Las situaciones problema mediadoras de aprendizajes significativos de la ecuación lineal

Resumen: El aprendizaje de las ecuaciones lineales es fundamental para el estudio del álgebra, su enseñanza en la secundaria se ha enfocado principalmente en la aplicación de algoritmos, esta forma de enseñanza lleva a que gran parte de los estudiantes no las comprendan y es una práctica que en muchos casos termina siendo un ejercicio de aprendizaje memorístico que luego es olvidado por la mayoría. Esta problemática no es ajena a los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Ciudad Don Bosco a los que se aplicó una prueba diagnóstica que permitió establecer las falencias que presentan en el manejo de ecuaciones lineales. Este trabajo tiene como finalidad el diseño de una unidad didáctica basada en situaciones problema como una alternativa para el aprendizaje significativo de la ecuación lineal.

• Autores: Guerra Valladales, Falner de Fredy
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/21882
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/21882; http://bdigital.unal.edu.co/12887/
• Palabra clave: 51 Matemáticas / Mathematics; Ecuación lineal; Aprendizaje significativo; Situaciones problema; Linear equation; Significant learning; Problem situation
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional