Proceso piloto de musicoterapia comunitaria para fortalecer la convivencia y las relaciones sociales de las adolescentes del Hogar Nuevo AmaneSer

ilustraciones

Autores:
Monroy Gómez, Carolina
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Nacional de Colombia
Repositorio:
Universidad Nacional de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/83862
Acceso en línea:
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83862
https://repositorio.unal.edu.co/
Palabra clave:
610 - Medicina y salud::615 - Farmacología y terapéutica
MUSICOTERAPIA
ARTE COMO TERAPIA
Music therapy
Art therapy
Musicoterapia Comunitaria
Relaciones sociales
Convivencia
Adolescentes
Zona de tolerancia
Community music therapy
Social relationships
Connivance
Teenagers
Red-light district
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
id UNACIONAL2_74dc2f70eb283e44c9d1d88c09dd65fe
oai_identifier_str oai:repositorio.unal.edu.co:unal/83862
network_acronym_str UNACIONAL2
network_name_str Universidad Nacional de Colombia
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Proceso piloto de musicoterapia comunitaria para fortalecer la convivencia y las relaciones sociales de las adolescentes del Hogar Nuevo AmaneSer
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Community music therapy pilot processs to fortify the connivance and social relationships between teenagers in “Nuevo AmaneSer” shelter’s
title Proceso piloto de musicoterapia comunitaria para fortalecer la convivencia y las relaciones sociales de las adolescentes del Hogar Nuevo AmaneSer
spellingShingle Proceso piloto de musicoterapia comunitaria para fortalecer la convivencia y las relaciones sociales de las adolescentes del Hogar Nuevo AmaneSer
610 - Medicina y salud::615 - Farmacología y terapéutica
MUSICOTERAPIA
ARTE COMO TERAPIA
Music therapy
Art therapy
Musicoterapia Comunitaria
Relaciones sociales
Convivencia
Adolescentes
Zona de tolerancia
Community music therapy
Social relationships
Connivance
Teenagers
Red-light district
title_short Proceso piloto de musicoterapia comunitaria para fortalecer la convivencia y las relaciones sociales de las adolescentes del Hogar Nuevo AmaneSer
title_full Proceso piloto de musicoterapia comunitaria para fortalecer la convivencia y las relaciones sociales de las adolescentes del Hogar Nuevo AmaneSer
title_fullStr Proceso piloto de musicoterapia comunitaria para fortalecer la convivencia y las relaciones sociales de las adolescentes del Hogar Nuevo AmaneSer
title_full_unstemmed Proceso piloto de musicoterapia comunitaria para fortalecer la convivencia y las relaciones sociales de las adolescentes del Hogar Nuevo AmaneSer
title_sort Proceso piloto de musicoterapia comunitaria para fortalecer la convivencia y las relaciones sociales de las adolescentes del Hogar Nuevo AmaneSer
dc.creator.fl_str_mv Monroy Gómez, Carolina
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Salgado Vasco, Andrés Felipe
Barbosa Luna, Carmen
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Monroy Gómez, Carolina
dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv 610 - Medicina y salud::615 - Farmacología y terapéutica
topic 610 - Medicina y salud::615 - Farmacología y terapéutica
MUSICOTERAPIA
ARTE COMO TERAPIA
Music therapy
Art therapy
Musicoterapia Comunitaria
Relaciones sociales
Convivencia
Adolescentes
Zona de tolerancia
Community music therapy
Social relationships
Connivance
Teenagers
Red-light district
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv MUSICOTERAPIA
ARTE COMO TERAPIA
dc.subject.lemb.eng.fl_str_mv Music therapy
Art therapy
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Musicoterapia Comunitaria
Relaciones sociales
Convivencia
Adolescentes
Zona de tolerancia
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv Community music therapy
Social relationships
Connivance
Teenagers
Red-light district
description ilustraciones
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-05-25T13:45:11Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-05-25T13:45:11Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Maestría
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TM
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83862
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Universidad Nacional de Colombia
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv https://repositorio.unal.edu.co/
url https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83862
https://repositorio.unal.edu.co/
identifier_str_mv Universidad Nacional de Colombia
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Abad, E., Delgado, P., & Cabrerp, J. (2010). La investigación-acción-participativa: Una forma de investigar en la práctica enfermea. Investigación y Educación en Enfermería, 464-474. Recuperado el 8 de junio de 2022, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-53072010000300017&lng=en&tlng=es.
ACNUR. (2020). Agencia de la ONU para los Refugiados. Recuperado el 18 de mayo de 2022, de https://www.acnur.org/violencia-sexual-y-de-genero.html
ACNUR. (S.F.). ¿Qué se entiende por explotación, abuso, acoso y hostigamiento sexuales? Recuperado el 7 de enero de 2023, de https://www.acnur.org/que-se-entiende-por-explotacion-abuso-acoso-y-hostigamiento-sexuales.html#:~:text=La%20explotaci%C3%B3n%20sexual%20se%20entiende,servicios%20%E2%80%93%20con%20el%20fin%20de
ADAVAS. (S.F). Asociación de asistencia a víctimas de agresiones sexuales y violencia de género. Recuperado el 26 de Abirl de 2022, de https://adavas-salamanca.org/musicoterapia-para-menores/
Alkire, S. (2005). Subjetive Quantitative Studies Of Human Agency. Social Indicators Research, 217-260. Recuperado el 5 de enero de 2023, de https://link.springer.com/article/10.1007/s11205-005-6525-0
Anónimo. (2017). Recuperado el 15 de junio de 2022, de Normas APA: http://normasapa.net/analiza-datos-cualitativos-bitacora/
Ansdell, G. (2004). Rethinking Music and Community: Theoretical Perspectives in Support of Community Music Therapy. En M. Pavlicevic, & G. Ansdell, Community Music Therapy (págs. 65-90). Jessica Kingsley Publishers. Recuperado el 3 de marzo de 2023
Arciniegas, D. A., Delgado, I. J., & Tibaná, D. C. (2020). Tipse de manifestaciones de la violencia de género: una visibilización a partir de relatos de mujeres víctimas en Soacha, Colombia. PROSPEVTIVA: Revista de Trabajo Social e Intervención Social, 117-144. doi:https://doi.org/10.25100/prts.v0i30.8803
Asosiación Cristiana de Jóvenes. (S.F.). YMCA. Recuperado el 17 de 04 de 2022, de https://ymcabogota.org/inclusion-social/
Baudean, M. (2014). Qué puede aportar la socialogía al diseño de los programas centados en convivencia social. Letras internacionales. Recuperado el 18 de otubre de 2022, de https://revistas.ort.edu.uy/letras-internacionales/article/view/43
Bayón, M., & Saraví, G. (2019). Desigualdades: subjetividad, otredad y convivencia social en Latinoamérica. Desacatos(59), 8-15. Recuperado el 18 de octubre de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-050X2019000100008&lng=es&tlng=es.
Borda, P., Dabenigno, V., Freidin, B., & Güelman, M. (2017). Heeramientas para la investigación social. Instituto de investigaciones Gino Germani. Carolina De Volder. Recuperado el 13 de julio de 2022, de https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/112116/CONICET_Digital_Nro.2d904b6c-1ee4-493f-9540-86f04528fba2_A.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Borjas, J. E. (2020). Valiz y confiabilidad en la recoleeción y análisis de datos bajo un enfoque cualitativo. Trascender, contabilidad y gestión, 5(15), 79-97. doi:https://doi.org/10.36791/tcg.v0i15.90
Bruscia, K. (2007). Musicoterapia, metódos y prácticas. Editorial Pax Mexico. Recuperado el 4 de julio de 2022
Burdiles, P., Castro, M., & Slmlan , D. (2019). Planificación y factibilidad de un proyecto de investigación clínica. Revista Médica Clínica Las Condes, 30(1), 8_18. doi: 10.1016/j.rmclc.2018.12.004
Cardenas, Y. (2012). Capacitación en valores para fortalecer la convivencia social y ciudadana. Revista Scientific, 2(3), 343-360. doi: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.3.19.343-360
Carpena, A. (2016). La empatía es posible: Educación emocional para una sociedad empática. Desclée De Brouwer. Recuperado el 24 de agosto de 2022, de chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.edesclee.com/img/cms/pdfs/9788433028228.pdf
Castillo, E., & Vásquez, M. L. (2003). El rigos metodológico en la investigación cualitativa. Colombia Médica, 34(3), 164-167. Recuperado el 18 de junio de 2022, de https://www.redalyc.org/pdf/283/28334309.pdf
Castrillón, H. (2018). Aportes de la intervención musicoterapeutica para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad y el desarrollo de relaciones saludables, potenciando los canales de comunicación, expresión y modulación emocional, en un grupo de estudiantes de grado . Universidad Nacional de Colombia. Recuperado el 14 de abril de 2023, de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/63523
CESOLAA. (2017). Programa de Educación Sexual. Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://educacionsexual.uchile.cl/index.php/hablando-de-sexo/conceptos-de-genero-sexualidad-y-roles-de-genero
Chrysostomo, D., Cabral, M., & De Souza, M. S. (2021). ADOLESCENTES VÍTIMAS DE ABUSO SEXUAL E MUSICOTERAPIA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. REVISTA EDUCAÇÃO, 16(2), 141-152. doi:http://dx.doi.org/10.33947/1980-6469-v16n2-4372
Corte constitucional de Colmbia. (2017). Snetencia T-073/17. Recuperado el 8 de enero de 2023, de https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2017/t-073-17.htm
Curtis, S. (1996). Singing subversion, singing soul : women's voices in feminist music therapy. Tesis doctoral, Concordia University., Montreal, Canadá. Obtenido de https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/210/
Curtis, S. (2006). Feminist Music Therapy: Transforming Theory, Transforming Lives. En S. Hadley, & K. E. Bruscia (Ed.), Feminist Perspectives in Music Therapy (págs. 227-244). Barcelona Publishers.
Curtis, S. (2007). Claiming voice: Music therapy for childhood sexual abuse survivors. En I. Thomas Springfield (Ed.). Obtenido de https://scholar.google.com.co/citations?view_op=view_citation&hl=es&user=w1oB_0oAAAAJ&citation_for_view=w1oB_0oAAAAJ:IjCSPb-OGe4C
Curtis, S. L., & Harrison, G. (2006). Empowering women survivors of childhood sexual abuse: A collaborative music therapy-social work approach. (S. L. Brooke, Ed.) Creative arts therapies manual: A guide to the history, theoretical approaches, assessment, and work with special populations of art, play, dance, music, drama, and poetry therapies, 195-204.
De Barbieri, M. T. (1996). Certezas y malos entendidos sobre la categoría de género. Unam. Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://catedraunescodh.unam.mx/catedra/mujeres_ORIGINAL/menu_superior/Doc_basicos/5_biblioteca_virtual/2_genero/2.pdf
Díaz, C. (2018). Investigación cualitativa y análisis de contenito temático. Orientación intelectual de la revista Universum. Revista general de información y documentación, 28(1), 119-142. doi:http://dx.doi.org/10.5209/RGID.60813
Díaz, L., Torruco, U., Martínez, M., & Varela, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167. Recuperado el 15 de junio de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572013000300009&lng=es&tlng=es.
Eito, A., & Gómez, J. D. (2013). El concepto de comunidad y el trabajo social. Revista Espacioes Transnacionales, 10- 16. Obtenido de /www.espaciostransnacionales.org/ conceptos/conceptotrabajosocial/
Escudero, C. (2020). El análisis temático como herramienta d einvestigación en el área de la comunicación social: aportes y limitacionesL. La trama de la comunicación, 24(2), 89-100. Recuperado el 15 de junio de 2022, de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1668-56282020000200005&lng=es&tlng=pt
Escudero, C., & Cortez, L. (2018). Técnicas y métodos cualitativos para la investigación científica. Editorial UTMACH. Recuperado el 8 de junio de 2022, de http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/14209/1/Cap.3-Dise%C3%B1o%20de%20investigaci%C3%B3n%20cualitativa.pdf
Español, S. (2014). Psicología de la música y del desarrolo. Una exploración interdisciplinaria sobre la muicalidad humana. Recuperado el 10 de enero de 2023
Estévez, E., Martínez, B., & Jimenéz, T. (2009). Las relaciones sociales en la escuela: el problema del rechazo escolar. Psicología educativa. Revista de los psicólogos en educación, 15(1), 45-60. Recuperado el 15 de julio de 2022, de https://www.redalyc.org/pdf/6137/613765489007.pdf
Fernández, T. (2011). Musicoterapia en Cuba: Aplicación de un programa piloto con mujeres víctimas de violencia doméstica. Enseñanza e investigación en psicología, 1, 183-205. Recuperado el 26 de Abril de 2022, de https://www.redalyc.org/pdf/292/29215963017.pdf
Fuster, D. E. (2019). Investigación cualitativa: método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y representaciones, 7(1), 201-229. doi:http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.267
García, S. A., & Cotes, C. K. (2019). El enfoque de género y la Ley 1448 en Colombia. Fractal: Revista de Psicología, 31, 228-235. doi:https://doi.org/10.22409/1984-0292/v31i_esp/29024
Gasco, A. (2021). Musicoterapia para mujeres supervivientes de violencia de género y sus hijas e hijos. Revista de investigación en Musicoterapia, 4, 22-43. doi:https://doi.org/10.15366/rim2020.4.002
Gasco, A. (2021). Musicoterapia para mujeres supervivientes de violencia de género y sus hijas e hijos. Revista de investigación en Musicoterapia, 4, 22-43. doi:https://doi.org/10.15366/rim2020.4.002
Gracia, E. (2011). Apoyo social e intervención social y comunitaria. En Psicología de la intervención comunitaria (págs. 129-171). Desclée de Brouwer. Recuperado el 24 de agosto de 2022, de https://www.researchgate.net/publication/278775932_Apoyo_social_e_intervencion_social_y_comunitaria
Guedes, A., Bott, S., Garcia, C., & Colombini, M. (2016). Organización Panamericana de la Salud. doi:http://dx.doi.org/10.3402/gha.v9.31516
Güemes, M., González, M., & Hidalgo, M. (2017). Desarrollo durante la adolescencia. Aspectos físicos, psicoloógicos y sociales. Pediatr Integral, 233-244. Recuperado el 17 de mayo de 2022, de https://www.adolescenciasema.org/ficheros/PEDIATRIA%20INTEGRAL/Desarrollo%20durante%20la%20Adolescencia.pdf
Guerrero, E. (2020). Autoestima, Musicoterapia y Violencia de Género. Un encuentro grupal desde el abordaje plurimodal. Revista de investigación en Musicoterapia, 3, 1-20. doi: https://doi.org/10.15366/rim2019.3.001
Gutiérrez, M. J. (2016). Musicoterapia aplicada en violencia de género: Control y bienestar emocional en mujeres víctimas de maltrato. Tesis, Instituto superior de estudios psicológiccos, Asturias.
Henkjan, B. (2019). On the biological basis of musicality. The New York Academy Sciencies, 1423(1), 51-56. doi:https://doi.org/10.1111/nyas.13638
Hernández , R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGRAW-HIL Interamericana Editores. Recuperado el 18 de febrero de 2023, de https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/64591365/Metodolog%C3%ADa_de_la_investigaci%C3%B3n._Rutas_cuantitativa__cualitativa_y_mixta-libre.pdf?1601784484=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DM
Hernández, R. (2014). Metodología de la investigación (5 ed.). Mc Graw Hill. Recuperado el 24 de mayo de 2022
Hernández, S. A. (2021). “Mi alma, mi banda” Un proceso piloto de musicoterapia para el fortalecimiento de las relaciones sociales de la comunidad de la Banda Sinfónica de Fusagasugá desde un enfoque comunitario. Recuperado el abril de 2022
Herrera, J. (s.f.). Universidad de Guadalajara. Recuperado el 7 de junio de 2022, de UDGVIRTUAL: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/1167
Herrera, M. (2000). La relación social como categiría de las ciencias sociales. Reis, 37-77. Recuperado el 23 de agosto de 2022
Hiller, J. (2016). Epistemological Foundations od Objetivist and Interpretivist Researsh. En B. Wheeler, & K. Murphy, An introduction to Music Therapy Researsh (págs. 65- 83). Barcelona Publisher. Recuperado el 18 de febrero de 2023
Holck, U. (2010). Communicative Musicality. Nordic Journal of Music Therapy, 19(1), 81-83. doi:https://doi.org/10.1080/08098130903538214
Honing, H. (2018). The origins of musicality. Published by Oxford University.
Hoyos, P. L. (2017). La promoción de la sana convivencia a través de la Musicoterapia en un grupo de niños y niñas del grupo primero de la institución Manuelita Saénz para prevenir comportamientos agresivos en el contexto escolar. Recuperado el 1 de agosto de 2022, de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/63460
Humanium. (s.f.). Explotación sexual infantil. Recuperado el 7 de enero de 2023, de https://www.humanium.org/es/enfoques-tematicos/explotacion/explotacion-sexual-infantil/
ICBF. (2022). Desmitificando la explotación sexual comercial de niñas, niños y adolescentes. Recuperado el 7 de enero de 2023, de https://www.icbf.gov.co/mis-manos-te-ensenan/desmitificando-la-explotacion-sexual-comercial-de-ninas-ninos-y-adolescentes
ICBF. (s.f.). Campaña: Colombia presente contra la explotación sexual comercial de niñas, niños y adolescentes. Recuperado el 7 de enero de 2023, de https://www.icbf.gov.co/colombia-presente-contra-la-explotacion-sexual-comercial-de-ninas-ninos-y-adolescentes
Infobae. (4 de Febrero de 2021). Obtenido de https://www.infobae.com/america/colombia/2021/02/04/segun-medicina-legal-en-2020-se-presentaron-15359-casos-de-violencia-sexual-a-menores/
Kalberg, S. (2013). La sociología weberiana de las emociones: un análisis preliminar. Socialógica(78), 243-260. Recuperado el 19 de octubre de 2022, de https://www.scielo.org.mx/pdf/soc/v28n78/v28n78a8.pdf
Kim, S., & Elefant , C. (2016). Multicultural Considerations in Music Therapy Research. En B. Wheeler, & K. Murphy, An introduction to Music Therapy Research (págs. 55-64). Barcelona Publishers. Recuperado el 18 de febrero de 2023
Kirkland, K. (2013). International dictionary of music therapy. Routledge. Recuperado el 20 de diciembre de 2022
Latorre, A. (2005). La investigación-acción Conocer y cambiar la práctiva educativa. Graó. Recuperado el 28 de junio de 2022, de https://www.uv.mx/rmipe/files/2019/07/La-investigacion-accion-conocer-y-cambiar-la-practica-educativa.pdf
Lesmes, G. A. (2019). Promoción de relaciones sociales en el adulto mayor institucionalizado a través de la Musicoterapia Comunitaria. Recuperado el 1 de agosto de 2022, de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69776
Lillo, J. L. (2004). Crecimiento y comportamiento en la adolescencia. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 57-71. Recuperado el 17 de mayo de 2022, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0211-57352004000200005&lng=es&tlng=es.
Londoño, N. H., Rogers, H., Castilla, J. F., Posada, S., Ochoa, N. L., Jaramillo, M. Á., . . . Aguirre, D. C. (2012). Validación en Colombia del cuestionario MOS de apoyo social. International Journal of Psuchological Research, 5(1), 142-150. Recuperado el 24 de agosto de 2022, de https://www.redalyc.org/pdf/2990/299023539016.pdf
Marti, J. (S.F.). La investigación - acción participativa. Estrucutura y fases. Recuperado el 29 de junio de 2022, de https://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/08/m_JMarti_IAPFASES.pdf
Martínez, B. (2013). El mundo social del adolescente: amistades y pareja. En E. Estévez, Los problemas en la adolescencia: respuestas y sugerencias para padres y educadores (págs. 1-24). Recuperado el 18 de abril de 2023, de https://www.researchgate.net/profile/Belen-Martinez-Ferrer/publication/260479149_Martinez_B_2013_El_mundo_social_del_adolescente_amistades_y_pareja_En_E_Estevez_coord_Los_problemas_en_la_adolescencia_res
Martínez, L. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Perfiles Libertadores, 73-80. Recuperado el 30 de junio de 2022, de https://www.ugel01.gob.pe/wp-content/uploads/2019/01/1-La-Observaci%C3%B3n-y-el-Diario-de-campo-07-01-19.pdf
Martínez, M. (2006). Validez y confiabilidad en la metodología cualitativa. Paradígma, 27(2), 7-33. Recuperado el 13 de julio de 2022, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512006000200002&lng=es&tlng=es.
Martínez, M. (2018). EL “ESPÍRITU DEL TAMBOR” EN MUSICOTERAPIA: Impacto del uso de diferentes tipologías de tambores a favor del aforntamiento de eventos traumáticos en cinco mujeres víctimas de violencia de pareja. Tesis de maestría, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Recuperado el 27 de Abril de 2022, de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69273
Maxwell, J. (2013). Diseño de la investigación cualitativa. (I. Vasilachis, Ed., & E. Mendés, Trad.) Barcelona, España: Gedisa. Recuperado el 25 de mayo de 2022
Merrill, T. (2016). Music Therapy Research: A historical Portrait. En B. Wheeler, & K. Murphy , An introduction to Music Therapy Research (págs. 28-36). Barcelona Publishers. Recuperado el 18 de febrero de 2023
Minsalud. (22 de Julio de 2019). Minsalud. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Colombia-tiene-por-primera-vez-encuesta-de-violencia-contra-menores-de-edad.aspx#:~:text=Los%20datos%20de%20esta%20encuesta,mujeres%20(26%2C5%25)
Minsalud. (2020). Recuperado el 4 de Mayo de 2022, de https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Todos-podemos-poner-fin-a-la-violencia-contra-la-mujer.aspx
Montero, M. (2003). Teoría y práctica de la psicología comunitaria. Paidós SAICF. Recuperado el 5 de enero de 2023, de /https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/31743039/Teoria_y_pratica_de_psicologia_comunitaria-libre.pdf?1392462280=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DTeoria_y_pratica_de_psicologia_comunitar.
Nani, D. F. (2012). La investigación-acción: cartografía de su epistemología y cientificidad cualitativas. Revista de ciencias sociales(53), 1-22. Recuperado el 30 de noviembre de 2022, de /https://www.redalyc.org/pdf/4959/495950249004.pdf
OMS. (23 de 8 de 2018). Organización Mundial de la Salud. Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/gender#:~:text=Definiciones,personas%20con%20identidades%20no%20binarias.
OMS. (2021). Organización Mundial de la Salud. Recuperado el 18 de mayo de 2022, de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health
ONU Mujeres. (s.f.). Recuperado el 18 de mayo de 2022, de https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/faqs/types-of-violence
ONU Mujeres. (2010). Recuperado el 18 de mayo de 2022, de https://www.endvawnow.org/es/articles/300-causas-factores-de-riesgo-y-de-proteccin.html
ONU Mujeres. (24 de Noviembre de 2021). Recuperado el 26 de Abril de 2022, de https://www.unwomen.org/es/noticias/comunicado-de-prensa/2021/11/comunicado-de-prensa-nuevos-datos-de-onu-mujeres-confirman-que-la-violencia-contra-las-mujeres-ha-empeorado-debido-a-la-pandemia-de-covid-19
ONU Mujeres. (Febrero de 2022). Recuperado el 26 de Abril de 2022, de https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/facts-and-figures
ONU Mujeres. (S.F). Recuperado el 27 de Abril de 2022, de https://www.unwomen.org/es/news/in-focus/in-focus-gender-equality-in-covid-19-response/violence-against-women-during-covid-19
Organización Mundial de la Salud. (s.f.). Recuperado el 25 de octubre de 2022, de https://www.who.int/es/about/frequently-asked-questions#:~:text=%C2%ABLa%20salud%20es%20un%20estado,ausencia%20de%20afecciones%20o%20enfermedades%C2%BB
Organización Mundial de la Salud. (2021). Recuperado el 26 de Abirl de 2022, de https://www.who.int/es/news/item/09-03-2021-devastatingly-pervasive-1-in-3-women-globally-experience-violence
Pavlicevic, M., & Andsell, G. (2004). Community Music Therapy. Jessica Kingsley Publishers. Recuperado el 13 de febrero de 2023
Pérez, M. (2017). Efectos de la Musicoterapia en las relaciones sociales de grupos de adolescentes en un centro educativo. Revista electrónica complutense de investigación en educación musical, 175-191. doi:http://dx.doi.org/10.5209/RECIEM.53627
Pick, S., Sirkin, J., Ortega, I., Osorio, P., Matínez, R., Xocolotzin, U., & Givaudan, M. (2007). Escala para medir agencia personal y empoderamiento (ESAGE). Revista interamericana de Psicología, 41(3), 295-304. Recuperado el 5 de enero de 2023, de https://www.redalyc.org/pdf/284/28441304.pdf
Piza, N. D., Amaiquema , F. A., & Beltrán, G. (2019). Métodos y técnicas en la investigación cualitativa. Algunas precisiones necesarias. Conrado, 15(70), 455-459. Recuperado el 24 de mayo de 2022, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442019000500455&lng=es&tlng=pt.
Profamilia. (2020). Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://profamilia.org.co/aprende/cuerpo-sexualidad/adolescencia-y-pubertad/
Quevedo, Y. (2019). Musicoterapia comunitaria para la creación de un espacio de autocuidado a partir de la construcción de communitas entre mujeres profesionales que atienden casos de violencia basada en género de la secretaría distrital de la mujer. Trabajo final de maestría. Recuperado el 14 de abril de 2023, de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69622
RAE. (s.f.). Real Academia Española. Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://dle.rae.es/g%C3%A9nero
Rodríguez , A. (2022). Programa piloto de musicoterapia comunitaria para aportar a la expresión y las relaciones interpersonales de jóvenes que se encuentran en el Sistema de Responsabilidad Penal en la modalidad de sanción de prestación de servicios a la comunidad de la instit. Recuperado el octubre de 2022, de http://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81483
Rodríguez, D. (31 de 10 de 2021). Concepto Definición. Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://conceptodefinicion.de/genero/
Rubio, A. M. (2021). Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria. Recuperado el 17 de mayo de 2022, de https://sepeap.org/la-etapa-de-la-adolescencia/
Ruud, E. (2010). Music therapy: a perspective from the humanities. Barcelona Publishers. Recuperado el 7 de enero de 2023
Ruud, E. (2010). Music Therapy: A perspective from the humanities. Barcelona Publishers. Recuperado el 25 de octubre de 2022
RUV. (2022). Cifas - Víctimas conflicto armado. Recuperado el 7 de junio de 2022, de https://cifras.unidadvictimas.gov.co/Cifras/#!/infografia
Salgado, A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigos metodológico y retos. Liberabit, 13(13), 71-78. Recuperado el 15 de junio de 2022 , de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272007000100009&lng=es&tlng=es.
Salgado, A., & Torres, D. (2018). Musicoterapia comunitaria en Colombia. InCantare, 9(2), 8-27. Recuperado el 2 de marzo de 2023
San Martín, J. L., & Barra, E. (2012). Autoestima, Apoyo Social y Satisfacción Vital en Adolescentes. Terpia psicológica, 31(3), 287-291. Recuperado el 24 de agosto de 2022, de https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-48082013000300003&script=sci_arttext&tlng=en
Sanagustín, L. (2021). Musicoterapia con adolescentes del programa de permanencia en el sistema educativo: songwriting y músicas urbanas. Misostenido, 23-29. Recuperado el 17 de octubre de 2022, de https://reunir.unir.net/handle/123456789/12061
Sarmiento, C. A., & Hernández, J. C. (2021). Masatugó. Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, Bogotá. Obtenido de https://www.medicinalegal.gov.co/documents/20143/696494/3+Viol+ninas+y+adolescentes+Masatugo+sep+7-21.pdf
Schenke, E., & Pérez, M. I. (2019). Un abordaje teótico de la investigación cualitativa como enfoque metodológico. Acta geográfica, 12(30), 227-233. doi:https://revista.ufrr.br/actageo/article/view/5201/2603
Sirvent, M. T., & Rigal, L. (2012). Investigación acción participativa, un desafío de nustros tiempo para la construcción de una sociedad democrática. Proyecto páramo andino. Recuperado el 28 de junio de 2022, de https://biblio.flacsoandes.edu.ec/catalog/resGet.php?resId=56482
Small, C. (1999). Musicking The meanings of perfoming and listening. A lecture. Music Education Research, 1(1), 9-21. doi:https://doi.org/10.1080/1461380990010102
Stige, B. (2002). Culture - Centered Music Therapy. Barcelona Publishers. Recuperado el 4 de julio de 2022
Stige, B. (2002). The relentless roots of community music therapy. Voices: A world forum for music therapy, 2(3).
Stige, B. (2011). Elaborations toward a Notion of Community Music Therapy. Barcelona Publishers. Recuperado el 2 de agosto de 2022
Stige, B. (2022). Musicoterapia centrada en la cultura. Barcelona Publishers. Recuperado el 1 de julio de 2022
Stige, B., & Rolvsjord, R. (2015). Concepts of context in music therapy. Nordic Journal of Music Therapy, 24(1), 44-66. doi:http://dx.doi.org/10.1080/08098131.2013.861502
UNICEF. (2017). Recuperado el 27 de Abril de 2022, de https://www.unicef.org/colombia/comunicados-prensa/la-violencia-contra-la-mujer-tiene-rostro-de-nina
UNICEF. (2019). Recuperado el 27 de Abirl de 2022, de https://www.unicef.org/colombia/comunicados-prensa/proteger-ninas-y-mujeres-de-la-discriminacion-y-la-violencia-el-gran-reto
Unicef. (2020). Unicef. Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://www.unicef.org/uruguay/que-es-la-adolescencia#:~:text=La%20Organizaci%C3%B3n%20Mundial%20de%20la,los%2010%20y%2019%20a%C3%B1os.
Unicef. (2021). Preguntas frecuentes sobre prevención de explotación y abuso sexual. Recuperado el 7 de enero de 2023, de https://www.unicef.org/elsalvador/historias/preguntas-frecuentes-sobre-prevenci%C3%B3n-de-explotaci%C3%B3n-y-abuso-sexual
UniversoJus.com. (s.f.). Diccionario de derecho. Recuperado el 8 de enero de 2023, de http://universojus.com/definicion/zona-de-tolerancia
Uribe, M. E., Castiblanco, S. E., Mejía, S., Guzmán, A., Carrillo , R. L., & Medina, I. F. (2022). Evidencias complementaria de validez de la Escala Grit-s y adaptación de la Escala para medir la agencia y el empoderamiento en Colombia. Suma Psicológica, 29(2), 91-99. doi:https://doi.org/10.14349/sumapsi.2022.v29.n2.1
Varguillas, C. (2006). El uso de atlas.ti y la creatividad del investigador en el análisis cualitativo del contenido. Laurus-Revista de educación, 12, 73-87. Recuperado el 13 de julio de 2022, de https://www.redalyc.org/pdf/761/76109905.pdf
Vidal, M., & Rivera, N. (2007). Investigación-acción. Educación médica superior, 21(4). Recuperado el 30 de noviembre de 2022
Viviano, T. (21 de Agosto de 2018). Observatorio Nacional de la Violencia Contra las Mujeres y los Integrantes del Grupo Familiar. Obtenido de https://observatorioviolencia.pe/ninez-vulnerable-al-maltrato/
WFMT. (2011). Worl Federation of Music Therapy. Recuperado el 3 de marzo de 2023, de www.wfmt.info
WFMT. (2022). World Federation of Music Therapy Code of Ethics. Recuperado el 19 de abril de 2023, de https://uploads-ssl.webflow.com/634d7a53dfc2f92c79fe22f5/63f5360640b6c113a3b6ce11_WFMT-Code-of-Ethics-Final-Sept-7-2022-for-website.pdf
Wheeler, B. (2016). Principles of Interpretivist Research. En B. Wheeler, & K. Murphy, An introduction to Music Therapy Research (págs. 97-107). Barcelona Publilshers. Recuperado el 18 de febrero de 2023
Wheeler, B., & Bruscia, K. (2016). Overview of music therapy research. En B. Wheeler, & K. Murphy, An introduction to Music Therapy Research (págs. 3-11). Barcelona Publishers. Recuperado el 18 de febrero de 2023
Wood, S. (2016). A matriz for community music therapy practice. Barcelona Publishers. Recuperado el 4 de julio de 2022
YMCA. (s.f.). YMACA Bogotá. Recuperado el 19 de abril de 2023, de https://ymcabogota.org/que-hacemos/
Zahonero, A. (2006). Influencia de la musicoterapia en el clima de convivencia de los institutos de educación secundaria. Recuperado el 1 de agosto de 2022, de https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/42536
Zanini, C., Bouttelet, D., & Oliveira, C. (s.f.). PROTOCOLO PARA OBSERVAÇÃO DE GRUPOS EM MUSICOTERAPIA – UM INSTRUMENTO EM CONSTRUÇÃO. Obtenido de chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://anppom.org.br/anais/anaiscongresso_anppom_2007/musicoterapia/musicoterap_CROZanini_et_alli.pdf
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv xvii, 432 páginas
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.city.none.fl_str_mv Bogotá, Colombia
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Nacional de Colombia
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Bogotá - Artes - Maestría en Musicoterapia
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Artes
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Bogotá, Colombia
dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá
institution Universidad Nacional de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83862/1/license.txt
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83862/2/1020822988.2023.pdf
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83862/3/1020822988.2023.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv eb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4a
400c86a679e8acb313b0da98e906abb8
22ae29f7030b39e30c50c32e26366f4b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
repository.mail.fl_str_mv repositorio_nal@unal.edu.co
_version_ 1806886507450990592
spelling Atribución-NoComercial 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Salgado Vasco, Andrés Felipe5aebb356fd0ec79f3bd7045ba2b3a2cdBarbosa Luna, Carmenec40700cbac5f4ad63756fd8cfd02cfaMonroy Gómez, Carolina90d6cb9d26ef8b468591ce5fc18a157a2023-05-25T13:45:11Z2023-05-25T13:45:11Z2023https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83862Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustracionesEl presente trabajo de investigación se inició en abril del 2022 y finalizó en enero de 2023 con el objetivo de aportar a la convivencia de las adolescentes del Hogar Nuevo AmaneSer por medio de un proceso piloto de musicoterapia comunitaria que fortaleciera sus relaciones sociales. Se trabajó con adolescentes mujeres, que viven en el Barrio Santa Fe, zona de tolerancia de la ciudad de Bogotá, donde hacen parte de un programa que busca la prevención del trabajo sexual y la venta y consumo de sustancias psicoactivas en menores. El proceso metodológico de la investigación se desarrolló en cinco etapas (preparación, acercamiento a la comunidad, implementación-cierre, seguimiento y análisis), fundamentado desde lo cualitativo, con especial énfasis en la metodología de investigación – acción, utilizando diferentes herramientas de recolección, seguimiento y análisis de la información. El proceso musicoterapéutico se realizó en dos etapas: acercamiento a la comunidad e implementación - cierre, desde las cuatro experiencias principales de la musicoterapia (improvisación, composición, re-creativas y receptivas). Dentro de los resultados se encontró que el contexto es un factor que influye de manera directa en los procesos llevados a cabo con esta población, en la subcategoría convivencia mejoró la tolerancia entre ellas, viéndose reflejado en la categoría principal relaciones sociales con la disminución de las interacciones violentas, sin embargo, en la etapa de seguimiento, se encontró que estas reaparecen. Se propone para futuras investigaciones con esta población un proceso a largo plazo, involucrar su círculo social y una mayor frecuencia de sesiones semanales. (Texto tomado de la fuente)The current research work started in april 2022 and finished in january 2023. The main goal was to contribute to the connivance of "Nuevo AmaneSer" shelter's teenagers through a community music therapy pilot process, aiming to fortify their social relationships. The community we worked with were teenage women from the Santa Fe neighborhood, Bogota's red-light district. These women belong to the minor sexual work prevention and the drugs sale and consumption prevention programs, both offered by the shelter. The methodological research design was developed in five stages: preparation, community approach, implementation and closing, tracking, monitoring, and analysis, all these founded from a qualitative point of view, with a special emphasis on a researching - acting strategy, using various collecting information methods, case tracking, and data analysis tools. Meanwhile, the music therapy process was developed in two stages: community approach, implementation, and closing, through the four music therapy methods: improvisation, composition, re-creativity, and receptive. The obtained results depict how the individual context is an important factor that affects, in a straight manner, the processes carried with the community. In particular, concerning connivance, we notice an improvement in the tolerance between the community members, yielding to an improvement in the social relationships lived by the teenagers as a reduction in the violent interactions among them. However, concerning the monitoring stage, we found that those improvements were temporary as violent interactions reappear in the community. We propose, as part of the project conclusions, long-term work with the community, involving their social circle and increasing the number of sessions by week.MaestríaMagíster en MusicoterapiaInvestigación - AcciónMusicoterapia comunitariaxvii, 432 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Artes - Maestría en MusicoterapiaFacultad de ArtesBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá610 - Medicina y salud::615 - Farmacología y terapéuticaMUSICOTERAPIAARTE COMO TERAPIAMusic therapyArt therapyMusicoterapia ComunitariaRelaciones socialesConvivenciaAdolescentesZona de toleranciaCommunity music therapySocial relationshipsConnivanceTeenagersRed-light districtProceso piloto de musicoterapia comunitaria para fortalecer la convivencia y las relaciones sociales de las adolescentes del Hogar Nuevo AmaneSerCommunity music therapy pilot processs to fortify the connivance and social relationships between teenagers in “Nuevo AmaneSer” shelter’sTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMBogotá, ColombiaAbad, E., Delgado, P., & Cabrerp, J. (2010). La investigación-acción-participativa: Una forma de investigar en la práctica enfermea. Investigación y Educación en Enfermería, 464-474. Recuperado el 8 de junio de 2022, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-53072010000300017&lng=en&tlng=es.ACNUR. (2020). Agencia de la ONU para los Refugiados. Recuperado el 18 de mayo de 2022, de https://www.acnur.org/violencia-sexual-y-de-genero.htmlACNUR. (S.F.). ¿Qué se entiende por explotación, abuso, acoso y hostigamiento sexuales? Recuperado el 7 de enero de 2023, de https://www.acnur.org/que-se-entiende-por-explotacion-abuso-acoso-y-hostigamiento-sexuales.html#:~:text=La%20explotaci%C3%B3n%20sexual%20se%20entiende,servicios%20%E2%80%93%20con%20el%20fin%20deADAVAS. (S.F). Asociación de asistencia a víctimas de agresiones sexuales y violencia de género. Recuperado el 26 de Abirl de 2022, de https://adavas-salamanca.org/musicoterapia-para-menores/Alkire, S. (2005). Subjetive Quantitative Studies Of Human Agency. Social Indicators Research, 217-260. Recuperado el 5 de enero de 2023, de https://link.springer.com/article/10.1007/s11205-005-6525-0Anónimo. (2017). Recuperado el 15 de junio de 2022, de Normas APA: http://normasapa.net/analiza-datos-cualitativos-bitacora/Ansdell, G. (2004). Rethinking Music and Community: Theoretical Perspectives in Support of Community Music Therapy. En M. Pavlicevic, & G. Ansdell, Community Music Therapy (págs. 65-90). Jessica Kingsley Publishers. Recuperado el 3 de marzo de 2023Arciniegas, D. A., Delgado, I. J., & Tibaná, D. C. (2020). Tipse de manifestaciones de la violencia de género: una visibilización a partir de relatos de mujeres víctimas en Soacha, Colombia. PROSPEVTIVA: Revista de Trabajo Social e Intervención Social, 117-144. doi:https://doi.org/10.25100/prts.v0i30.8803Asosiación Cristiana de Jóvenes. (S.F.). YMCA. Recuperado el 17 de 04 de 2022, de https://ymcabogota.org/inclusion-social/Baudean, M. (2014). Qué puede aportar la socialogía al diseño de los programas centados en convivencia social. Letras internacionales. Recuperado el 18 de otubre de 2022, de https://revistas.ort.edu.uy/letras-internacionales/article/view/43Bayón, M., & Saraví, G. (2019). Desigualdades: subjetividad, otredad y convivencia social en Latinoamérica. Desacatos(59), 8-15. Recuperado el 18 de octubre de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-050X2019000100008&lng=es&tlng=es.Borda, P., Dabenigno, V., Freidin, B., & Güelman, M. (2017). Heeramientas para la investigación social. Instituto de investigaciones Gino Germani. Carolina De Volder. Recuperado el 13 de julio de 2022, de https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/112116/CONICET_Digital_Nro.2d904b6c-1ee4-493f-9540-86f04528fba2_A.pdf?sequence=2&isAllowed=yBorjas, J. E. (2020). Valiz y confiabilidad en la recoleeción y análisis de datos bajo un enfoque cualitativo. Trascender, contabilidad y gestión, 5(15), 79-97. doi:https://doi.org/10.36791/tcg.v0i15.90Bruscia, K. (2007). Musicoterapia, metódos y prácticas. Editorial Pax Mexico. Recuperado el 4 de julio de 2022Burdiles, P., Castro, M., & Slmlan , D. (2019). Planificación y factibilidad de un proyecto de investigación clínica. Revista Médica Clínica Las Condes, 30(1), 8_18. doi: 10.1016/j.rmclc.2018.12.004Cardenas, Y. (2012). Capacitación en valores para fortalecer la convivencia social y ciudadana. Revista Scientific, 2(3), 343-360. doi: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.3.19.343-360Carpena, A. (2016). La empatía es posible: Educación emocional para una sociedad empática. Desclée De Brouwer. Recuperado el 24 de agosto de 2022, de chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.edesclee.com/img/cms/pdfs/9788433028228.pdfCastillo, E., & Vásquez, M. L. (2003). El rigos metodológico en la investigación cualitativa. Colombia Médica, 34(3), 164-167. Recuperado el 18 de junio de 2022, de https://www.redalyc.org/pdf/283/28334309.pdfCastrillón, H. (2018). Aportes de la intervención musicoterapeutica para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad y el desarrollo de relaciones saludables, potenciando los canales de comunicación, expresión y modulación emocional, en un grupo de estudiantes de grado . Universidad Nacional de Colombia. Recuperado el 14 de abril de 2023, de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/63523CESOLAA. (2017). Programa de Educación Sexual. Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://educacionsexual.uchile.cl/index.php/hablando-de-sexo/conceptos-de-genero-sexualidad-y-roles-de-generoChrysostomo, D., Cabral, M., & De Souza, M. S. (2021). ADOLESCENTES VÍTIMAS DE ABUSO SEXUAL E MUSICOTERAPIA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. REVISTA EDUCAÇÃO, 16(2), 141-152. doi:http://dx.doi.org/10.33947/1980-6469-v16n2-4372Corte constitucional de Colmbia. (2017). Snetencia T-073/17. Recuperado el 8 de enero de 2023, de https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2017/t-073-17.htmCurtis, S. (1996). Singing subversion, singing soul : women's voices in feminist music therapy. Tesis doctoral, Concordia University., Montreal, Canadá. Obtenido de https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/210/Curtis, S. (2006). Feminist Music Therapy: Transforming Theory, Transforming Lives. En S. Hadley, & K. E. Bruscia (Ed.), Feminist Perspectives in Music Therapy (págs. 227-244). Barcelona Publishers.Curtis, S. (2007). Claiming voice: Music therapy for childhood sexual abuse survivors. En I. Thomas Springfield (Ed.). Obtenido de https://scholar.google.com.co/citations?view_op=view_citation&hl=es&user=w1oB_0oAAAAJ&citation_for_view=w1oB_0oAAAAJ:IjCSPb-OGe4CCurtis, S. L., & Harrison, G. (2006). Empowering women survivors of childhood sexual abuse: A collaborative music therapy-social work approach. (S. L. Brooke, Ed.) Creative arts therapies manual: A guide to the history, theoretical approaches, assessment, and work with special populations of art, play, dance, music, drama, and poetry therapies, 195-204.De Barbieri, M. T. (1996). Certezas y malos entendidos sobre la categoría de género. Unam. Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://catedraunescodh.unam.mx/catedra/mujeres_ORIGINAL/menu_superior/Doc_basicos/5_biblioteca_virtual/2_genero/2.pdfDíaz, C. (2018). Investigación cualitativa y análisis de contenito temático. Orientación intelectual de la revista Universum. Revista general de información y documentación, 28(1), 119-142. doi:http://dx.doi.org/10.5209/RGID.60813Díaz, L., Torruco, U., Martínez, M., & Varela, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167. Recuperado el 15 de junio de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572013000300009&lng=es&tlng=es.Eito, A., & Gómez, J. D. (2013). El concepto de comunidad y el trabajo social. Revista Espacioes Transnacionales, 10- 16. Obtenido de /www.espaciostransnacionales.org/ conceptos/conceptotrabajosocial/Escudero, C. (2020). El análisis temático como herramienta d einvestigación en el área de la comunicación social: aportes y limitacionesL. La trama de la comunicación, 24(2), 89-100. Recuperado el 15 de junio de 2022, de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1668-56282020000200005&lng=es&tlng=ptEscudero, C., & Cortez, L. (2018). Técnicas y métodos cualitativos para la investigación científica. Editorial UTMACH. Recuperado el 8 de junio de 2022, de http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/14209/1/Cap.3-Dise%C3%B1o%20de%20investigaci%C3%B3n%20cualitativa.pdfEspañol, S. (2014). Psicología de la música y del desarrolo. Una exploración interdisciplinaria sobre la muicalidad humana. Recuperado el 10 de enero de 2023Estévez, E., Martínez, B., & Jimenéz, T. (2009). Las relaciones sociales en la escuela: el problema del rechazo escolar. Psicología educativa. Revista de los psicólogos en educación, 15(1), 45-60. Recuperado el 15 de julio de 2022, de https://www.redalyc.org/pdf/6137/613765489007.pdfFernández, T. (2011). Musicoterapia en Cuba: Aplicación de un programa piloto con mujeres víctimas de violencia doméstica. Enseñanza e investigación en psicología, 1, 183-205. Recuperado el 26 de Abril de 2022, de https://www.redalyc.org/pdf/292/29215963017.pdfFuster, D. E. (2019). Investigación cualitativa: método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y representaciones, 7(1), 201-229. doi:http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.267García, S. A., & Cotes, C. K. (2019). El enfoque de género y la Ley 1448 en Colombia. Fractal: Revista de Psicología, 31, 228-235. doi:https://doi.org/10.22409/1984-0292/v31i_esp/29024Gasco, A. (2021). Musicoterapia para mujeres supervivientes de violencia de género y sus hijas e hijos. Revista de investigación en Musicoterapia, 4, 22-43. doi:https://doi.org/10.15366/rim2020.4.002Gasco, A. (2021). Musicoterapia para mujeres supervivientes de violencia de género y sus hijas e hijos. Revista de investigación en Musicoterapia, 4, 22-43. doi:https://doi.org/10.15366/rim2020.4.002Gracia, E. (2011). Apoyo social e intervención social y comunitaria. En Psicología de la intervención comunitaria (págs. 129-171). Desclée de Brouwer. Recuperado el 24 de agosto de 2022, de https://www.researchgate.net/publication/278775932_Apoyo_social_e_intervencion_social_y_comunitariaGuedes, A., Bott, S., Garcia, C., & Colombini, M. (2016). Organización Panamericana de la Salud. doi:http://dx.doi.org/10.3402/gha.v9.31516Güemes, M., González, M., & Hidalgo, M. (2017). Desarrollo durante la adolescencia. Aspectos físicos, psicoloógicos y sociales. Pediatr Integral, 233-244. Recuperado el 17 de mayo de 2022, de https://www.adolescenciasema.org/ficheros/PEDIATRIA%20INTEGRAL/Desarrollo%20durante%20la%20Adolescencia.pdfGuerrero, E. (2020). Autoestima, Musicoterapia y Violencia de Género. Un encuentro grupal desde el abordaje plurimodal. Revista de investigación en Musicoterapia, 3, 1-20. doi: https://doi.org/10.15366/rim2019.3.001Gutiérrez, M. J. (2016). Musicoterapia aplicada en violencia de género: Control y bienestar emocional en mujeres víctimas de maltrato. Tesis, Instituto superior de estudios psicológiccos, Asturias.Henkjan, B. (2019). On the biological basis of musicality. The New York Academy Sciencies, 1423(1), 51-56. doi:https://doi.org/10.1111/nyas.13638Hernández , R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGRAW-HIL Interamericana Editores. Recuperado el 18 de febrero de 2023, de https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/64591365/Metodolog%C3%ADa_de_la_investigaci%C3%B3n._Rutas_cuantitativa__cualitativa_y_mixta-libre.pdf?1601784484=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DMHernández, R. (2014). Metodología de la investigación (5 ed.). Mc Graw Hill. Recuperado el 24 de mayo de 2022Hernández, S. A. (2021). “Mi alma, mi banda” Un proceso piloto de musicoterapia para el fortalecimiento de las relaciones sociales de la comunidad de la Banda Sinfónica de Fusagasugá desde un enfoque comunitario. Recuperado el abril de 2022Herrera, J. (s.f.). Universidad de Guadalajara. Recuperado el 7 de junio de 2022, de UDGVIRTUAL: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/1167Herrera, M. (2000). La relación social como categiría de las ciencias sociales. Reis, 37-77. Recuperado el 23 de agosto de 2022Hiller, J. (2016). Epistemological Foundations od Objetivist and Interpretivist Researsh. En B. Wheeler, & K. Murphy, An introduction to Music Therapy Researsh (págs. 65- 83). Barcelona Publisher. Recuperado el 18 de febrero de 2023Holck, U. (2010). Communicative Musicality. Nordic Journal of Music Therapy, 19(1), 81-83. doi:https://doi.org/10.1080/08098130903538214Honing, H. (2018). The origins of musicality. Published by Oxford University.Hoyos, P. L. (2017). La promoción de la sana convivencia a través de la Musicoterapia en un grupo de niños y niñas del grupo primero de la institución Manuelita Saénz para prevenir comportamientos agresivos en el contexto escolar. Recuperado el 1 de agosto de 2022, de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/63460Humanium. (s.f.). Explotación sexual infantil. Recuperado el 7 de enero de 2023, de https://www.humanium.org/es/enfoques-tematicos/explotacion/explotacion-sexual-infantil/ICBF. (2022). Desmitificando la explotación sexual comercial de niñas, niños y adolescentes. Recuperado el 7 de enero de 2023, de https://www.icbf.gov.co/mis-manos-te-ensenan/desmitificando-la-explotacion-sexual-comercial-de-ninas-ninos-y-adolescentesICBF. (s.f.). Campaña: Colombia presente contra la explotación sexual comercial de niñas, niños y adolescentes. Recuperado el 7 de enero de 2023, de https://www.icbf.gov.co/colombia-presente-contra-la-explotacion-sexual-comercial-de-ninas-ninos-y-adolescentesInfobae. (4 de Febrero de 2021). Obtenido de https://www.infobae.com/america/colombia/2021/02/04/segun-medicina-legal-en-2020-se-presentaron-15359-casos-de-violencia-sexual-a-menores/Kalberg, S. (2013). La sociología weberiana de las emociones: un análisis preliminar. Socialógica(78), 243-260. Recuperado el 19 de octubre de 2022, de https://www.scielo.org.mx/pdf/soc/v28n78/v28n78a8.pdfKim, S., & Elefant , C. (2016). Multicultural Considerations in Music Therapy Research. En B. Wheeler, & K. Murphy, An introduction to Music Therapy Research (págs. 55-64). Barcelona Publishers. Recuperado el 18 de febrero de 2023Kirkland, K. (2013). International dictionary of music therapy. Routledge. Recuperado el 20 de diciembre de 2022Latorre, A. (2005). La investigación-acción Conocer y cambiar la práctiva educativa. Graó. Recuperado el 28 de junio de 2022, de https://www.uv.mx/rmipe/files/2019/07/La-investigacion-accion-conocer-y-cambiar-la-practica-educativa.pdfLesmes, G. A. (2019). Promoción de relaciones sociales en el adulto mayor institucionalizado a través de la Musicoterapia Comunitaria. Recuperado el 1 de agosto de 2022, de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69776Lillo, J. L. (2004). Crecimiento y comportamiento en la adolescencia. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 57-71. Recuperado el 17 de mayo de 2022, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0211-57352004000200005&lng=es&tlng=es.Londoño, N. H., Rogers, H., Castilla, J. F., Posada, S., Ochoa, N. L., Jaramillo, M. Á., . . . Aguirre, D. C. (2012). Validación en Colombia del cuestionario MOS de apoyo social. International Journal of Psuchological Research, 5(1), 142-150. Recuperado el 24 de agosto de 2022, de https://www.redalyc.org/pdf/2990/299023539016.pdfMarti, J. (S.F.). La investigación - acción participativa. Estrucutura y fases. Recuperado el 29 de junio de 2022, de https://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/08/m_JMarti_IAPFASES.pdfMartínez, B. (2013). El mundo social del adolescente: amistades y pareja. En E. Estévez, Los problemas en la adolescencia: respuestas y sugerencias para padres y educadores (págs. 1-24). Recuperado el 18 de abril de 2023, de https://www.researchgate.net/profile/Belen-Martinez-Ferrer/publication/260479149_Martinez_B_2013_El_mundo_social_del_adolescente_amistades_y_pareja_En_E_Estevez_coord_Los_problemas_en_la_adolescencia_resMartínez, L. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Perfiles Libertadores, 73-80. Recuperado el 30 de junio de 2022, de https://www.ugel01.gob.pe/wp-content/uploads/2019/01/1-La-Observaci%C3%B3n-y-el-Diario-de-campo-07-01-19.pdfMartínez, M. (2006). Validez y confiabilidad en la metodología cualitativa. Paradígma, 27(2), 7-33. Recuperado el 13 de julio de 2022, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512006000200002&lng=es&tlng=es.Martínez, M. (2018). EL “ESPÍRITU DEL TAMBOR” EN MUSICOTERAPIA: Impacto del uso de diferentes tipologías de tambores a favor del aforntamiento de eventos traumáticos en cinco mujeres víctimas de violencia de pareja. Tesis de maestría, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Recuperado el 27 de Abril de 2022, de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69273Maxwell, J. (2013). Diseño de la investigación cualitativa. (I. Vasilachis, Ed., & E. Mendés, Trad.) Barcelona, España: Gedisa. Recuperado el 25 de mayo de 2022Merrill, T. (2016). Music Therapy Research: A historical Portrait. En B. Wheeler, & K. Murphy , An introduction to Music Therapy Research (págs. 28-36). Barcelona Publishers. Recuperado el 18 de febrero de 2023Minsalud. (22 de Julio de 2019). Minsalud. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Colombia-tiene-por-primera-vez-encuesta-de-violencia-contra-menores-de-edad.aspx#:~:text=Los%20datos%20de%20esta%20encuesta,mujeres%20(26%2C5%25)Minsalud. (2020). Recuperado el 4 de Mayo de 2022, de https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Todos-podemos-poner-fin-a-la-violencia-contra-la-mujer.aspxMontero, M. (2003). Teoría y práctica de la psicología comunitaria. Paidós SAICF. Recuperado el 5 de enero de 2023, de /https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/31743039/Teoria_y_pratica_de_psicologia_comunitaria-libre.pdf?1392462280=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DTeoria_y_pratica_de_psicologia_comunitar.Nani, D. F. (2012). La investigación-acción: cartografía de su epistemología y cientificidad cualitativas. Revista de ciencias sociales(53), 1-22. Recuperado el 30 de noviembre de 2022, de /https://www.redalyc.org/pdf/4959/495950249004.pdfOMS. (23 de 8 de 2018). Organización Mundial de la Salud. Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/gender#:~:text=Definiciones,personas%20con%20identidades%20no%20binarias.OMS. (2021). Organización Mundial de la Salud. Recuperado el 18 de mayo de 2022, de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-healthONU Mujeres. (s.f.). Recuperado el 18 de mayo de 2022, de https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/faqs/types-of-violenceONU Mujeres. (2010). Recuperado el 18 de mayo de 2022, de https://www.endvawnow.org/es/articles/300-causas-factores-de-riesgo-y-de-proteccin.htmlONU Mujeres. (24 de Noviembre de 2021). Recuperado el 26 de Abril de 2022, de https://www.unwomen.org/es/noticias/comunicado-de-prensa/2021/11/comunicado-de-prensa-nuevos-datos-de-onu-mujeres-confirman-que-la-violencia-contra-las-mujeres-ha-empeorado-debido-a-la-pandemia-de-covid-19ONU Mujeres. (Febrero de 2022). Recuperado el 26 de Abril de 2022, de https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/facts-and-figuresONU Mujeres. (S.F). Recuperado el 27 de Abril de 2022, de https://www.unwomen.org/es/news/in-focus/in-focus-gender-equality-in-covid-19-response/violence-against-women-during-covid-19Organización Mundial de la Salud. (s.f.). Recuperado el 25 de octubre de 2022, de https://www.who.int/es/about/frequently-asked-questions#:~:text=%C2%ABLa%20salud%20es%20un%20estado,ausencia%20de%20afecciones%20o%20enfermedades%C2%BBOrganización Mundial de la Salud. (2021). Recuperado el 26 de Abirl de 2022, de https://www.who.int/es/news/item/09-03-2021-devastatingly-pervasive-1-in-3-women-globally-experience-violencePavlicevic, M., & Andsell, G. (2004). Community Music Therapy. Jessica Kingsley Publishers. Recuperado el 13 de febrero de 2023Pérez, M. (2017). Efectos de la Musicoterapia en las relaciones sociales de grupos de adolescentes en un centro educativo. Revista electrónica complutense de investigación en educación musical, 175-191. doi:http://dx.doi.org/10.5209/RECIEM.53627Pick, S., Sirkin, J., Ortega, I., Osorio, P., Matínez, R., Xocolotzin, U., & Givaudan, M. (2007). Escala para medir agencia personal y empoderamiento (ESAGE). Revista interamericana de Psicología, 41(3), 295-304. Recuperado el 5 de enero de 2023, de https://www.redalyc.org/pdf/284/28441304.pdfPiza, N. D., Amaiquema , F. A., & Beltrán, G. (2019). Métodos y técnicas en la investigación cualitativa. Algunas precisiones necesarias. Conrado, 15(70), 455-459. Recuperado el 24 de mayo de 2022, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442019000500455&lng=es&tlng=pt.Profamilia. (2020). Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://profamilia.org.co/aprende/cuerpo-sexualidad/adolescencia-y-pubertad/Quevedo, Y. (2019). Musicoterapia comunitaria para la creación de un espacio de autocuidado a partir de la construcción de communitas entre mujeres profesionales que atienden casos de violencia basada en género de la secretaría distrital de la mujer. Trabajo final de maestría. Recuperado el 14 de abril de 2023, de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69622RAE. (s.f.). Real Academia Española. Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://dle.rae.es/g%C3%A9neroRodríguez , A. (2022). Programa piloto de musicoterapia comunitaria para aportar a la expresión y las relaciones interpersonales de jóvenes que se encuentran en el Sistema de Responsabilidad Penal en la modalidad de sanción de prestación de servicios a la comunidad de la instit. Recuperado el octubre de 2022, de http://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81483Rodríguez, D. (31 de 10 de 2021). Concepto Definición. Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://conceptodefinicion.de/genero/Rubio, A. M. (2021). Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria. Recuperado el 17 de mayo de 2022, de https://sepeap.org/la-etapa-de-la-adolescencia/Ruud, E. (2010). Music therapy: a perspective from the humanities. Barcelona Publishers. Recuperado el 7 de enero de 2023Ruud, E. (2010). Music Therapy: A perspective from the humanities. Barcelona Publishers. Recuperado el 25 de octubre de 2022RUV. (2022). Cifas - Víctimas conflicto armado. Recuperado el 7 de junio de 2022, de https://cifras.unidadvictimas.gov.co/Cifras/#!/infografiaSalgado, A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigos metodológico y retos. Liberabit, 13(13), 71-78. Recuperado el 15 de junio de 2022 , de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272007000100009&lng=es&tlng=es.Salgado, A., & Torres, D. (2018). Musicoterapia comunitaria en Colombia. InCantare, 9(2), 8-27. Recuperado el 2 de marzo de 2023San Martín, J. L., & Barra, E. (2012). Autoestima, Apoyo Social y Satisfacción Vital en Adolescentes. Terpia psicológica, 31(3), 287-291. Recuperado el 24 de agosto de 2022, de https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-48082013000300003&script=sci_arttext&tlng=enSanagustín, L. (2021). Musicoterapia con adolescentes del programa de permanencia en el sistema educativo: songwriting y músicas urbanas. Misostenido, 23-29. Recuperado el 17 de octubre de 2022, de https://reunir.unir.net/handle/123456789/12061Sarmiento, C. A., & Hernández, J. C. (2021). Masatugó. Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, Bogotá. Obtenido de https://www.medicinalegal.gov.co/documents/20143/696494/3+Viol+ninas+y+adolescentes+Masatugo+sep+7-21.pdfSchenke, E., & Pérez, M. I. (2019). Un abordaje teótico de la investigación cualitativa como enfoque metodológico. Acta geográfica, 12(30), 227-233. doi:https://revista.ufrr.br/actageo/article/view/5201/2603Sirvent, M. T., & Rigal, L. (2012). Investigación acción participativa, un desafío de nustros tiempo para la construcción de una sociedad democrática. Proyecto páramo andino. Recuperado el 28 de junio de 2022, de https://biblio.flacsoandes.edu.ec/catalog/resGet.php?resId=56482Small, C. (1999). Musicking The meanings of perfoming and listening. A lecture. Music Education Research, 1(1), 9-21. doi:https://doi.org/10.1080/1461380990010102Stige, B. (2002). Culture - Centered Music Therapy. Barcelona Publishers. Recuperado el 4 de julio de 2022Stige, B. (2002). The relentless roots of community music therapy. Voices: A world forum for music therapy, 2(3).Stige, B. (2011). Elaborations toward a Notion of Community Music Therapy. Barcelona Publishers. Recuperado el 2 de agosto de 2022Stige, B. (2022). Musicoterapia centrada en la cultura. Barcelona Publishers. Recuperado el 1 de julio de 2022Stige, B., & Rolvsjord, R. (2015). Concepts of context in music therapy. Nordic Journal of Music Therapy, 24(1), 44-66. doi:http://dx.doi.org/10.1080/08098131.2013.861502UNICEF. (2017). Recuperado el 27 de Abril de 2022, de https://www.unicef.org/colombia/comunicados-prensa/la-violencia-contra-la-mujer-tiene-rostro-de-ninaUNICEF. (2019). Recuperado el 27 de Abirl de 2022, de https://www.unicef.org/colombia/comunicados-prensa/proteger-ninas-y-mujeres-de-la-discriminacion-y-la-violencia-el-gran-retoUnicef. (2020). Unicef. Recuperado el 17 de 5 de 2022, de https://www.unicef.org/uruguay/que-es-la-adolescencia#:~:text=La%20Organizaci%C3%B3n%20Mundial%20de%20la,los%2010%20y%2019%20a%C3%B1os.Unicef. (2021). Preguntas frecuentes sobre prevención de explotación y abuso sexual. Recuperado el 7 de enero de 2023, de https://www.unicef.org/elsalvador/historias/preguntas-frecuentes-sobre-prevenci%C3%B3n-de-explotaci%C3%B3n-y-abuso-sexualUniversoJus.com. (s.f.). Diccionario de derecho. Recuperado el 8 de enero de 2023, de http://universojus.com/definicion/zona-de-toleranciaUribe, M. E., Castiblanco, S. E., Mejía, S., Guzmán, A., Carrillo , R. L., & Medina, I. F. (2022). Evidencias complementaria de validez de la Escala Grit-s y adaptación de la Escala para medir la agencia y el empoderamiento en Colombia. Suma Psicológica, 29(2), 91-99. doi:https://doi.org/10.14349/sumapsi.2022.v29.n2.1Varguillas, C. (2006). El uso de atlas.ti y la creatividad del investigador en el análisis cualitativo del contenido. Laurus-Revista de educación, 12, 73-87. Recuperado el 13 de julio de 2022, de https://www.redalyc.org/pdf/761/76109905.pdfVidal, M., & Rivera, N. (2007). Investigación-acción. Educación médica superior, 21(4). Recuperado el 30 de noviembre de 2022Viviano, T. (21 de Agosto de 2018). Observatorio Nacional de la Violencia Contra las Mujeres y los Integrantes del Grupo Familiar. Obtenido de https://observatorioviolencia.pe/ninez-vulnerable-al-maltrato/WFMT. (2011). Worl Federation of Music Therapy. Recuperado el 3 de marzo de 2023, de www.wfmt.infoWFMT. (2022). World Federation of Music Therapy Code of Ethics. Recuperado el 19 de abril de 2023, de https://uploads-ssl.webflow.com/634d7a53dfc2f92c79fe22f5/63f5360640b6c113a3b6ce11_WFMT-Code-of-Ethics-Final-Sept-7-2022-for-website.pdfWheeler, B. (2016). Principles of Interpretivist Research. En B. Wheeler, & K. Murphy, An introduction to Music Therapy Research (págs. 97-107). Barcelona Publilshers. Recuperado el 18 de febrero de 2023Wheeler, B., & Bruscia, K. (2016). Overview of music therapy research. En B. Wheeler, & K. Murphy, An introduction to Music Therapy Research (págs. 3-11). Barcelona Publishers. Recuperado el 18 de febrero de 2023Wood, S. (2016). A matriz for community music therapy practice. Barcelona Publishers. Recuperado el 4 de julio de 2022YMCA. (s.f.). YMACA Bogotá. Recuperado el 19 de abril de 2023, de https://ymcabogota.org/que-hacemos/Zahonero, A. (2006). Influencia de la musicoterapia en el clima de convivencia de los institutos de educación secundaria. Recuperado el 1 de agosto de 2022, de https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/42536Zanini, C., Bouttelet, D., & Oliveira, C. (s.f.). PROTOCOLO PARA OBSERVAÇÃO DE GRUPOS EM MUSICOTERAPIA – UM INSTRUMENTO EM CONSTRUÇÃO. Obtenido de chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://anppom.org.br/anais/anaiscongresso_anppom_2007/musicoterapia/musicoterap_CROZanini_et_alli.pdfEstudiantesInvestigadoresPúblico generalLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85879https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83862/1/license.txteb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4aMD51ORIGINAL1020822988.2023.pdf1020822988.2023.pdfTesis de maestría en Musicoterapiaapplication/pdf7111134https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83862/2/1020822988.2023.pdf400c86a679e8acb313b0da98e906abb8MD52THUMBNAIL1020822988.2023.pdf.jpg1020822988.2023.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4608https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83862/3/1020822988.2023.pdf.jpg22ae29f7030b39e30c50c32e26366f4bMD53unal/83862oai:repositorio.unal.edu.co:unal/838622024-08-07 23:10:34.572Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.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

Publicaciones similares