Una contribución al ambiente escolar a través del aprendizaje colaborativo para la enseñanza - aprendizaje del concepto de líneas notables en el triángulo en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann del corregimiento de San Antonio de Prado-Medellín

En la actualidad los ambientes escolares están siendo permeados por diferentes factores sociales, entre ellos diferentes problemáticas que afectan el desarrollo físico e intelectual del niño o la niña. En la siguiente presentación temática, encontrarás una propuesta de aula, en la cual se plantean diferentes investigaciones relacionadas con la influencia de las problemáticas sociales en la escuela y como los componentes de diferentes teorías entre ellas el aprendizaje colaborativo y la teoría histórico-cultural de Vygotsky posibilitan el mejoramiento de comportamientos y la adquisición de saberes en función de un ciudadano íntegro. De igual manera se presenta la metodología de investigación “investigación-acción”, la cual será aplicada a una unidad de investigación a través de una secuencia metodológica en relación a los procesos de enseñanza-aprendizaje del concepto de líneas notables en el triángulo.

• Autores: Londoño Yepes, Gabriel Jaime
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/58802
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/58802; http://bdigital.unal.edu.co/55757/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 51 Matemáticas / Mathematics; Ambiente escolar; Aprendizaje colaborativo/cooperativo; Teoría histórico-cultural; Enseñanza-aprendizaje; School environment; Collaborative/cooperative learning; Cultural-historical theory; Teaching-learning
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional