Endorfinas como concepto integrador de ciencias naturales y educación física

En el presente trabajo de grado se realiza una revisión histórica-epistemológica del concepto ENDORFINAS y su enseñanza en el ciclo V de educación media como parte del plan de estudios del área de Educación Física. Resaltando la importancia de la interdisciplinariedad en el aula de clase, a través de una propuesta didáctica virtual donde los estudiantes construyen el concepto de endorfinas determinando su origen, su clasificación Química y su acción a través del deporte. / Abstract. In this work we review the historical-epistemological concept of endorphins and its teaching in the secondary education cycle V as part of the curriculum in the area of Physical Education. Highlighting the importance of interdisciplinary in the classroom, through a virtual didactic where students construct the concept of endorphins determining their origin, chemical classification and action through sport.

• Autores: Bohórquez Forero, Yuri Alexandra
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/10186
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/10186; http://bdigital.unal.edu.co/7280/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 54 Química y ciencias afines / Chemistry; 79 Artes recreativas y de la actuación / Sports, games and entertainment; Endorfinas; Programas curriculares; Educación media / Endorphins; Curriculum; Middle education
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional