Diseño de una asignatura basado en aprendizaje activo que separa el análisis y diseño de la programación orientada a objetos

En este artículo se muestra el proceso evolutivo evidenciado en el contenido de la asignatura “Análisis y Diseño Orientado a Objetos” (cuyo acrónimo es ADOO ) que se imparte en la Pontificia Universidad Javeriana, sede Bogotá, Colombia. Actualmente se intenta llegar a que los estudiantes comprendan los conceptos del Paradigma Orientado a Objetos (OO ) ya que sepa en dichos conceptos de la programación, de manera que cuando cursen la asignatura “Programación OO ”, cuenten con mejores herramientas y bases conceptuales con el fin de obtener mejores resultados en ella. A lo largo de este proceso, se ha planteado el uso de recursos de apoyo al aprendizaje y se han desarrollado algunas herramientas y artefactos que han sido de gran utilidad tanto para profesores como para estudiantes.

• Autores: Díaz Chaparro, Luis Carlos; Alvarado Nieto, Luz Deicy; Carrillo Ramos, Angela Cristina
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/33531
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/33531; http://bdigital.unal.edu.co/23611/
• Palabra clave: Aprendizaje Activo; Análisis; Diseño y Programación OO; Mapas Mentales; GRACE.
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional