Aproximación al concepto de competencia comunicativa intercultural (CCI)

Se presenta en este escrito los aportes y los límites de la competencia comunicativa (CC) en la enseñanza de lenguas extranjeras. Teniendo en cuenta la heterogeneidad en la cultura dentro de un país, y la importancia de estudiar no solo la cultura de diversos grupos sociales sino de diferentes culturas, se realizó una reflexión sucinta y crítica de los aportes de la competencia comunicativa intercultural (CCI) a la luz de autores como Byram (1997) y Corbett (2003), entre otros;  finalmente, se planteó una nueva visión del hablante, del docente y de la comunicación intercultural. Considerando que los contenidos culturales heterogéneos, y la activación de las habilidades de descubrimiento e interpretación cultural del alumno, involucrados en un proceso de enseñanza- aprendizaje, serían la mejor forma de promover en el estudiante la CCI y su autonomía, evitando así la creación de estereotipos culturales.

• Autores: Martínez, Julián
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/67174
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/67174; http://bdigital.unal.edu.co/68202/
• Palabra clave: 8 Literatura y retórica / Literature; Communicative competence; intercultural communicative competence; intercultural native speaker; teacher and intercultural communication; competencia comunicativa; competencia comunicativa intercultural; hablante nativo e intercultural; docente y comunicación interculturales
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional