Una propuesta de aula para la educación de adultos basada en la nutrición y el procesamiento de frutas y verduras
En la presente tesis se plantea un proyecto de enseñanza de la nutrición, en el que se incluyen los conceptos disciplinares, epistemológicos y de fundamentos didácticos para la elaboración de una propuesta de aula, que involucra el procesamiento de frutas y verduras en la enseñanza de conceptos inte...
- Autores:
-
Botia Mancilla, Nidya Janeth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/10837
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/10837
http://bdigital.unal.edu.co/8064/
- Palabra clave:
- 37 Educación / Education
5 Ciencias naturales y matemáticas / Science
Nutrición
procesamiento de frutas y verduras
aprendizaje significativo
aprendizaje estratégico
habilidades de pensamiento
ambiente de aprendizaje y educación de adultos / Nutrition
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strategic learning, thinking skills, learning environment and adult education
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- openAccess
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En la presente tesis se plantea un proyecto de enseñanza de la nutrición, en el que se incluyen los conceptos disciplinares, epistemológicos y de fundamentos didácticos para la elaboración de una propuesta de aula, que involucra el procesamiento de frutas y verduras en la enseñanza de conceptos interdisciplinares, fundamentales en el _área de las ciencias naturales, y que hacen parte del currículo de educación básica secundaria y media; para el desarrollo de un aprendizaje significativo en la educación de adultos. / Abstract. In this thesis we present a proposal on nutrition education, which includes concepts such as disciplinary, epistemological and didactical foundations, for the development of a proposal of classroom that involves fruit and vegetable processing in the interdisciplinary teaching of fundamental concepts about natural sciences, and are part of basic education curriculum; for the development of significative learning in adult education |
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