Resolución de problemas matemáticos apoyados por las TIC
El propósito de éste trabajo es diseñar una propuesta didáctica del pensamiento numérico, que permita potenciar la resolución y planteamiento de problemas matemáticos apoyados por las Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en este caso, plataforma Moodle y erutdito, para el grado s...
- Autores:
-
Maquilón Ballesteros, Wilfer Elí
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/59015
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59015
http://bdigital.unal.edu.co/56165/
- Palabra clave:
- 37 Educación / Education
51 Matemáticas / Mathematics
Enseñanzas de las matematicas
Método Heurìstico
Modelación Matemática
Ecuaciones lineales
Resolution and approach problems
Heuristic method
Mathematical modeling
lineal equations
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
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Atribución-NoComercial 4.0 InternacionalDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Montoya Canola, Alcides de JMaquilón Ballesteros, Wilfer Elíd6e0d90b-a54b-493b-b40e-7f651c33780f3002019-07-02T15:12:51Z2019-07-02T15:12:51Z2017-02-22https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59015http://bdigital.unal.edu.co/56165/El propósito de éste trabajo es diseñar una propuesta didáctica del pensamiento numérico, que permita potenciar la resolución y planteamiento de problemas matemáticos apoyados por las Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en este caso, plataforma Moodle y erutdito, para el grado séptimo. El planteamiento y resolución de problemas matemáticos mediante la utilización del método heurístico de George Polya (1989), apoyados por el trabajo colaborativo dentro del aula, lleva al estudiante a ser dinámico y a través de procesos de pensamiento analítico y reflexivo permitiendo que construya su propio conocimiento y mejorando la capacidad argumentativa, propositiva y de razonamiento lógico. La implementación de la estrategia, generó en la población objetivo aprendizajes significativos, los cuales se manifiestan en la adquisición de habilidades en cuanto a la modelación matemática, planteamiento y resolución de ecuaciones y aplicación de las cuatro etapas del método heurístico, lo cual se evidencia en la mejora en los resultados académicos, como podrá observarse en este trabajo.Abstract: The purpose of this work is to design a didactic approach of numerical thinking, which provides enhanced resolution and approach mathematical problems by ICT (Moodle and scholar platform) for the seventh grade supported. The approach and solving mathematical problems by using the heuristic method of George Polya (1989), supported by collaborative work in the classroom, leads the student to be dynamic and through processes of analytical thinking and reflective construct their own knowledge, enabling it to improve argumentative, purposeful and logical reasoning capacity. The implementation of the strategy, generated in the target population learnings significant, which are manifested in the acquisition of skills in terms of mathematical modeling approach and solving equations and application of the four stages of the heuristic method, which is evident in the improved academic results.application/pdfspaUniversidad Nacional de Colombia Sede Medellín Facultad de CienciasFacultad de CienciasMaquilón Ballesteros, Wilfer Elí (2017) Resolución de problemas matemáticos apoyados por las TIC. Documento de trabajo. Sin Definir. (Enviado)37 Educación / Education51 Matemáticas / MathematicsEnseñanzas de las matematicasMétodo HeurìsticoModelación MatemáticaEcuaciones linealesResolution and approach problemsHeuristic methodMathematical modelinglineal equationsResolución de problemas matemáticos apoyados por las TICDocumento de trabajoinfo:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Texthttp://purl.org/redcol/resource_type/WPORIGINAL16823273.PDF.pdfapplication/pdf3029171https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/59015/1/16823273.PDF.pdf2537c568b46dc49db34a08ec62403664MD51THUMBNAIL16823273.PDF.pdf.jpg16823273.PDF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4394https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/59015/2/16823273.PDF.pdf.jpg0a4cfb0ad472f20614f998dd521a0b96MD52unal/59015oai:repositorio.unal.edu.co:unal/590152023-03-30 23:05:45.812Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.co |
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El propósito de éste trabajo es diseñar una propuesta didáctica del pensamiento numérico, que permita potenciar la resolución y planteamiento de problemas matemáticos apoyados por las Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en este caso, plataforma Moodle y erutdito, para el grado séptimo. El planteamiento y resolución de problemas matemáticos mediante la utilización del método heurístico de George Polya (1989), apoyados por el trabajo colaborativo dentro del aula, lleva al estudiante a ser dinámico y a través de procesos de pensamiento analítico y reflexivo permitiendo que construya su propio conocimiento y mejorando la capacidad argumentativa, propositiva y de razonamiento lógico. La implementación de la estrategia, generó en la población objetivo aprendizajes significativos, los cuales se manifiestan en la adquisición de habilidades en cuanto a la modelación matemática, planteamiento y resolución de ecuaciones y aplicación de las cuatro etapas del método heurístico, lo cual se evidencia en la mejora en los resultados académicos, como podrá observarse en este trabajo. |
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