Una propuesta de desarrollo de competencias en el plan curricular del área de matemáticas de la IE Siete de Agosto en el primer ciclo de educación básica

Este trabajo final pretende articular una propuesta de desarrollo de competencias en el plan curricular de matemáticas en la IE Siete de Agosto, para lo cual se planteó determinar los ejes transversales que estructuran el currículo de matemáticas en el primer ciclo de educación básica a través del reconocimiento del modelo pedagógico institucional, estableciendo las características del currículo y su aplicación en la enseñanza de las matemáticas. Los resultados muestran que el currículo de matemáticas de la institución es adoptado por los docentes tratando de dar repuesta al qué, cómo, cuándo enseñar y evaluar; pero no se explicita un diseño metodológico que permita interpretar el esquema preconceptual del currículo que defina de forma concreta, qué tipo de currículo se está utilizando y la integración y transversalidad del pensamiento matemático con otras áreas del conocimiento. aqui termina el resumen en español.

• Autores: Marquínez Gruezo, Hugo Iván
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/21699
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/21699; http://bdigital.unal.edu.co/12670/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; Competencias; Estándares; Currículo de matemáticas; Construcción y desconstrucción curricular; Práctica docente; Competency Standards; Construction; Deconstruction; Mathematics curriculum; Teaching practice
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional