Los cuchos están con el bla, bla, bla y nosotros en el zua, zua, zua : El despliegue de las sexualidades escolares en estudiantes adolescentes de un colegio público en Bogotá, Colombia
ilustraciones, gráficas
- Autores:
-
Ardila Romero, Dolly Constanza
- Tipo de recurso:
- Doctoral thesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/81593
- Palabra clave:
- 370 - Educación::373 - Educación secundaria
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Students -- Sexual behavior
Puberty rites
Educación sexual para niños
Estudiantes - Conducta sexual
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Adolescencia
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pedraza Gómez, Zandraf1ec2c416ffb3baebba3c8d551d21dd7Restrepo Forero, Olga Matilde0fe1cb093fcfc43d7c7c331bf3a537aaArdila Romero, Dolly Constanzad58b7570ad93d999ec8467c0c3cb80352022-06-15T19:58:12Z2022-06-15T19:58:12Z2021https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81593Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, gráficasEn esta tesis me ocupo de la sexualidad en el contexto escolar desde la experiencia de los estudiantes. Hago un acercamiento al discurso oficial de la educación sexual (Edusex) mientras contextualizo esta educación en el país y en el Colegio E donde hice el trabajo de campo. Asimismo, desde un encuadre etnográfico doy cuenta de los sentidos que profes y estudiantes tiene sobre sexualidad en el contexto escolar y los modos en que estos interactúan en el día a día de la escuela. Organizo el documento en 4 capítulos: en el primero me acerco, desde el biopoder, a la normatividad sobre educación sexual en Colombia –Edusex– y el proyecto de educación sexual – PES– del Colegio E. En el segundo muestro cómo circulan sentidos entre los profes de la sexualidad de los estudiantes. Es decir, aquella inscrita en la racionalidad del proceso de desarrollo natural que describe la biología y del que se ocupan la medicina para su cuidado y la escuela para su formación. En el tercero doy cuenta de los sentidos de la sexualidad en la práctica educativa de los profes y las contradicciones a las que estos se enfrentan. En el cuarto me ocupo de la experiencia de los estudiantes a propósito de esas sus sexualidades abiertamente gratificantes o silenciosamente incómodas. Doy cuenta de experiencias que transitan entre ese carácter personal, pero, también de grupo que se hace camaradería. Finalmente resalto que la investigación educativa no puede descuidar la experiencia. Es decir, aquella que configura modos y posibilidades de interacción donde, como quiera que sea, las sexualidades están presentes y son parte de la escuela misma. (Texto tomado de la fuente).In this thesis, I address sexuality in the school context based on students’ experience. I approach the official discourse of Sex Ed while I contextualize this type of education in the country and in School E, where I did the field work. At the same time, I use the ethnographic work to illustrate the meanings that teachers and students give sexuality in the school context, as well as how all of these interact in the day-to-day and in the experience of the school. The text is organized in 4 chapters. In chapter one, I use biopower to approach the normativity on Sex Ed in Colombia and the Sexuality Education Project (SEP) in School E. In chapter two, I describe the meanings that exist among teachers regarding student sexuality. That is, a sexuality based on the rationality of the natural development process as established by biology; in this understanding, medicine is in charge of the care of sexuality, while the school is in charge of its education. In chapter three, I recount the meanings of sexuality in teachers’ educational practice and the contradictions they encounter. In the chapter four, I address the experience that students have in relation to those sexualities, their sexualities, which are openly gratifying and silently uncomfortable. I give an account of these experiences, which move between this personal characteristic and the group aspect, which becomes camaraderie. Finally, I highlight that the educational research––beyond the cognitive and performance aspect pertaining to the school––cannot omit the experience. In other words, it also is what shapes the possibilities of interactions in the school context that are part of life itself where, in any case, sexuality exists.DoctoradoDoctor en Ciencias Humanas y Socialesxii, 304 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Ciencias Humanas - Doctorado en Ciencias Humanas y SocialesFacultad de Ciencias HumanasBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá370 - Educación::373 - Educación secundariaSex instruction for childrenStudents -- Sexual behaviorPuberty ritesEducación sexual para niñosEstudiantes - Conducta sexualRitos de la pubertadSexualidadEducaciónAdolescenciaEscuelaSexualityEducationAdolescenceSchoolsLos cuchos están con el bla, bla, bla y nosotros en el zua, zua, zua : El despliegue de las sexualidades escolares en estudiantes adolescentes de un colegio público en Bogotá, ColombiaThe teachers with their blah, blah, blah, and we’re all about our zua, zua, zua : The unfolding of school sexualities in adolescent students from a public school in Bogotá, ColombiaTrabajo de grado - Doctoradoinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06Texthttp://purl.org/redcol/resource_type/TDBogotáColombiaAllier, A., Bianco, B., & Rada, C. (1994). Perspectiva histórica de la educación sexual y sexología clínica en América Latina. VII Congreso Latinoamericano de Sexología y Educación Sexual, s.p. La Habana. Cuba: Federación Latinoamericana de Sociedades de Sexología y Educación Sexual -FLASSES.Allen, L., & Rasmussen, M. (Eds.). (2017). The Palgrave Handbook of Sexuality Education. London: Palgrave Macmillan.Alcaldía Mayor de Bogotá. (2012). Lineamientos para una política distrital de sexualidad en Bogotá. Bogotá, Colombia: IEPRI.Agamben, G. (2006). Homo Sacer. El poder soberano y la nuda vida (1a (1998)). España: Pre- Textos.Ardila-Romero, D. C. (2013). Entre reproducción y sexualidad. Representaciones del sistema reproductor humano en textos escolares de ciencias naturales (1967-2007). Bogotá: Ediciones Uniandes.Arcand, B. (1993). El jaguar y el oso hormiguero. Antropología de la pornografía (1o 1991). Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.Anastasia, P. (2016). Sentidos de la estratificación de la sexualidad: una mirada del espesor histórico de los discursos de protección y prevención sobre la sexualidad infantil. Córdoba: VI Coloquio Interdisciplinario Internacional Educación, sexualidad y relaciones de género y IV Congreso Género y sociedad.Amador, J. (2013). Condición juvenil en sociedades adultocéntricas. Revista Tendencias & Retos, 18(2), 141–146.EstudiantesGrupos comunitariosMaestrosPadres y familiasORIGINAL52536400.2021 - Dolly Constanza Ardila Romero.pdf52536400.2021 - Dolly Constanza Ardila Romero.pdfTesis de Doctorado en Ciencias Humanas y Socialesapplication/pdf47625783https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/81593/1/52536400.2021%20-%20Dolly%20Constanza%20Ardila%20Romero.pdfad6b8a25fd6f0ac641eeb1666f7d7a86MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84074https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/81593/2/license.txt8153f7789df02f0a4c9e079953658ab2MD52THUMBNAIL52536400.2021 - Dolly Constanza Ardila Romero.pdf.jpg52536400.2021 - Dolly Constanza Ardila Romero.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5652https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/81593/3/52536400.2021%20-%20Dolly%20Constanza%20Ardila%20Romero.pdf.jpg2da64ff4e02efdc876124976ef5ecb9aMD53unal/81593oai:repositorio.unal.edu.co:unal/815932024-08-06 23:10:26.85Repositorio Institucional Universidad 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