La enseñanza aprendizaje de los niveles de organización de los seres vivos. Proyecto de investigación acción participativa

Se desarrolló con los maestros de Ciencias naturales de grado quinto de primaria de la Institución Educativa Mayor de Mosquera una propuesta de investigación acción para la enseñanza aprendizaje de los niveles de organización de los seres vivos, a partir de la conformación de un grupo de ellos, que...

Full description

Autores:
Herrera Castillo, Carolina
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Nacional de Colombia
Repositorio:
Universidad Nacional de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/76200
Acceso en línea:
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/76200
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Palabra clave:
Célula
Organización de los seres vivos
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description Se desarrolló con los maestros de Ciencias naturales de grado quinto de primaria de la Institución Educativa Mayor de Mosquera una propuesta de investigación acción para la enseñanza aprendizaje de los niveles de organización de los seres vivos, a partir de la conformación de un grupo de ellos, que estuvo acompañado y liderado, por el coordinador académico de la Institución. El colectivo de docentes realizó reuniones periódicas para estudiar las recomendaciones curriculares del MEN sobre el tema disciplinar y su enseñanza, definir las dificultades que se presentan en la enseñanza aprendizaje de los niveles de organización de los seres vivos, determinar las ideas previas de los estudiantes sobre el tema y diseñar, implementar y evaluar una estrategia de trabajo de aula Los docentes reflexionaron acerca de los avances, los resultados y las propuestas de mejoramiento. Según un instrumento de evaluación que se aplicó antes y después de la implementación de la estrategia didáctica, los estudiantes mejoraron sus conceptos sobre los niveles de organización de los seres vivos. Las actividades propuestas en la estrategia permitieron a los estudiantes participar más activamente en su aprendizaje. Por otro lado, los maestros se sintieron más comprometidos con su labor, expresaron que sus saberes habían mejorado gracias al apoyo por sus pares, y se mostraron dispuestos a generar un cambio en sus prácticas, a pesar de las dificultades encontradas en la conformación de la Red.
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