Reconociendo las capacidades otras en la escuela: aportes desde la educación física

Ilustraciones, tablas y códigos QR

Autores:: Ramírez Hidalgo, Juan Pablo

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:: Universidad Nacional de Colombia

Idioma:: spa

id	UNACIONAL2_659d6423bc489782005042c65375215e
oai_identifier_str	oai:repositorio.unal.edu.co:unal/80216
network_acronym_str	UNACIONAL2
network_name_str	Universidad Nacional de Colombia
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Reconociendo las capacidades otras en la escuela: aportes desde la educación física
dc.title.translated.eng.fl_str_mv	Recognizing the "other capabilities" in school: contributions from physical education
title	Reconociendo las capacidades otras en la escuela: aportes desde la educación física
spellingShingle	Reconociendo las capacidades otras en la escuela: aportes desde la educación física 370 - Educación Integración escolar Education mainstreaming Physical education for children with disabilities Educational method Educación física para niños con discapacidades Métodos de enseñanza Capacidades otras Discapacidad Experiencias significativas Educación física Inclusión educativa Disability Other capabilities Significant experiences Physical education Educational inclusion
title_short	Reconociendo las capacidades otras en la escuela: aportes desde la educación física
title_full	Reconociendo las capacidades otras en la escuela: aportes desde la educación física
title_fullStr	Reconociendo las capacidades otras en la escuela: aportes desde la educación física
title_full_unstemmed	Reconociendo las capacidades otras en la escuela: aportes desde la educación física
title_sort	Reconociendo las capacidades otras en la escuela: aportes desde la educación física
dc.creator.fl_str_mv	Ramírez Hidalgo, Juan Pablo
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Robayo Torres, Aydee Luisa
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Ramírez Hidalgo, Juan Pablo
dc.contributor.researchgroup.spa.fl_str_mv	OCUPACIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL
dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv	370 - Educación
topic	370 - Educación Integración escolar Education mainstreaming Physical education for children with disabilities Educational method Educación física para niños con discapacidades Métodos de enseñanza Capacidades otras Discapacidad Experiencias significativas Educación física Inclusión educativa Disability Other capabilities Significant experiences Physical education Educational inclusion
dc.subject.decs.spa.fl_str_mv	Integración escolar
dc.subject.decs.eng.fl_str_mv	Education mainstreaming
dc.subject.lemb.eng.fl_str_mv	Physical education for children with disabilities Educational method
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Educación física para niños con discapacidades Métodos de enseñanza
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv	Capacidades otras Discapacidad Experiencias significativas Educación física Inclusión educativa
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv	Disability Other capabilities Significant experiences Physical education Educational inclusion
description	Ilustraciones, tablas y códigos QR
publishDate	2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2021-09-16T16:45:24Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2021-09-16T16:45:24Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2021-09-16
dc.type.spa.fl_str_mv	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.content.spa.fl_str_mv	Text
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/80216
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	Universidad Nacional de Colombia
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv	https://repositorio.unal.edu.co/
url	https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/80216 https://repositorio.unal.edu.co/
identifier_str_mv	Universidad Nacional de Colombia Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Aguilar Bobadilla, Mariana del Rocío. (2013) Educación, Diversidad e Inclusión: La Educación Intercultural en Perspectiva. Revista RAXIMHAI, Vol. 9 N° 01. Enero-abril. (Pág. 53) Álvarez-Gayou, J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Colección Paidós Educador. México: Paidós Mexicana. Arjona, P., Arjona,V., Cisneros,L. y Fernández, C. (2011).Determinación De Las Necesidades Educativas Especiales. México D.F: Trillas. Pág. 17. Bautista, R. (2002). Colección: Educación Para La Diversidad. Necesidades Educativas Especiales. Capítulo I: Una Escuela Para Todos: La Integración Escolar. Tercera Edición. España. Ediciones Aljibe. Blanco, Mercedes., Autoetnografía: una forma narrativa de generación de conocimientos. <i xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">Andamios</i> [en linea]. 2012, 9(19), 49-74[fecha de Consulta 3 de Diciembre de 2019]. ISSN: 1870-0063. Disponible en: <a xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" target="_blank" href="https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62824428004">https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62824428004</a> Calvo, Gloria, Ana María Ortiz y Elkin Sepúlveda (2009). La Escuela Busca al Niño. Medellín (Colombia). Madrid: Fundación Iberoamericana para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Calvo, Gloria. (2009) “Inclusión y formación de maestros” en Revista Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación vol.7, n.4, pp.78-94. Disponible en http://www.rinace.net/reice/numeros/vol7num4.htm. Calvo, Gloria. (2013). “La formación de docentes para la inclusión educativa” Pág. 09 Cardona, J. C. (s.f.). (2011). Pedagogía y Didáctica de la Educación Física Escolar. 01-21. Colmenares, Ana Mercedes. (2012). Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, Vol. 3, No. 1, 102-115. ISSN: 2215-8421. Constitución Política de Colombia. Capturado el 27 de abril de 2016 en http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/leyes-y-antecedentes/constitucion-y-sus-reformas Convención Americana sobre Derechos Humanos. Pacto de San José (Costa Rica). (Suscrita en San José de Costa Rica el 22 de noviembre de 1969, en la Conferencia Especializada Interamericana sobre Derechos Humanos). Capturado el 27 de abril de 2016 en: http://www.hchr.org.co/documentoseinformes/documentos/html/pactos/conv_americana_derechos_humanos.html. Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad, adoptada por la Asamblea General de la Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006. Incorporado a la Legislación Colombiana mediante la Ley 1346 de 2009. Capturado el día 28 de abril de 2016 en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1346_2009.html Decreto 1421 de 2017, Ministerio de Educación. República de Colombia Díaz Barriga, A. (1985). Didáctica y Currículum. Bs. As., Nuevomar. Fermín, M. (2007). Retos en la formación del docente de Educación Inicial: La atención a la diversidad. Revista de Investigación No 62. Capturado el 7 de marzo de 2016 de http://www.repositoriocdpd.net:8080/bitstream/handle/123456789/181/Art_FerminM_FormacionDocenteInicial_2007.pdf?sequence=1. Pág. 78. Fernández Azcorra Concepción, Arjona Pacheco Patricia & Cisneros Ávila Leticia. (2011). Determinación de las necesidades educativas especiales. Editorial Trillas. México. Pág. 15. Flick, U (2012). Introducción a la Investigación Cualitativa. Madrid, España; Ediciones Morata Tercera Edición. Pág. 15, 16, 17. García Ruiz, Alix Solángel & Fernández Moreno, Aleida. (2005). “La inclusión para las personas con discapacidad: entre la igualdad y la diferencia” Revista Ciencia Salud / Bogotá (Colombia) 3 (2): 235, 236-246, julio-diciembre de 2005. Granada A. Maribel; Pomés C. Maria del Pilar & Sanhueza H. Susan. (2013). Actitudes de los profesores hacia la inclusión educativa. Papeles de Trabajo Nº 25 - Julio 2013 - ISSN 1852-4508. Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Cultural Guido G.; Sandra. (2010). Diferencia y Educación: Implicaciones del reconocimiento del otro. Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, Número 32. Pág. 65, 72. Guber, R. (2001). La entrevista etnográfica o el arte de la “No directividad”. Capitulo 4. Hegarty Seamus. (1994) Educación de Niños y Jóvenes con Discapacidades. Principios y Práctica. UNESCO. Huizinga, Johan. (2005) Homo Ludens: el juego y la cultura. México: Fondo de Cultura Económica. Hurtado, L. Leidys T. & Agudelo, M. María A. Inclusión Educativa de la Personas con Discapacidad en Colombia. Revista CES Movimiento y Salud. Vol. 2. No. 1, 2014. Pág. 46, 48. Jara, H.; Oscar. La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles. Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano – CINDE, 2018. Primera Edición Colombiana. 2018. (Pág. 27, 28, 29, …, 40) Katz, Sandra L. (2014) “Nuevas Perspectivas en la formación de profesores de Educación Física con relación a la discapacidad” Prácticas de la Educación Física. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata. (Pág. 268, 270, 271, 272 y 273). Lauzurika A., Dávila P. & Naya L. (2008) El derecho a la educación de las personas con discapacidad. Una aproximación desde América Latina, en los últimos quince años. Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. (Pág. 150) Leal Leal, Karen Lorena y Urbina Cárdenas, Jesús Ernesto. (2014). “Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa”. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, No. 2, Vol. 10, pp. 11-33. Manizales: Universidad de Caldas. Ley 115 de 1994 “Por la cual se expide la Ley General de Educación” Capturado el 27 de abril de 2016 en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0115_1994.html Ley 762 de 2002: incorpora al ordenamiento jurídico la Convención Interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad. Asamblea General de la O.E.A. 8 de junio de 1999 Ley 1098 de 2006 “Por el cual se expide el Código de Infancia y Adolescencia” capturado el 28 de abril de 2016 en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1098_2006.html Ley 361 de 2007 “Por la cual se establecen mecanismos de integración social de las personas en situación de discapacidad y otras disposiciones” Ley 1306 de 2009 “por la cual se dictan normas para la Protección de Personas con Discapacidad Mental y se establece el Régimen de la Representación Legal de Incapaces Emancipados” capturado el 28 de abril de 2016 en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1306_2009.html. Martínez Miguelez, M (2004). Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa. México D.F. Editorial Trillas Primera Edición. Pág. 102, 103, 104, 136. Mike, Oliver. (1990). Capítulo 2 “Una sociología de la discapacidad una sociología discapacitada” Ediciones Morata S.L. Moliner Miravet, L. & Moliner García, O. (2010) Percepciones del Profesorado sobre diversidad. Estudio de caso. Revista Educación Inclusiva Vol. 3; N° 3. Universidad Jaume 1 de Castellón. Pág. 26 Motta, C. 2004. Fundamentos de la educación. Colombia: Cerlibre. Ortega Valencia, Piedad. Pedagogía y alteridad. (2012). Una Pedagogía del Nos-Otros. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 35, febrero-mayo, 2012, pp. 128-146. Fundación Universitaria Católica del Norte Medellín, Colombia. Ortiz Ocaña, Alexander. (2015). Enfoques y métodos de investigación en las ciencias sociales y humanas. Bogotá. Ediciones de la U. Padilla Muñoz, Andrea. (2011) “Inclusión educativa para personas con discapacidad” Revista Colombiana de Psiquiatría, vol. 40 / No. 4. Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, Observación general 5, Personas con discapacidad (11 período de sesiones, 1994), U.N. Doc. E/C.12/1994/13 (1994). Capturado el 27 de abril de http://www1.umn.edu/humanrts/gencomm/epcomm5s.htm Pimienta Lastra, Rodrigo (2000). Encuestas probabilísticas vs. no probabilísticas. Política y Cultura, (13), 263 – 267. [Fecha de consulta 21 de Agosto de 2021]. ISSN: 0188-7742. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26701314 Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad (ONU), aprobado por la Asamblea General el 3 de diciembre de 1982 en su resolución 37/52. Capturado el 27 de abril de 2016: http://www.un.org/spanish/disabilities/default.asp?id=1437#objectives. Protocolo Adicional a la Convención Americana sobre derechos humanos en materia de derechos económicos, sociales y culturales. Protocolo de San Salvador. Suscrito el 17 de noviembre de 1988., ratificado por Colombia mediante la Ley 319 de 1996. Capturado el 27 de abril de 2016 en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0319_1996.html. Resolución No. 2041 del 03 de febrero de 2016 -"Por la cual se establecen las características específicas de calidad de los programas de Licenciatura para la obtención, renovación o modificación del registro calificado. Capturado el 16 de junio de 2016 en http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-356143.html Resolución No. 2041 del 03 de febrero de 2016 "Por la cual se establecen las características específicas de calidad de los programas de Licenciatura para la obtención, renovación o modificación del registro calificado”. Capturado el 16 de junio de 2016 en http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/decreto_1075_de_2015.pdf Romañach, Javier & Lobato, Manuel. (2005) Diversidad funcional, nuevo termino para la lucha por la dignidad en la diversidad del ser humano. Foro de Vida Independiente. Madrid, España. Pág. 1, 2, 3, 4, …, 8. Rodríguez Hernández, Mynor (2008). LA ACTUALIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL SER HUMANO. InterSedes: Revista de las Sedes Regionales, IX (17), 121-133. [Fecha de Consulta 24 de Febrero de 2021]. ISSN: 2215-2458. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=666/66615066009 Sales, A., Moliner, O. y Sánchez, Mª L. (2001) Actitudes Hacia La Atención A La Diversidad En La Formación Del Profesorado. España. Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Capturado de:Http://Web.Archive.Org/Web/20041221204450/Www.Aufop.Org/Publica/Reifp/Articulo.Asp?Pid=207&Docid=1026. Pág. 4, 5. Sentencia C-401 de 2003. Corte Constitucional de Colombia. Sentencia T- 908 de 2011. Corte Constitucional de Colombia. Sentencia T- 598 de 2013. Corte Constitucional de Colombia. Sentencia C-458 de 2015. Corte Constitucional de Colombia. Sentencia T- 476 de 2015. Corte Constitucional de Colombia. Steiman Jorge, M. G. (2004). Didáctica General, Didácticas Especificas y Contextos Sociohistóricos en las Aulas de la Argentina. 1-5. Torres C.; Alfonso y Cendales G.; Lola. La sistematización como práctica formativa e investigativa. Pedagogía y Saberes N.º 26. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Educación. Pág. 41, 42, 43, …, 50 De Sousa, Santos Boaventura. (2009). Una epistemología del Sur. Buenos Aires: Siglo: XXI. De Sousa, Santos Boaventura. (2010). Refundación del Estado en América Latina. Perspectivas desde una epistemología del sur. Buenos Aires: Siglo: XXI.
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license.spa.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv	105 páginas
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Nacional de Colombia
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Bogotá - Medicina - Maestría en Discapacidad e Inclusión Social
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv	Departamento de La Ocupación Humana
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Medicina
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv	Bogotá, Colombia
dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv	Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá
institution	Universidad Nacional de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80216/1/license.txt https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80216/2/1026273718.2021.pdf https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80216/3/1026273718.2021.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv	cccfe52f796b7c63423298c2d3365fc6 7610eb5606dba027321dad24ede527ed 22e135b36561a297f49b0264488c3ade
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
repository.mail.fl_str_mv	repositorio_nal@unal.edu.co
_version_	1814089252438278144
spelling	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Robayo Torres, Aydee Luisa996ef4acd34e5bacead0d33c8b77baa7600Ramírez Hidalgo, Juan Pablo44e72ea02d67194ad401b0d191c1770bOCUPACIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL2021-09-16T16:45:24Z2021-09-16T16:45:24Z2021-09-16https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/80216Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/Ilustraciones, tablas y códigos QRThis research arises from the interest and questioning that arises from the first moment in which the teacher of the Physical Education area interacts, questions and raises the pedagogical attention for children with disabilities in the classrooms of the public and mixed schools of Bogotá DC Taking into account that it starts mainly with recognizing, investigating and analyzing the historically marginalized, other, violated and oppressed alterities in the school context from the significant experiences in the teaching profession. This work is proposed as a participatory action research with a qualitative approach, in as much as it addresses the experiences and playful-pedagogical processes developed in urban and rural public institutions of the different localities of the city of Bogotá D.C. In this way, it proposes empirical approach strategies based on interviews, field diaries, participant observation, interviews and document analysis. From there, the concept "Other Capabilities" arises and is socialized from a theoretical and empirical bet of the author of the research, based mainly on the recognition of children with disabilities by teachers through the teaching-learning processes in the classroom from the ways and means of interacting, socializing and co-learning in the formation of skills, capacities and qualities of the human body from Physical Education in initial training.La presente investigación surge del interés y cuestionamiento que se da a partir del primer momento en el que el/la docente del área de Educación Física interactúa, cuestiona y se plantea la atención pedagógica para niños y niñas con discapacidad en las aulas de clase de los colegios públicos y mixtos de Bogotá D.C. Teniendo en cuenta que parte principalmente en reconocer, indagar y analizar las alteridades históricamente marginalizadas, otreizadas, violentadas y oprimidas en el contexto escolar a partir de las experiencias significativas en la profesión docente. Este trabajo se plantea como una investigación acción participativa con enfoque cualitativo, por cuanto aborda las experiencias y los procesos lúdico-pedagógicos desarrollados en instituciones públicas urbano y rural de las distintas localidades de la ciudad de Bogotá D.C. De esta manera, plantea estrategias de aproximación empírica con base en entrevistas, diarios de campo, observación participante, entrevistas y análisis de documentos. De allí surge y se socializa el concepto “Capacidades Otras” desde una apuesta teórica y empírica propia del autor de la investigación, partiendo principalmente en el reconocimiento de los niños y niñas con discapacidad por los/las docentes mediante los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula de clase a partir de las maneras y las formas de interactuar, socializar y co-aprender en la formación de habilidades, capacidades y cualidades del cuerpo humano desde la Educación Física en la formación inicial. (Texto tomado de la fuente).Análisis de Experiencias Significativas Docentes en el área de la Educación Física en las aulas de clase del contexto Urbano y RuralMaestríaMagíster en Discapacidad e Inclusión SocialEnfoque Cualitativo Investigación-Acción Participativa Autoetnografía Muestreo Probabilístico Muestreo EstratificadoCiudadanías, pedagogías y diversidades105 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Medicina - Maestría en Discapacidad e Inclusión SocialDepartamento de La Ocupación HumanaFacultad de MedicinaBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá370 - EducaciónIntegración escolarEducation mainstreamingPhysical education for children with disabilitiesEducational methodEducación física para niños con discapacidadesMétodos de enseñanzaCapacidades otrasDiscapacidadExperiencias significativasEducación físicaInclusión educativaDisabilityOther capabilitiesSignificant experiencesPhysical educationEducational inclusionReconociendo las capacidades otras en la escuela: aportes desde la educación físicaRecognizing the "other capabilities" in school: contributions from physical educationTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAguilar Bobadilla, Mariana del Rocío. (2013) Educación, Diversidad e Inclusión: La Educación Intercultural en Perspectiva. Revista RAXIMHAI, Vol. 9 N° 01. Enero-abril. (Pág. 53)Álvarez-Gayou, J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Colección Paidós Educador. México: Paidós Mexicana.Arjona, P., Arjona,V., Cisneros,L. y Fernández, C. (2011).Determinación De Las Necesidades Educativas Especiales. México D.F: Trillas. Pág. 17.Bautista, R. (2002). Colección: Educación Para La Diversidad. Necesidades Educativas Especiales. Capítulo I: Una Escuela Para Todos: La Integración Escolar. Tercera Edición. España. Ediciones Aljibe.Blanco, Mercedes., Autoetnografía: una forma narrativa de generación de conocimientos. <i xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">Andamios</i> [en linea]. 2012, 9(19), 49-74[fecha de Consulta 3 de Diciembre de 2019]. ISSN: 1870-0063. Disponible en: <a xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" target="_blank" href="https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62824428004">https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62824428004</a>Calvo, Gloria, Ana María Ortiz y Elkin Sepúlveda (2009). La Escuela Busca al Niño. Medellín (Colombia). Madrid: Fundación Iberoamericana para la Educación, la Ciencia y la Cultura.Calvo, Gloria. (2009) “Inclusión y formación de maestros” en Revista Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación vol.7, n.4, pp.78-94. Disponible en http://www.rinace.net/reice/numeros/vol7num4.htm.Calvo, Gloria. (2013). “La formación de docentes para la inclusión educativa” Pág. 09Cardona, J. C. (s.f.). (2011). Pedagogía y Didáctica de la Educación Física Escolar. 01-21.Colmenares, Ana Mercedes. (2012). Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, Vol. 3, No. 1, 102-115. ISSN: 2215-8421.Constitución Política de Colombia. Capturado el 27 de abril de 2016 en http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/leyes-y-antecedentes/constitucion-y-sus-reformasConvención Americana sobre Derechos Humanos. Pacto de San José (Costa Rica). (Suscrita en San José de Costa Rica el 22 de noviembre de 1969, en la Conferencia Especializada Interamericana sobre Derechos Humanos). Capturado el 27 de abril de 2016 en: http://www.hchr.org.co/documentoseinformes/documentos/html/pactos/conv_americana_derechos_humanos.html.Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad, adoptada por la Asamblea General de la Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006. Incorporado a la Legislación Colombiana mediante la Ley 1346 de 2009. Capturado el día 28 de abril de 2016 en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1346_2009.htmlDecreto 1421 de 2017, Ministerio de Educación. República de ColombiaDíaz Barriga, A. (1985). Didáctica y Currículum. Bs. As., Nuevomar.Fermín, M. (2007). Retos en la formación del docente de Educación Inicial: La atención a la diversidad. Revista de Investigación No 62. Capturado el 7 de marzo de 2016 de http://www.repositoriocdpd.net:8080/bitstream/handle/123456789/181/Art_FerminM_FormacionDocenteInicial_2007.pdf?sequence=1. Pág. 78.Fernández Azcorra Concepción, Arjona Pacheco Patricia & Cisneros Ávila Leticia. (2011). Determinación de las necesidades educativas especiales. Editorial Trillas. México. Pág. 15.Flick, U (2012). Introducción a la Investigación Cualitativa. Madrid, España; Ediciones Morata Tercera Edición. Pág. 15, 16, 17.García Ruiz, Alix Solángel & Fernández Moreno, Aleida. (2005). “La inclusión para las personas con discapacidad: entre la igualdad y la diferencia” Revista Ciencia Salud / Bogotá (Colombia) 3 (2): 235, 236-246, julio-diciembre de 2005.Granada A. Maribel; Pomés C. Maria del Pilar & Sanhueza H. Susan. (2013). Actitudes de los profesores hacia la inclusión educativa. Papeles de Trabajo Nº 25 - Julio 2013 - ISSN 1852-4508. Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-CulturalGuido G.; Sandra. (2010). Diferencia y Educación: Implicaciones del reconocimiento del otro. Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, Número 32. Pág. 65, 72.Guber, R. (2001). La entrevista etnográfica o el arte de la “No directividad”. Capitulo 4.Hegarty Seamus. (1994) Educación de Niños y Jóvenes con Discapacidades. Principios y Práctica. UNESCO.Huizinga, Johan. (2005) Homo Ludens: el juego y la cultura. México: Fondo de Cultura Económica.Hurtado, L. Leidys T. & Agudelo, M. María A. Inclusión Educativa de la Personas con Discapacidad en Colombia. Revista CES Movimiento y Salud. Vol. 2. No. 1, 2014. Pág. 46, 48.Jara, H.; Oscar. La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles. Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano – CINDE, 2018. Primera Edición Colombiana. 2018. (Pág. 27, 28, 29, …, 40)Katz, Sandra L. (2014) “Nuevas Perspectivas en la formación de profesores de Educación Física con relación a la discapacidad” Prácticas de la Educación Física. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata. (Pág. 268, 270, 271, 272 y 273).Lauzurika A., Dávila P. & Naya L. (2008) El derecho a la educación de las personas con discapacidad. Una aproximación desde América Latina, en los últimos quince años. Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. (Pág. 150)Leal Leal, Karen Lorena y Urbina Cárdenas, Jesús Ernesto. (2014). “Las prácticas pedagógicas y la inclusión educativa”. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, No. 2, Vol. 10, pp. 11-33. Manizales: Universidad de Caldas.Ley 115 de 1994 “Por la cual se expide la Ley General de Educación” Capturado el 27 de abril de 2016 en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0115_1994.htmlLey 762 de 2002: incorpora al ordenamiento jurídico la Convención Interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad. Asamblea General de la O.E.A. 8 de junio de 1999Ley 1098 de 2006 “Por el cual se expide el Código de Infancia y Adolescencia” capturado el 28 de abril de 2016 en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1098_2006.htmlLey 361 de 2007 “Por la cual se establecen mecanismos de integración social de las personas en situación de discapacidad y otras disposiciones”Ley 1306 de 2009 “por la cual se dictan normas para la Protección de Personas con Discapacidad Mental y se establece el Régimen de la Representación Legal de Incapaces Emancipados” capturado el 28 de abril de 2016 en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1306_2009.html.Martínez Miguelez, M (2004). Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa. México D.F. Editorial Trillas Primera Edición. Pág. 102, 103, 104, 136.Mike, Oliver. (1990). Capítulo 2 “Una sociología de la discapacidad una sociología discapacitada” Ediciones Morata S.L.Moliner Miravet, L. & Moliner García, O. (2010) Percepciones del Profesorado sobre diversidad. Estudio de caso. Revista Educación Inclusiva Vol. 3; N° 3. Universidad Jaume 1 de Castellón. Pág. 26Motta, C. 2004. Fundamentos de la educación. Colombia: Cerlibre.Ortega Valencia, Piedad. Pedagogía y alteridad. (2012). Una Pedagogía del Nos-Otros. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 35, febrero-mayo, 2012, pp. 128-146. Fundación Universitaria Católica del Norte Medellín, Colombia.Ortiz Ocaña, Alexander. (2015). Enfoques y métodos de investigación en las ciencias sociales y humanas. Bogotá. Ediciones de la U.Padilla Muñoz, Andrea. (2011) “Inclusión educativa para personas con discapacidad” Revista Colombiana de Psiquiatría, vol. 40 / No. 4.Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, Observación general 5, Personas con discapacidad (11 período de sesiones, 1994), U.N. Doc. E/C.12/1994/13 (1994). Capturado el 27 de abril de http://www1.umn.edu/humanrts/gencomm/epcomm5s.htmPimienta Lastra, Rodrigo (2000). Encuestas probabilísticas vs. no probabilísticas. Política y Cultura, (13), 263 – 267. [Fecha de consulta 21 de Agosto de 2021]. ISSN: 0188-7742. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26701314Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad (ONU), aprobado por la Asamblea General el 3 de diciembre de 1982 en su resolución 37/52. Capturado el 27 de abril de 2016: http://www.un.org/spanish/disabilities/default.asp?id=1437#objectives.Protocolo Adicional a la Convención Americana sobre derechos humanos en materia de derechos económicos, sociales y culturales. Protocolo de San Salvador. Suscrito el 17 de noviembre de 1988., ratificado por Colombia mediante la Ley 319 de 1996. Capturado el 27 de abril de 2016 en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0319_1996.html.Resolución No. 2041 del 03 de febrero de 2016 -"Por la cual se establecen las características específicas de calidad de los programas de Licenciatura para la obtención, renovación o modificación del registro calificado. Capturado el 16 de junio de 2016 en http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-356143.htmlResolución No. 2041 del 03 de febrero de 2016 "Por la cual se establecen las características específicas de calidad de los programas de Licenciatura para la obtención, renovación o modificación del registro calificado”. Capturado el 16 de junio de 2016 en http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/decreto_1075_de_2015.pdfRomañach, Javier & Lobato, Manuel. (2005) Diversidad funcional, nuevo termino para la lucha por la dignidad en la diversidad del ser humano. Foro de Vida Independiente. Madrid, España. Pág. 1, 2, 3, 4, …, 8.Rodríguez Hernández, Mynor (2008). LA ACTUALIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL SER HUMANO. InterSedes: Revista de las Sedes Regionales, IX (17), 121-133. [Fecha de Consulta 24 de Febrero de 2021]. ISSN: 2215-2458. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=666/66615066009Sales, A., Moliner, O. y Sánchez, Mª L. (2001) Actitudes Hacia La Atención A La Diversidad En La Formación Del Profesorado. España. Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Capturado de:Http://Web.Archive.Org/Web/20041221204450/Www.Aufop.Org/Publica/Reifp/Articulo.Asp?Pid=207&Docid=1026. Pág. 4, 5.Sentencia C-401 de 2003. Corte Constitucional de Colombia.Sentencia T- 908 de 2011. Corte Constitucional de Colombia.Sentencia T- 598 de 2013. Corte Constitucional de Colombia.Sentencia C-458 de 2015. Corte Constitucional de Colombia.Sentencia T- 476 de 2015. Corte Constitucional de Colombia.Steiman Jorge, M. G. (2004). Didáctica General, Didácticas Especificas y Contextos Sociohistóricos en las Aulas de la Argentina. 1-5.Torres C.; Alfonso y Cendales G.; Lola. La sistematización como práctica formativa e investigativa. Pedagogía y Saberes N.º 26. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Educación. Pág. 41, 42, 43, …, 50De Sousa, Santos Boaventura. (2009). Una epistemología del Sur. Buenos Aires: Siglo: XXI.De Sousa, Santos Boaventura. (2010). Refundación del Estado en América Latina. Perspectivas desde una epistemología del sur. Buenos Aires: Siglo: XXI.Público generalLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83964https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80216/1/license.txtcccfe52f796b7c63423298c2d3365fc6MD51ORIGINAL1026273718.2021.pdf1026273718.2021.pdfTesis de Maestría en Discapacidad e Inclusión Socialapplication/pdf4041676https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80216/2/1026273718.2021.pdf7610eb5606dba027321dad24ede527edMD52THUMBNAIL1026273718.2021.pdf.jpg1026273718.2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3801https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/80216/3/1026273718.2021.pdf.jpg22e135b36561a297f49b0264488c3adeMD53unal/80216oai:repositorio.unal.edu.co:unal/802162023-07-28 23:03:27.253Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.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

Reconociendo las capacidades otras en la escuela: aportes desde la educación física

Publicaciones similares