Ser madres y padres durante una pandemia: imaginarios sobre la educación escolar

ilustraciones, diagramas

Autores:: Sepúlveda Rubio, Giovanna Shirley

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:: Universidad Nacional de Colombia

Idioma:: spa

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spelling	Reconocimiento 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sierra Pardo, Claudia Patriciac66a67b8888db5efbf95474f58060072Sepúlveda Rubio, Giovanna Shirleye85e3fd48f6d08b034a99b4fe3088df6600Giovanna Shirley Sepúlveda Rubio [0009-0000-9496-8298]2024-01-12T20:10:09Z2024-01-12T20:10:09Z2023https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/85258Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, diagramasLa familia y la escuela históricamente han demostrado una serie de tensiones e intereses investigativos en diversas disciplinas, sin embargo, el escenario de los años 2020 y 2021 robusteció todos los cuestionamientos y problemáticas contempladas hasta ese momento, dando paso a nuevas lógicas de relación entre las dos instituciones. De allí, que la presente investigación responda al objetivo general de comprender los sentidos, las significaciones y las motivaciones para la acción presentes en las madres y padres del Colegio Próspero Pinzón IED en medio de las afectaciones derivadas por la pandemia generada por el virus SARS-CoV 2, Covid-19. Para llegar a dicha comprensión se adopta desde lo metodológico él paradigma hermenéutico interpretativo con enfoque cualitativo, a partir del acercamiento a los imaginarios sociales de cinco madres y dos padres, haciendo uso de la entrevista a profundidad desde el reconocimiento inicial de sus propias experiencias escolares hasta llegar a las transformaciones, prácticas y efectos vividos referentes a la educación escolar de sus hijos e hijas bajo el marco del aislamiento social obligatorio. (Texto tomado de la fuente).The family and the school have historically shown a series of tensions and research interests in various disciplines, however, the scenario of the years 2020 and 2021 strengthened all the questions and problems contemplated until then, giving way to new logics of relationship between the two institutions. Hence, the present research responds to the general objective of understanding the meanings, meanings and motivations for action present in the mothers and fathers of the Colegio Próspero Pinzón IED in the midst of the affectations derived from the pandemic generated by the SARS-CoV 2, Covid-19 virus. In order to reach this understanding, the interpretative hermeneutic paradigm with qualitative approach is adopted from the methodological point of view, from the approach to the social imaginaries of five mothers and two fathers, making use of the in-depth interview from the initial recognition of their own school experiences until reaching the transformations, practices and effects lived concerning the school education of their sons and daughters under the framework of compulsory social isolation.MaestríaMagíster en Trabajo Social con énfasis en Familia y Redes SocialesParadigma hermenéutico interpretativo con enfoque cualitativo, a partir del acercamiento a los imaginarios sociales de cinco madres y dos padres, haciendo uso de la entrevista a profundidad.Familia y redes socialesxv, 310 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Ciencias Humanas - Maestría en Trabajo SocialFacultad de Ciencias HumanasBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá300 - Ciencias sociales::306 - Cultura e instituciones370 - Educación::372 - Educación primaria2020-2021 pandemicSocial imaginariesSchool educationMaternity and paternitySons and daughters in school educationImaginarios socialesEducación escolarMaternidades y paternidadesHijos/as en educación escolarPandemia 2020-2021Relación padres-hijosEducación en situación de emergenciaRelación escuela-comunidadParent child relationshipEducation in emergenciesSchool community relationshipSer madres y padres durante una pandemia: imaginarios sobre la educación escolarBeing mothers and fathers during a pandemic: imaginaries about school educationTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAbadía Alvarado, L (2020). 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Por el cual se modifica parcialmente el Decreto 1075 de 2015, Único Reglamentario del Sector Educación, en relación con la jornada única escolar, los tipos de cargos del sistema especial de carrera docente y su forma de provisión, los concursos docentes y la actividad laboral docente en el servicio educativo de los niveles de preescolar, básica y media.Di Marco, G.; Faur, E y Mendez, S. (2005) Democratización de las familias. Área de Comunicación. UNICEF. Buenos Aires, Argentina.Dueñas, G. (2014) Sociedad Civil y placeres domésticos. En: Del amor y otras pasiones. Elites política y familia en Bogotá 1778- 1870 pp. 148-201.Galeano, M. (2003). Cap. 1. Enfoques cualitativos y cuantitativos de investigación. Dos maneras de conocer la realidad social en Diseño de proyectos en la investigación cualitativa, Segunda ed. Medellín: Fondo Editorial EAFIT. Pp. 13-26Fernández, I. (2014). FEMINISMO Y MATERNIDAD: ¿UNA RELACIÓN INCÓMODA? 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Ser madres y padres durante una pandemia: imaginarios sobre la educación escolar

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