Propuesta didáctica para la enseñanza de la estadística descriptiva en el grado 5º de educación básica primaria

El presente trabajo es una propuesta didáctica para la enseñanza de la estadística descriptiva en el grado 5º. Para la construcción de la propuesta se hizo un análisis de los Lineamientos Curriculares en Matemáticas, los Estándares Básicos de Competencia en Matemáticas, los Derechos Básicos de Apren...

Full description

Autores:
Montoya Pulgarín, Donia
Tipo de recurso:
Work document
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Nacional de Colombia
Repositorio:
Universidad Nacional de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/55933
Acceso en línea:
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/55933
http://bdigital.unal.edu.co/51456/
Palabra clave:
37 Educación / Education
51 Matemáticas / Mathematics
Estadística descriptiva
Pruebas estandarizadas
Libros de texto
Enseñanza de la estadística
Situaciones problema
Guía didáctica
Currículo colombiano
Descriptive statistics
Statistics education
Problem situations
Didactical guide
Colombian curriculum
Book texts
Standardized tests
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description El presente trabajo es una propuesta didáctica para la enseñanza de la estadística descriptiva en el grado 5º. Para la construcción de la propuesta se hizo un análisis de los Lineamientos Curriculares en Matemáticas, los Estándares Básicos de Competencia en Matemáticas, los Derechos Básicos de Aprendizaje, los Planes de Área de la Institución y Expedición Currículo; además de 4 libros de texto de Matemáticas en el grado 5º y referentes teóricos de la enseñanza de la estadística, junto con un cuestionario autoadministrado a los docentes para identificar su conocimiento conceptual y didáctico de la estadística. La propuesta busca complementar la labor didáctica y pedagógica de los docentes de ese curso, a través de una prueba diagnóstica, dos cartillas con guías didácticas para el docente y el estudiante basadas en situaciones problema, y una prueba de salida; a fin de contribuir al aprendizaje significativo de la estadística descriptiva y la obtención de mejores resultados en las pruebas estandarizadas.
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