La educación ambiental en la Institución Educativa La Libertad, del departamento del Guaviare: un balance y una propuesta pedagógica
diagramas, ilustraciones a color
- Autores:
-
Palacios Mena, Felipe Andrés
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
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- Palabra clave:
- 370 - Educación
Environmental education
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Para llevar a cabo el estudio se construyó una metodología con base en el método mixto, que acude al enfoque cualitativo y cuantitativo. Con respecto a los instrumentos de recolección de información, se hizo uso de la observación, de encuestas y entrevistas. Para la revisión bibliográfica se utilizaron diferentes bases de datos como Redalyc, Dialnet, Science Direct, Scielo, Latindex, donde reposan artículos científicos, tesis, trabajos de grado, artículos de revisión, como también diferentes repositorios de las universidades: Rioja, Libre, Externado, Andes, Nacional, etc. Los resultados de la investigación se obtuvieron a través de estrategias de lectoescritura y trabajo de campo, para fortalecer la comprensión conceptual, desarrollar actitudes de cuidado hacia el ecosistema y consolidar competencias ambientales en los participantes del proceso. Como resultados relevantes, se evidencio que los estudiantes de la IE objeto de estudio no cuentan con las competencias en lectoescritura ni en comprensión de conceptos; el proyecto de aula si bien fue un instrumento para facilitar el desarrollo de estas competencias, las mismas aún continúan presentado falencias significativas, puesto que los educandos aun no reconocen su ecosistema y los factores degradantes del mismo.This research approached the environmental problem from the perspective of the Educational Institution "La Libertad" located in the municipality of El Retorno Guaviare, whose purpose was aimed at strengthening the environmental competences of the students of this Institution through pedagogy, in such a way, that the educational community be made aware from the classrooms about polluting factors and the need to protect the environment, this being the instrument of human survival. To carry out the study, a methodology was built based on the mixed method, which uses the qualitative and quantitative approach. With respect to the information collection instruments, observation, surveys and interviews were used. For the bibliographic review, different databases were used such as Redalyc, Dialnet, Science Direct, Scielo, Latindex, where scientific articles, theses, graduate works, review articles, as well as different repositories of the universities: Rioja, Libre, Externado, Andes, National, etc. The results of the research were obtained through reading and writing strategies and field work, to strengthen conceptual understanding, develop caring attitudes towards the ecosystem and consolidate environmental competencies in the participants of the process. As relevant results, it was evidenced that the EI students under study do not have literacy skills or understanding of concepts; Although the classroom project was an instrument to facilitate the development of these competences, they still have significant shortcomings, since the students still do not recognize their ecosystem and its degrading factors.Maestría1 recurso en línea (135 páginas)application/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Ciencias Humanas - Maestría en EducaciónInstituto de Investigación en Educación -IEDU-Facultad de Ciencias HumanasBogotáUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá370 - EducaciónEnvironmental educationEducación ambientalContaminación ambientalEl suelolectoescrituraEnvironmental educationEnvironmental pollutionThe soilLiteracyEducación ambientalLecturaReadingContaminaciónPollutionLa educación ambiental en la Institución Educativa La Libertad, del departamento del Guaviare: un balance y una propuesta pedagógicaEnvironmental education in the La Libertad Educational Institution, in the department of Guaviare: a balance and a pedagogical proposalTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAlcaldía de El Retorno. (2019). Territorios. Disponible en: http://www.elretorno-guaviare.gov.co/tema/territoriosAragón y Miranda. (2013). Guía de buenas Prácticas de Mejora Ambientalen la Gestión Institucional. Oficina Regional Lux-Development. Nicaragua, ManaguaArmúa, M., Guirardo, M. A., & Brataszczuk, E. (2006). Aplicación de metaconceptos en la enseñanza de las ciencias naturales. Tercer Encuentro de Investigadores en Didáctica de la Biología. NeunquénAvendaño, William. (2012). La educación ambiental (EA) como herramienta de la responsabilidad social (RS). Revista Luna Azul n° 35 ManizalesÁvila Martínez, Ariel Fernando. (2009). Monografía Conflicto Armado en Cauca. CENAMECBlasco y Pérez. (2007). Metodologías de investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte: ampliando horizontes. Club Universitario. EspañaBarbolla, Benavente, López y Pelardo. (2010). Investigación etnográfica. 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Por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial. Diario oficial N° 48482 de 5 de julio de 2012De la Fuente, Miguel ángel. (2016). Los problemas de los signos de puntuación y sus efectos sobre el texto y su lectura. TABANQUE Revista pedagógica, 29 (2016), p 207−228De la Rosa Santillana, Natalia. La importancia de la ortografía en la producción de textos. Universidad autónoma del Estado de Hidalgo, MéxicoDurán, Ramiro. (2017). Guía didáctica para la elaboración de un trabajo académico. Universidad de SalamancaEscobar, Arturo. (2012). Más allá del tercer mundo. Globalización y diferencia. Instituto colombiano de Antropología e historiaGagliardi, R. (1986). Los conceptos estructurales en el Aprendizaje por investigación. 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