Algunas estrategias de aula para el mejoramiento de la enseñanza de la estequiometría en la media técnica

La estequiometría es uno de los temas de química que presenta mayor dificultad para los estudiantes, de ahí la importancia de enfocar la actividad pedagógica en la búsqueda de estrategias que permiten la comprensión de los conceptos químicos y matemáticos relacionados con el tema. Este trabajo muestra una estrategia de aprendizaje que, desde mi punto de vista, promueve el interés de los alumnos por aprender a partir de situaciones que tienen significado para ellos. El manejo de los talleres elaborados sobre la realidad del alumno, genera interés por el tema permitiendo abordar el aprendizaje significativamente.

• Autores: Manrique Arévalo, Daniel
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/75108
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/75108; http://bdigital.unal.edu.co/39613/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 51 Matemáticas / Mathematics; 54 Química y ciencias afines / Chemistry; Proporción; Razón; Estequiometría; Reactivo límite; Rendimiento; Análisis dimensional; Aprendizaje significativo; Ratio; Ratio; Stoichiometry; Reactive limit; Performance; Dimensional analysis; Significant learning
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional