed that there was a favorable impact with the classroom project, as the participants increased and deepened their financial and economic knowledge, and their abilities to propose and solve problem situations in their financial environment. However, the development of financial thinking that the students obtained as the EEF project was used is favorable. It is concluded that in the short term there was a significant impact on the development of financial thinking in students and that the project should be continued throughout the institution.MaestríaMagister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturalesxiv, 103 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaMedellín - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesEscuela de enseñanza de las cienciasFacultad de CienciasMedellínUniversidad Nacional de Colombia - Sede Medellín370 - Educación::373 - Educación secundaria330 - Economía::332 - Economía financieraEconomía - Enseñanza secundariaEducación económica y financieraPrincipio de la asimilaciónOrganizadores previosAhorroDeudaInversiónInvestigación educativaInvestigación acciónEconomic and Financial EducationFinancial thinkingPrinciple of assimilationPrevious organizersSavingsDebtInvestmentAction researchEducational researchDiseño de un proyecto de aula que contribuya al desarrollo de la educación económica y financiera.Design of a classroom project that contributes to the development of economic and financial education.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMÁlvarez, C. (2008). La etnografía como modelo de investigación en educación. Gazeta de Antropología. Artículo 10. Recuperado de http://www.ugr.es/~pwlac/G24_10Carmen_Alvarez_Alvarez.pdfAnastas (2005). Observation. Research and evaluation. Quantitative and qualitative approaches. 7ma Edición. New York. Oxford University Press.Ausubel-Novak-Hanesian (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. 2° Ed. TRILLAS MéxicoAusubel, David (2002) Adquisición y retención del conocimiento; una perspectiva cognitiva. Significado y el aprendizaje, y la retención de carácter significativo.Brunner, J. (2001). Globalización, educación, revolución tecnológica. Perspectivas. Recuperado de https://issuu.com/castfela/docs/unesco_constructivismoCristancho Prada, M. M. Cruz, Y. X. Echeverry, Y. P. Rojas, D. R. Urrego Bedoya, M. E. (2017). Educación financiera para estudiantes de media vocacional del Colegio Pablo Neruda en Bogotá, D.C. Recuperado dehttps://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/5884/UVD- TAF_CristanchoPradaMargarita_2017.pdf?sequence=1&isAllowed=yCorrales, M. (2010). La espiral metodológica de la investigación-acción. En Metodologías de Investigación Cualitativa [Investigación-acción] del Portal Investiga.uned.ac.cr. San José, Costa Rica: Universidad Estatal a Distancia. Recuperado de file:///C:/Users/Asus/Downloads/2%20-116 %20La%20espiral%20metodol%C3%B3gica%20de%20la%20investigaci%C3%B3 n.pdfDel Brío, E., López, C. & Vereas, C. (2015). Educación financiera en la infancia. Propuesta didáctica en Educación Infantil. ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 30(2). Recuperado de http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayosEstándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden. (2011). 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Orientaciones pedagógicas para la educación económica y financiera. 2014.Tomado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles- 343482_archivo_pdf_Orientaciones_Pedag_Educ_Economica_y_Financiera.pdf117 Moreira, Marco Antonio (2003). Aprendizaje Significativo: Fundamentación teórica y estrategias facilitadoras. Porto Alegre. Universidad Federal de Rio Grande do Sul.Moreira, Marco Antonio & Masini, Elcie Aparecida S. (1980) Aprendizaje significativo: a teoría de aprendizaje de David Ausubel. São Paulo: Editora Moraes.PISA (2012). Competencia Financiera. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Informe Español. Recuperado de https://www.educacionyfp.gob.es/inee/dam/jcr:397147b2-b8e2-485e-8269- 6f94ed3e19b4/pisa-financiera-publicaciones-sep-2014.pdf PISA (2012). Marcos y pruebas de evaluación. Competencia Financiera. Recuperado de https://www.educacionyfp.gob.es/inee/dam/jcr:8fea3754-fc4c-41f6- 8027-ceda4a9e3c2c/marcopisa2012-financiera.pdfProyecto Educativo Institucional (PEI). Instituto San Carlos, Medellín, 2015. Isc.edu.co: https://issuu.com/sancarlosdelasalle/docs/pei_2015_2OECD (2016), PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematic and Financial Literacy, PISA, OECD Publishing, Paris. http://dx.doi.org/10.1787/9789264255425-enRuiz, H. (2011). Conceptos sobre educación financiera. Observatorio de la economía Latinoamericana, No 144. Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/mx/2011/ Rubiano Miranda, M. L. (2013). Educación Financiera en Colombia. Recuperado de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/10329/Martha%20Luc ia%20Rubiano%20Miranda%28TESIS%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y118 Sagastizabal, M.; Perlo, C. (2002). La investigación-Acción como estrategia de cambio en las organizaciones. Cómo investigar en las instituciones educativas. Editorial STELLA y Ediciones la Crujía, Buenos Aires.Ocampo Lozano, M. (2014). Sistema bancario colombiano y la educación financiera. Caso Banco Davivienda. 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Paidos.GeneralEstudiantesProfesoresLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83964https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80043/1/license.txtcccfe52f796b7c63423298c2d3365fc6MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80043/3/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53ORIGINAL1039459776.2021.pdf1039459776.2021.pdfTesis de Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturalesapplication/pdf3244125https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80043/4/1039459776.2021.pdffddc2a29637efd02847337377f002b2dMD54THUMBNAIL1039459776.2021.pdf.jpg1039459776.2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4492https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80043/5/1039459776.2021.pdf.jpgd5851d842f3abe24d52222dc42421c43MD55unal/80043oai:repositorio.unal.edu.co:unal/800432023-07-26 23:04:06.656Repositorio Institucional Universidad Nacional de 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