La enseñanza aprendizaje de los niveles de organización de los seres vivos. Proyecto de investigación acción participativa
Se desarrolló con los maestros de Ciencias naturales de grado quinto de primaria de la Institución Educativa Mayor de Mosquera una propuesta de investigación acción para la enseñanza aprendizaje de los niveles de organización de los seres vivos, a partir de la conformación de un grupo de ellos, que...
- Autores:
-
Herrera Castillo, Carolina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/76200
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/76200
http://bdigital.unal.edu.co/71942/
- Palabra clave:
- Célula
Organización de los seres vivos
Derechos Básicos aprendizaje
Red docente
Investigación acción
Niveles de organización
Teacher network
Research action
Levels of organization
Cell
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
| Summary: | Se desarrolló con los maestros de Ciencias naturales de grado quinto de primaria de la Institución Educativa Mayor de Mosquera una propuesta de investigación acción para la enseñanza aprendizaje de los niveles de organización de los seres vivos, a partir de la conformación de un grupo de ellos, que estuvo acompañado y liderado, por el coordinador académico de la Institución. El colectivo de docentes realizó reuniones periódicas para estudiar las recomendaciones curriculares del MEN sobre el tema disciplinar y su enseñanza, definir las dificultades que se presentan en la enseñanza aprendizaje de los niveles de organización de los seres vivos, determinar las ideas previas de los estudiantes sobre el tema y diseñar, implementar y evaluar una estrategia de trabajo de aula Los docentes reflexionaron acerca de los avances, los resultados y las propuestas de mejoramiento. Según un instrumento de evaluación que se aplicó antes y después de la implementación de la estrategia didáctica, los estudiantes mejoraron sus conceptos sobre los niveles de organización de los seres vivos. Las actividades propuestas en la estrategia permitieron a los estudiantes participar más activamente en su aprendizaje. Por otro lado, los maestros se sintieron más comprometidos con su labor, expresaron que sus saberes habían mejorado gracias al apoyo por sus pares, y se mostraron dispuestos a generar un cambio en sus prácticas, a pesar de las dificultades encontradas en la conformación de la Red. |
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