Planteamiento de un modelo de focalización para población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, basado en Teoría de Respuesta al Ítem (TRI)
Esta tesis se basa en el planteamiento de un modelo de focalización para la población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, específicamente en la Comuna 2 – Santa Cruz. El objetivo principal es mejorar el proceso de selección...
- Autores:
-
Agudelo Agudelo, Carlos Andres
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/85975
- Palabra clave:
- 510 - Matemáticas::519 - Probabilidades y matemáticas aplicadas
Teoría de respuesta de item
Análisis de regresión logística
Teoría de respuesta al ítem (TRI)
Modelos de regresión logística
Modelo de Rasch
Matriz de confusión
Focalización para población vulnerable
Item response theory (IRT)
Logistic regression models
Rasch model, Confusion matrix
Classification for vulnerable population
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
id |
UNACIONAL2_4584d5864a569319d085eec7c4344762 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/85975 |
network_acronym_str |
UNACIONAL2 |
network_name_str |
Universidad Nacional de Colombia |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Planteamiento de un modelo de focalización para población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, basado en Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) |
dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Approach of a classification model for the vulnerable population with food insecurity in the Special District of Science, Technology, and Innovation of Medellin, based on Item Response Theory (IRT) |
title |
Planteamiento de un modelo de focalización para población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, basado en Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) |
spellingShingle |
Planteamiento de un modelo de focalización para población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, basado en Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) 510 - Matemáticas::519 - Probabilidades y matemáticas aplicadas Teoría de respuesta de item Análisis de regresión logística Teoría de respuesta al ítem (TRI) Modelos de regresión logística Modelo de Rasch Matriz de confusión Focalización para población vulnerable Item response theory (IRT) Logistic regression models Rasch model, Confusion matrix Classification for vulnerable population |
title_short |
Planteamiento de un modelo de focalización para población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, basado en Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) |
title_full |
Planteamiento de un modelo de focalización para población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, basado en Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) |
title_fullStr |
Planteamiento de un modelo de focalización para población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, basado en Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) |
title_full_unstemmed |
Planteamiento de un modelo de focalización para población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, basado en Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) |
title_sort |
Planteamiento de un modelo de focalización para población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, basado en Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) |
dc.creator.fl_str_mv |
Agudelo Agudelo, Carlos Andres |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Hernández Barajas, Freddy |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Agudelo Agudelo, Carlos Andres |
dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv |
510 - Matemáticas::519 - Probabilidades y matemáticas aplicadas |
topic |
510 - Matemáticas::519 - Probabilidades y matemáticas aplicadas Teoría de respuesta de item Análisis de regresión logística Teoría de respuesta al ítem (TRI) Modelos de regresión logística Modelo de Rasch Matriz de confusión Focalización para población vulnerable Item response theory (IRT) Logistic regression models Rasch model, Confusion matrix Classification for vulnerable population |
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv |
Teoría de respuesta de item Análisis de regresión logística |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Teoría de respuesta al ítem (TRI) Modelos de regresión logística Modelo de Rasch Matriz de confusión Focalización para población vulnerable |
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Item response theory (IRT) Logistic regression models Rasch model, Confusion matrix Classification for vulnerable population |
description |
Esta tesis se basa en el planteamiento de un modelo de focalización para la población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, específicamente en la Comuna 2 – Santa Cruz. El objetivo principal es mejorar el proceso de selección de los beneficiarios con el fin de optimizar la ejecución de los recursos públicos y mejorar la calidad de vida de las personas en situación de pobreza extrema e inseguridad alimentaria. El estudio utiliza la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) para validar la pertinencia de la aplicación de la Escala Latinoamericana y Caribeña de Seguridad Alimentaria (ELCSA) en los candidatos a los diferentes proyectos sociales. Por último, se aplican modelos de regresión logística y se evalúa la exactitud de estos (texto tomado de la fuente) |
publishDate |
2024 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-04-25T14:24:33Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-04-25T14:24:33Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024-04-22 |
dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Maestría |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TM |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/85975 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/ |
url |
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/85975 https://repositorio.unal.edu.co/ |
identifier_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín(2020). Cifras y estadíticas por comunas y corregimientos. https://www.medellin.gov.co/es/centro-documental [Accessed: 20/10/2023]. Alvarez-Uribe, M. C., Estrada-Restrepo, A., & Fonseca-Centeno, Z. Y. (2010). Caracterización de los hogares colombianos en inseguridad alimentaria según calidad de vida. Revista de salud pública, 12, 877–888. Arrimada, M. (2022). La Teoría Clásica de los Test: qué es y qué explica. [Online; accessed 26. Aug. 2023] Aulestia-Guerrero, E. M. & Capa-Mora, E. D. (2020). Una mirada hacia la inseguridad alimentaria sudamericana. Ciência & Saúde Coletiva, 25, 2507–2517 Blissett, R. (2017). RPubs - Logistic, Ordinal, and Multinomial Regression in R. [Online; accessed 27. Aug. 2023] CEPAL, C. (1995). Focalización y pobreza. Naciones Unidas, Comisión económica para América Latina y el Caribe, Santiago de Chile. Cervantes, V. (2005). Interpretaciones del coeficiente alpha de cronbach. Avances en medición, 3(1), 9–28 DANE, E. (2023). Escala de experiencia de inseguridad alimentaria (fies) 2022. [Online; accessed 28. Oct. 2023] Díaz Pedraza, S. Y. (2018). Distribuciones asimétricas para el trazo latente en modelos de teoría de respuesta al ítem con múltiples poblaciones. Departamento de Estadística. Ebel, R. & Frisbie, D. (1986). Essentials of Education Measurement. Prentice Hall Escudero, E. B., Reyna, N. L., & Morales, M. R. (2000). Nivel de dificultad y poder de discriminación del examen de habilidades y conocimientos básicos (exhcoba). REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2(1). FAO (2023). El género en relación con la seguridad alimentaria y la nutrición. [Online; accessed 5. Oct. 2023] FAO, OPS, W. y. U. (2019). Panorama de la seguridad alimentaria y nutricional en América latina y el caribe 2019. FasterCapital (2024). Disimilaridad medición de diferencias de datos para optimizar el análisis de cluster - FasterCapital. [Online; accessed 26. Mar. 2024]. Gallo, I. G. (2018). Aportes de la psicometría al ejercicio profesional e investigativo en ciencias de la salud. MedUNAB, 21(2), 6–7 Galvis Arias, N. C. et al. (2019). Migración y seguridad alimentaria en Colombia. García Pérez, R., García Pino, G., González Ballester, D., & García Moreno, R. (2010). Modelo de regresión logística para estimar la dependencia según la escala de Lawton y Brody. Semergen, 36(7), 365–371. Gómez Hernández, E. (2007). El presupuesto participativo entre democracia, pobreza y desarrollo. Gonulates, E. (2022). irt: Item Response Theory and Computerized Adaptive Testing Functions. R package version 0.2.7. Hambleton, R. K. & Jones, R. W. (1993). Comparison of classical test theory and item response theory and their applications to test development. Educational measurement: issues and practice, 12(3), 38–47. Hosmer, D. W., Jovanovic, B., & Lemeshow, S. (1989). Best subsets logistic regression. Biometrics, (pp. 1265–1270). James, G., Witten, D., Hastie, T., & Tibshirani, R. (2013). Introduction to statistical learning with applications in R. Kooiman, J. & Jentoft, S. (2009). Meta-governance: values, norms and principles, and the making of hard choices. Public administration, 87(4), 818–836. Lee, P., Joo, S.-H., & Lee, S. (2019). Examining stability of personality profile solutions between likert-type and multidimensional forced choice measure. Personality and Individual Differences, 142, 13–20. López, J. (2020). Experimentando con la pobreza: El Sisben y los proyectos de analítica de datos en Colombia. Fundación Karisma. López, V. M. G., Gracia, S. R., Galaviz, J. L. G., Sánchez, K. I. B., & Sánchez, C. M. B. (2020). Índice de dificultad y discriminación de ítems para la evaluación en asignaturas básicas de medicina. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 34(1), 1–12. Mair, P. & Hatzinger, R. (2007). Extended rasch modeling: The erm package for the application of irt models in r. Journal of Statistical Software, 20. Martınez, D. R., Albın, J., Cabaleiro, J., Pena, T., Rivera, F., & Blanco, V. (2009). El criterio de información de Akaike en la obtención de modelos estadísticos de rendimiento. In Conference: XX Jornadas de Paralelismo. Matas-Terron, A. et al. (2010). Introducción al análisis de la teoría de respuesta al ítem. McCullagh, P. (1980). Regression models for ordinal data. Journal of the Royal Statistical Society: Series B (Methodological), 42(2), 109–127. Mills, J. A. & Prasad, K. (1992). A comparison of model selection criteria. Econometric reviews, 11(2), 201–234. Mojíca Macías, J. P. (2017). Estimación bayesiana de un modelo TRI logístico en el que el trazo sigue una distribución normal truncada. Departamento de Estadística. Muñiz, J. & Fonseca-Pedrero, E. (2019). Diez pasos para la construcción de un test. Psicothema, 31(1). Muñiz Fernández, J. et al. (2010). Las teorías de los tests: teoría clásica y teoría de respuesta a los ´ítems. Papeles del Psicólogo: Revista del Colegio Oficial de Psicólogos. Pérez, K. (2019). Aplicación de pruebas psicométricas para la contratación de personal idóneo. Aplicación de pruebas psicométricas para la contratación de personal idóneo. Reckase, M. D. (2009). Multidimensional item response theory models. In Multidimensional item response theory (pp. 79–112). Springer. Rizopoulos, D. (2006). ltm: An r package for latent variable modelling and item response theory analyses. Journal of Statistical Software, 17(5), 1–25. Rizopoulos, D. (2007). ltm: An r package for latent variable modeling and item response analysis. Journal of statistical software, 17, 1–25. Roldán, J. M. & Martín, M. C. (2020). Aplicación de los modelos logísticos de la teoría de respuesta al ´ítem a pruebas diagnóstico de ingreso universitario utilizando el software R. Romero, G. M. O., Rojas, P. A. D., Domínguez, O. R. L., Pérez, S. M. P., & Sapsin, K. G. (2015). Dificultad y discriminación de los ítems del examen de metodología de la investigación y estadística. Edumecentro, 7(2), 19–35. Segall Correa, A. M., Alvarez Uribe, M. C., Melgar Quiñones, H., & Pérez Escamilla, R. (2012). Escala latinoamericana y caribeña de seguridad alimentaria (elcsa): manual de uso y aplicaciones. Toro, R., Peña-Sarmiento, M., Avendaño-Prieto, B. L., Mejía-Vélez, S., & Bernal-Torres, A. (2022). Análisis empírico del coeficiente alfa de cronbach según opciones de respuesta, muestra y observaciones atípicas. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 2(63), 17. UNIR (2023). Psicometría, ¿qué es y en qué consiste esta disciplina? [Online; accessed 26. Aug. 2023]. Velarde, M. E. C. D. & Torres-Ramos, I. (2023). Análisis psicométricos de ítems de una prueba diagnóstico sobre estadística descriptiva utilizando el modelo de rasch. Revista Digital: Matemática, Educación e Internet, 23(2), 1–16. Venables, W. N. & Ripley, B. D. (2002). Modern Applied Statistics with S. New York: Springer, fourth edition. ISBN 0-387-95457-0. Wabang, K., Nurhayati, O. D., et al. (2022). Application of the naive bayes classifier algorithm to classify community complaints. Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem dan Teknologi Informasi), 6(5), 872–876 Wood, D. (1960). Test Construction: Development and Interpretation of Achievement Tests. Charles E. Merrill Books, Inc. Zhang, S., Li, X., Zong, M., Zhu, X., & Wang, R. (2017). Efficient knn classification with different numbers of nearest neighbors. IEEE transactions on neural networks and learning systems, 29(5), 1774–1785. |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional |
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
1 recurso en línea (77 páginas) |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Medellín - Ciencias - Maestría en Ciencias - Estadística |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín, Colombia |
dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín |
institution |
Universidad Nacional de Colombia |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85975/1/license.txt https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85975/2/8064931.2024.pdf https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85975/3/8064931.2024.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
eb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4a 0a39c22d2e321dd829e5a820a26d079d bcd0cedeaa575a4efaec8bb73d54c3ed |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio_nal@unal.edu.co |
_version_ |
1814090195126976512 |
spelling |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Hernández Barajas, Freddy8f13a4bdeae69cce0e056df70ac12d77Agudelo Agudelo, Carlos Andres18c3247ebba9783433b74187164888c02024-04-25T14:24:33Z2024-04-25T14:24:33Z2024-04-22https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/85975Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/Esta tesis se basa en el planteamiento de un modelo de focalización para la población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, específicamente en la Comuna 2 – Santa Cruz. El objetivo principal es mejorar el proceso de selección de los beneficiarios con el fin de optimizar la ejecución de los recursos públicos y mejorar la calidad de vida de las personas en situación de pobreza extrema e inseguridad alimentaria. El estudio utiliza la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) para validar la pertinencia de la aplicación de la Escala Latinoamericana y Caribeña de Seguridad Alimentaria (ELCSA) en los candidatos a los diferentes proyectos sociales. Por último, se aplican modelos de regresión logística y se evalúa la exactitud de estos (texto tomado de la fuente)This thesis is based on the approach of a classification model for the vulnerable population with food insecurity in the Special District of Science, Technology, and Innovation of Medellin, specifically in Commune 2 – Santa Cruz. The main objective is to improve the beneficiary selection process in order to optimize the execution of public resources and improve the life quality of people in extreme poverty situation and food insecurity. The study uses Item Response Theory (IRT) to validate the relevance of the application of the Latin American and Caribbean Food Security Scale (ELCSA) in the postulates of different social projects. Finally, logistic regression models are applied, and their accuracy is evaluated.MaestríaMagíster en Ciencias - EstadísticaModelos psicométricosÁrea Curricular Estadística1 recurso en línea (77 páginas)application/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaMedellín - Ciencias - Maestría en Ciencias - EstadísticaFacultad de CienciasMedellín, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Medellín510 - Matemáticas::519 - Probabilidades y matemáticas aplicadasTeoría de respuesta de itemAnálisis de regresión logísticaTeoría de respuesta al ítem (TRI)Modelos de regresión logísticaModelo de RaschMatriz de confusiónFocalización para población vulnerableItem response theory (IRT)Logistic regression modelsRasch model, Confusion matrixClassification for vulnerable populationPlanteamiento de un modelo de focalización para población vulnerable con inseguridad alimentaria en el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín, basado en Teoría de Respuesta al Ítem (TRI)Approach of a classification model for the vulnerable population with food insecurity in the Special District of Science, Technology, and Innovation of Medellin, based on Item Response Theory (IRT)Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMDistrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín(2020). Cifras y estadíticas por comunas y corregimientos. https://www.medellin.gov.co/es/centro-documental [Accessed: 20/10/2023].Alvarez-Uribe, M. C., Estrada-Restrepo, A., & Fonseca-Centeno, Z. Y. (2010). Caracterización de los hogares colombianos en inseguridad alimentaria según calidad de vida. Revista de salud pública, 12, 877–888.Arrimada, M. (2022). La Teoría Clásica de los Test: qué es y qué explica. [Online; accessed 26. Aug. 2023]Aulestia-Guerrero, E. M. & Capa-Mora, E. D. (2020). Una mirada hacia la inseguridad alimentaria sudamericana. Ciência & Saúde Coletiva, 25, 2507–2517Blissett, R. (2017). RPubs - Logistic, Ordinal, and Multinomial Regression in R. [Online; accessed 27. Aug. 2023]CEPAL, C. (1995). Focalización y pobreza. Naciones Unidas, Comisión económica para América Latina y el Caribe, Santiago de Chile.Cervantes, V. (2005). Interpretaciones del coeficiente alpha de cronbach. Avances en medición, 3(1), 9–28DANE, E. (2023). Escala de experiencia de inseguridad alimentaria (fies) 2022. [Online; accessed 28. Oct. 2023]Díaz Pedraza, S. Y. (2018). Distribuciones asimétricas para el trazo latente en modelos de teoría de respuesta al ítem con múltiples poblaciones. Departamento de Estadística.Ebel, R. & Frisbie, D. (1986). Essentials of Education Measurement. Prentice HallEscudero, E. B., Reyna, N. L., & Morales, M. R. (2000). Nivel de dificultad y poder de discriminación del examen de habilidades y conocimientos básicos (exhcoba). REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2(1).FAO (2023). El género en relación con la seguridad alimentaria y la nutrición. [Online; accessed 5. Oct. 2023]FAO, OPS, W. y. U. (2019). Panorama de la seguridad alimentaria y nutricional en América latina y el caribe 2019.FasterCapital (2024). Disimilaridad medición de diferencias de datos para optimizar el análisis de cluster - FasterCapital. [Online; accessed 26. Mar. 2024].Gallo, I. G. (2018). Aportes de la psicometría al ejercicio profesional e investigativo en ciencias de la salud. MedUNAB, 21(2), 6–7Galvis Arias, N. C. et al. (2019). Migración y seguridad alimentaria en Colombia.García Pérez, R., García Pino, G., González Ballester, D., & García Moreno, R. (2010). Modelo de regresión logística para estimar la dependencia según la escala de Lawton y Brody. Semergen, 36(7), 365–371.Gómez Hernández, E. (2007). El presupuesto participativo entre democracia, pobreza y desarrollo.Gonulates, E. (2022). irt: Item Response Theory and Computerized Adaptive Testing Functions. R package version 0.2.7.Hambleton, R. K. & Jones, R. W. (1993). Comparison of classical test theory and item response theory and their applications to test development. Educational measurement: issues and practice, 12(3), 38–47.Hosmer, D. W., Jovanovic, B., & Lemeshow, S. (1989). Best subsets logistic regression. Biometrics, (pp. 1265–1270).James, G., Witten, D., Hastie, T., & Tibshirani, R. (2013). Introduction to statistical learning with applications in R.Kooiman, J. & Jentoft, S. (2009). Meta-governance: values, norms and principles, and the making of hard choices. Public administration, 87(4), 818–836.Lee, P., Joo, S.-H., & Lee, S. (2019). Examining stability of personality profile solutions between likert-type and multidimensional forced choice measure. Personality and Individual Differences, 142, 13–20.López, J. (2020). Experimentando con la pobreza: El Sisben y los proyectos de analítica de datos en Colombia. Fundación Karisma.López, V. M. G., Gracia, S. R., Galaviz, J. L. G., Sánchez, K. I. B., & Sánchez, C. M. B. (2020). Índice de dificultad y discriminación de ítems para la evaluación en asignaturas básicas de medicina. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 34(1), 1–12.Mair, P. & Hatzinger, R. (2007). Extended rasch modeling: The erm package for the application of irt models in r. Journal of Statistical Software, 20.Martınez, D. R., Albın, J., Cabaleiro, J., Pena, T., Rivera, F., & Blanco, V. (2009). El criterio de información de Akaike en la obtención de modelos estadísticos de rendimiento. In Conference: XX Jornadas de Paralelismo.Matas-Terron, A. et al. (2010). Introducción al análisis de la teoría de respuesta al ítem. McCullagh, P. (1980). Regression models for ordinal data. Journal of the Royal Statistical Society: Series B (Methodological), 42(2), 109–127.Mills, J. A. & Prasad, K. (1992). A comparison of model selection criteria. Econometric reviews, 11(2), 201–234.Mojíca Macías, J. P. (2017). Estimación bayesiana de un modelo TRI logístico en el que el trazo sigue una distribución normal truncada. Departamento de Estadística.Muñiz, J. & Fonseca-Pedrero, E. (2019). Diez pasos para la construcción de un test. Psicothema, 31(1).Muñiz Fernández, J. et al. (2010). Las teorías de los tests: teoría clásica y teoría de respuesta a los ´ítems. Papeles del Psicólogo: Revista del Colegio Oficial de Psicólogos.Pérez, K. (2019). Aplicación de pruebas psicométricas para la contratación de personal idóneo. Aplicación de pruebas psicométricas para la contratación de personal idóneo.Reckase, M. D. (2009). Multidimensional item response theory models. In Multidimensional item response theory (pp. 79–112). Springer.Rizopoulos, D. (2006). ltm: An r package for latent variable modelling and item response theory analyses. Journal of Statistical Software, 17(5), 1–25.Rizopoulos, D. (2007). ltm: An r package for latent variable modeling and item response analysis. Journal of statistical software, 17, 1–25.Roldán, J. M. & Martín, M. C. (2020). Aplicación de los modelos logísticos de la teoría de respuesta al ´ítem a pruebas diagnóstico de ingreso universitario utilizando el software R.Romero, G. M. O., Rojas, P. A. D., Domínguez, O. R. L., Pérez, S. M. P., & Sapsin, K. G. (2015). Dificultad y discriminación de los ítems del examen de metodología de la investigación y estadística. Edumecentro, 7(2), 19–35.Segall Correa, A. M., Alvarez Uribe, M. C., Melgar Quiñones, H., & Pérez Escamilla, R. (2012). Escala latinoamericana y caribeña de seguridad alimentaria (elcsa): manual de uso y aplicaciones.Toro, R., Peña-Sarmiento, M., Avendaño-Prieto, B. L., Mejía-Vélez, S., & Bernal-Torres, A. (2022). Análisis empírico del coeficiente alfa de cronbach según opciones de respuesta, muestra y observaciones atípicas. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 2(63), 17.UNIR (2023). Psicometría, ¿qué es y en qué consiste esta disciplina? [Online; accessed 26. Aug. 2023].Velarde, M. E. C. D. & Torres-Ramos, I. (2023). Análisis psicométricos de ítems de una prueba diagnóstico sobre estadística descriptiva utilizando el modelo de rasch. Revista Digital: Matemática, Educación e Internet, 23(2), 1–16.Venables, W. N. & Ripley, B. D. (2002). Modern Applied Statistics with S. New York: Springer, fourth edition. ISBN 0-387-95457-0.Wabang, K., Nurhayati, O. D., et al. (2022). Application of the naive bayes classifier algorithm to classify community complaints. Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem dan Teknologi Informasi), 6(5), 872–876Wood, D. (1960). Test Construction: Development and Interpretation of Achievement Tests. Charles E. Merrill Books, Inc.Zhang, S., Li, X., Zong, M., Zhu, X., & Wang, R. (2017). Efficient knn classification with different numbers of nearest neighbors. IEEE transactions on neural networks and learning systems, 29(5), 1774–1785.Público generalLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85879https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85975/1/license.txteb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4aMD51ORIGINAL8064931.2024.pdf8064931.2024.pdfTesis de maestría en Estadística.application/pdf722273https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85975/2/8064931.2024.pdf0a39c22d2e321dd829e5a820a26d079dMD52THUMBNAIL8064931.2024.pdf.jpg8064931.2024.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4583https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/85975/3/8064931.2024.pdf.jpgbcd0cedeaa575a4efaec8bb73d54c3edMD53unal/85975oai:repositorio.unal.edu.co:unal/859752024-08-24 23:12:32.293Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.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 |