La construcción del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva de grado décimo
Se diseñó la presente propuesta didáctica con el fin de contribuir al desarrollo del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva. La propuesta se trabajó con veinte estudiantes de grado décimo y en jornada tarde del colegio Julio Garavito Armero, ubicado en la localidad de Puente Aranda,...
- Autores:
-
González Puello, Rafael Alejandro
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/59296
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59296
http://bdigital.unal.edu.co/56680/
- Palabra clave:
- 37 Educación / Education
51 Matemáticas / Mathematics
98 Historia general de América del Sur / History of ancient world; of specific continents, countries, localities; of extraterrestrial worlds
Aula de inclusión
Área
Figuras planas
Significado
Contextualización
Inclusion classroom
Area
Flat figures
Meaning
Contextualization
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
| id |
UNACIONAL2_4479edc27646864bb35b1bab308501d4 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/59296 |
| network_acronym_str |
UNACIONAL2 |
| network_name_str |
Universidad Nacional de Colombia |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La construcción del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva de grado décimo |
| title |
La construcción del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva de grado décimo |
| spellingShingle |
La construcción del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva de grado décimo 37 Educación / Education 51 Matemáticas / Mathematics 98 Historia general de América del Sur / History of ancient world; of specific continents, countries, localities; of extraterrestrial worlds Aula de inclusión Área Figuras planas Significado Contextualización Inclusion classroom Area Flat figures Meaning Contextualization |
| title_short |
La construcción del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva de grado décimo |
| title_full |
La construcción del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva de grado décimo |
| title_fullStr |
La construcción del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva de grado décimo |
| title_full_unstemmed |
La construcción del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva de grado décimo |
| title_sort |
La construcción del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva de grado décimo |
| dc.creator.fl_str_mv |
González Puello, Rafael Alejandro |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
González Puello, Rafael Alejandro |
| dc.contributor.spa.fl_str_mv |
Rubio Perilla, Ibeth Marcela |
| dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv |
37 Educación / Education 51 Matemáticas / Mathematics 98 Historia general de América del Sur / History of ancient world; of specific continents, countries, localities; of extraterrestrial worlds |
| topic |
37 Educación / Education 51 Matemáticas / Mathematics 98 Historia general de América del Sur / History of ancient world; of specific continents, countries, localities; of extraterrestrial worlds Aula de inclusión Área Figuras planas Significado Contextualización Inclusion classroom Area Flat figures Meaning Contextualization |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Aula de inclusión Área Figuras planas Significado Contextualización Inclusion classroom Area Flat figures Meaning Contextualization |
| description |
Se diseñó la presente propuesta didáctica con el fin de contribuir al desarrollo del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva. La propuesta se trabajó con veinte estudiantes de grado décimo y en jornada tarde del colegio Julio Garavito Armero, ubicado en la localidad de Puente Aranda, en la ciudad de Bogotá; tres de estos estudiantes tienen déficit cognitivo leve o moderado. De este modo, la propuesta privilegió la flexibilidad de contenidos, la creación de actividades llamativas y contextualizadas y los ritmos de aprendizaje diferenciados. La secuencia se estructuró en cinco actividades, diseñadas a partir de la propuesta de aprendizaje de Van Hiele, y en las cuales se trató la construcción y la comprensión del área de seis figuras planas: El cuadrado, el rectángulo, el paralelogramo, el triángulo, el rombo y el trapecio. Adicionalmente, se evidenciaron conceptos previos y actuales de los estudiantes sobre el concepto de área, con los cuales se pudo realizar un contraste detallado basado en la categorización de unos niveles de análisis, los niveles de Van Hiele. La propuesta representó un avance significativo en la aprehensión de los conceptos más importantes relacionados con el área de las figuras planteadas. Se dotó de significado al uso de las fórmulas, así pues, comprendieron de dónde se obtienen y para qué se usan. Los estudiantes con déficit cognitivo respondieron de manera pertinente, debido a la flexibilidad y el uso de metodologías que enmarcan las dimensiones educativas de esta población. |
| publishDate |
2016 |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2016-05-15 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2019-07-02T15:46:25Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2019-07-02T15:46:25Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Maestría |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TM |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59296 |
| dc.identifier.eprints.spa.fl_str_mv |
http://bdigital.unal.edu.co/56680/ |
| url |
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59296 http://bdigital.unal.edu.co/56680/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.ispartof.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá Facultad de Ciencias Área curricular de Formación en Ciencias Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
González Puello, Rafael Alejandro (2016) La construcción del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva de grado décimo. Maestría thesis, Universidad Nacional de Colombia-Sede Bogotá. |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos reservados - Universidad Nacional de Colombia |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional Derechos reservados - Universidad Nacional de Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| institution |
Universidad Nacional de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/59296/1/1030582436.2017.pdf https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/59296/2/1030582436.2017.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
58ce433ebbec9b105e853aed7cfd9986 37e9f230832231a7cbbbda84e8a7fe89 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio_nal@unal.edu.co |
| _version_ |
1814089798661439488 |
| spelling |
Atribución-NoComercial 4.0 InternacionalDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Rubio Perilla, Ibeth MarcelaGonzález Puello, Rafael Alejandro3dc6ebd6-7042-4713-97e2-d48b3475a2693002019-07-02T15:46:25Z2019-07-02T15:46:25Z2016-05-15https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59296http://bdigital.unal.edu.co/56680/Se diseñó la presente propuesta didáctica con el fin de contribuir al desarrollo del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva. La propuesta se trabajó con veinte estudiantes de grado décimo y en jornada tarde del colegio Julio Garavito Armero, ubicado en la localidad de Puente Aranda, en la ciudad de Bogotá; tres de estos estudiantes tienen déficit cognitivo leve o moderado. De este modo, la propuesta privilegió la flexibilidad de contenidos, la creación de actividades llamativas y contextualizadas y los ritmos de aprendizaje diferenciados. La secuencia se estructuró en cinco actividades, diseñadas a partir de la propuesta de aprendizaje de Van Hiele, y en las cuales se trató la construcción y la comprensión del área de seis figuras planas: El cuadrado, el rectángulo, el paralelogramo, el triángulo, el rombo y el trapecio. Adicionalmente, se evidenciaron conceptos previos y actuales de los estudiantes sobre el concepto de área, con los cuales se pudo realizar un contraste detallado basado en la categorización de unos niveles de análisis, los niveles de Van Hiele. La propuesta representó un avance significativo en la aprehensión de los conceptos más importantes relacionados con el área de las figuras planteadas. Se dotó de significado al uso de las fórmulas, así pues, comprendieron de dónde se obtienen y para qué se usan. Los estudiantes con déficit cognitivo respondieron de manera pertinente, debido a la flexibilidad y el uso de metodologías que enmarcan las dimensiones educativas de esta población.Abstract. The present didactic proposal was designed in order to contribute to the development of the concept of area of flat figures in an inclusive classroom. The proposal was worked with twenty students of tenth grade of the Julio Garavito Armero school, located in Puente Aranda. In Bogota city in the afternoon time; three of these students have mild or moderate cognitive deficit. In this way, the proposal privilege the flexibility of the contents, the creation of striking and contextualized activities and the differentiated learning rhythms. The sequence was structured in five activities, designed from the idea of learning of Van Hiele, and in order to construct and understand the area of flat figures were treated: the square, the rectangle, the parallelogram, the triangle, the rhombus and the trapezoid. Additionally, the previous and current concepts of the students in the notion of area were evidenced, with which a detailed contrast could be made based on the categorization of the levels of analysis, the Van Hiele levels. The proposal represents a significant advance in the apprehension of the most important concepts related to the area of the used figures. The use of formulas adquired a meaning, so the students understood the way these was obtained and what they are used for. Students with cognitive deficit answered in a relevant way, due to the flexibility and the use of methodologies that framed the educational dimensions of this population.Maestríaapplication/pdfspaUniversidad Nacional de Colombia Sede Bogotá Facultad de Ciencias Área curricular de Formación en Ciencias Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesMaestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesGonzález Puello, Rafael Alejandro (2016) La construcción del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva de grado décimo. Maestría thesis, Universidad Nacional de Colombia-Sede Bogotá.37 Educación / Education51 Matemáticas / Mathematics98 Historia general de América del Sur / History of ancient world; of specific continents, countries, localities; of extraterrestrial worldsAula de inclusiónÁreaFiguras planasSignificadoContextualizaciónInclusion classroomAreaFlat figuresMeaningContextualizationLa construcción del concepto de área de figuras planas en un aula inclusiva de grado décimoTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMORIGINAL1030582436.2017.pdfapplication/pdf3242209https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/59296/1/1030582436.2017.pdf58ce433ebbec9b105e853aed7cfd9986MD51THUMBNAIL1030582436.2017.pdf.jpg1030582436.2017.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4851https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/59296/2/1030582436.2017.pdf.jpg37e9f230832231a7cbbbda84e8a7fe89MD52unal/59296oai:repositorio.unal.edu.co:unal/592962024-04-07 00:23:11.923Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.co |