Fortalecimiento de la dimensión lúdica: Un recorrido por la discapacidad física adquirida
ilustraciones, fotografías, tablas
- Autores:
-
Hernández Silva, Jennifer Paola
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/81991
- Palabra clave:
- 610 - Medicina y salud::615 - Farmacología y terapéutica
Personas con Discapacidad Física
Ludoterapia
People with Physical Disabilities
Play Therapy
Resiliencia
Yo
Autopercepción
Resilience
Self
Self-perception
Discapacidad adquirida
Imagen corporal
Dimensión lúdica
Experiencias corporales
Actividades lúdicas
Acquired disability
Body image
Ludic dimension
Body experiences
Ludic activities
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-SinDerivadas 4.0 Internacional
| id |
UNACIONAL2_3d43b33b0e6826e573c0e2cca359e302 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/81991 |
| network_acronym_str |
UNACIONAL2 |
| network_name_str |
Universidad Nacional de Colombia |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Fortalecimiento de la dimensión lúdica: Un recorrido por la discapacidad física adquirida |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
ludic dimension strengtheining: A journey through acquired physical disabillity |
| title |
Fortalecimiento de la dimensión lúdica: Un recorrido por la discapacidad física adquirida |
| spellingShingle |
Fortalecimiento de la dimensión lúdica: Un recorrido por la discapacidad física adquirida 610 - Medicina y salud::615 - Farmacología y terapéutica Personas con Discapacidad Física Ludoterapia People with Physical Disabilities Play Therapy Resiliencia Yo Autopercepción Resilience Self Self-perception Discapacidad adquirida Imagen corporal Dimensión lúdica Experiencias corporales Actividades lúdicas Acquired disability Body image Ludic dimension Body experiences Ludic activities |
| title_short |
Fortalecimiento de la dimensión lúdica: Un recorrido por la discapacidad física adquirida |
| title_full |
Fortalecimiento de la dimensión lúdica: Un recorrido por la discapacidad física adquirida |
| title_fullStr |
Fortalecimiento de la dimensión lúdica: Un recorrido por la discapacidad física adquirida |
| title_full_unstemmed |
Fortalecimiento de la dimensión lúdica: Un recorrido por la discapacidad física adquirida |
| title_sort |
Fortalecimiento de la dimensión lúdica: Un recorrido por la discapacidad física adquirida |
| dc.creator.fl_str_mv |
Hernández Silva, Jennifer Paola |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Caicedo Molina, Imma Quitzel |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Hernández Silva, Jennifer Paola |
| dc.contributor.researchgroup.spa.fl_str_mv |
Dis/ Capacidades, Saberes y Resistencias Dis/Sab.Res (Antes Discapacidad, Inclusión y Sociedad: 2014-2018) |
| dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv |
610 - Medicina y salud::615 - Farmacología y terapéutica |
| topic |
610 - Medicina y salud::615 - Farmacología y terapéutica Personas con Discapacidad Física Ludoterapia People with Physical Disabilities Play Therapy Resiliencia Yo Autopercepción Resilience Self Self-perception Discapacidad adquirida Imagen corporal Dimensión lúdica Experiencias corporales Actividades lúdicas Acquired disability Body image Ludic dimension Body experiences Ludic activities |
| dc.subject.decs.spa.fl_str_mv |
Personas con Discapacidad Física Ludoterapia |
| dc.subject.decs.eng.fl_str_mv |
People with Physical Disabilities Play Therapy |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Resiliencia Yo Autopercepción |
| dc.subject.lemb.eng.fl_str_mv |
Resilience Self Self-perception |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Discapacidad adquirida Imagen corporal Dimensión lúdica Experiencias corporales Actividades lúdicas |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Acquired disability Body image Ludic dimension Body experiences Ludic activities |
| description |
ilustraciones, fotografías, tablas |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-08-22T15:24:39Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-08-22T15:24:39Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022-07-29 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Maestría |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TM |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81991 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/ |
| url |
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81991 https://repositorio.unal.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Ánjel, J. (2004). El cuerpo, el mundo y la historia. Revista Educación física y deporte Volumen (23 N° 2) https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2245308 Alarcón G. (2018). El proyecto curricular particular (pcp) una carta de navegación que cristaliza la reflexión y la práxis del licenciado en educación física de la upn. [Conferencia] 3ª Conferencia Internacional de formación universitaria del profesorado de la Educación Física, Deporte, Recreación y afines. Problematización de la formación en el contexto de la relación: universidad-educación-sociedad. Medellín, Colombia. https://revistas.udea.edu.co/index.php/expomotricidad/article/view/336174/20791709 Alves M. y Duarte E. (2008) Imagem corporal e deficiência visual: um estudo bibliográfico das relações entre a cegueira e o desenvolvimento da imagem corporal. https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v30i2.1936 Castro Carvajal J. (2011) Aportes del giro corporal a la construcción de una Pedagogía de lo singular en la educación corporal. Bonilla, C. B. (3 al 8 de noviembre 1998). Aproximación a los conceptos de lúdica y ludopatía. [Conferencia] V Congreso Nacional de Recreación. Manizales, Colombia Botero P. y Londoño C. (2014). Diseño y validación de un cuestionario de imagen corporal para personas en situación de discapacidad física. Revista Colombiana de Psicología volumen (24) https://doi.org/10.15446/rcp.v24n1.45644 Cash. T. (2004). The Body Image Quality of Life Inventory: further validation with college men and women. DOI: 10.1016/S1740-1445(03)00023-8 Díaz. A. (2007). ¿Qué nos insinúa la experiencia corporal? Revista lúdica pedagógica volumen (2) https://doi.org/10.17227/ludica.num12-7673 Diniz, D. (2009). Discapacidad derechos humanos y justicia. Revista internacional de derechos humanos. Revista internacional de derechos humanos volumen (6) http://riberdis.cedid.es/bitstream/handle/11181/4557/Discapacidad_derechos_humanos_y_justicia.pdf?sequence=1 Esnaola, I. y Rodriguez, A. (2010). Body dissatisfaction and perceived sociocultural pressures: Gender and age differences. Salud Mental. Gálves M., Godoy M. y Lagos A. (2010) Construcción de significados de experiencia de cuerpo con personas en situación de discapacidad física adquirida. Revista chilena de terapia ocupacional volumen (10) https://revistaterapiaocupacional.uchile.cl/index.php/RTO/article/view/10562 Gordo, E. (2020). La experiencia lúdica adulta: cómo activar el espíritu del juego a través del espacio [Tesis de maestría. Universidad politécnica de Madrid] https://oa.upm.es/63278/1/TFM_EVA_GORDO_MORANTE_B.pdf Habermas, J. (1994)Teoría fenomenológica de la constitución de la sociedad: El papel de las pretensiones de validez y las bases monológicas de la intersubjetividad. En: Teoría de la acción comunicativa: complementos y estudios previos, Madrid Martínez. R. (2011) Discapacidad adquirida y discapacidad sobrevenida: análisis comparativo de la sobrecarga que generan ambas formas de discapacidad en las madres de hijos afectados. http://hdl.handle.net/10045/34648. Ministerio de educación nacional (2000) Lineamientos curriculares en educación física, recreación y deporte https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf3.pdf Molano. M. (2012 ).Fundamentos estructurales de la experiencia corporal. Revista lúdica pedagógica volumen (2) https://doi.org/10.17227/ludica.num17-1778 Leiva, S. (2011) Percepción de la imagen corporal en pacientes con psoriasis, basado en estudios de casos de 10 adultos con edades entre 25 y 30 años que asisten a la fundación ponte en mi piel. [Tesis de pregrado Universidad politécnica salesiana] https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/1320/11/UPS-QT00247.pdf Loaiza, L, 2008. Pie de Muñeca. Relato de vida de una persona amputada [Monografía de pregrado Universidad de Antioquia] https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/14702/1/LoaizaLina_2008_PieMu%c3%b1ecaRelato.pdf Padilla, E (2007) Conversaciones entre la familia y el equipo terapéutico en la discapacidad adquirida. Pensamiento Psicológico, (Vol. 4, N°11) https://tinyurl.com/y6m7clax Pulecio J. 2011. Judith Butler: Una filosofía para habitar el mundo. Revista Universitas Philosophica volumen (28) https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/vniphilosophica/article/view/10869/8942 Peña. P. (2017) La discapacidad sobrevenida en edades no tempranas. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26715. Ripollés, M. T. (2008). La discapacidad dentro del enfoque de capacidad y funcionamientos de Amartya Sen. Revista Iberoameriana de Filosofía, Política y Humanidades. https://revistascientificas.us.es/index.php/araucaria/article/view/1201/1096 Rico Bovio, A. (1998). Las fronteras del cuerpo. Crítica de la corporeidad. In Serie Pluriminor. https://digitalrepository.unm.edu/cgi/viewcontent.cgi?referer=https://www.google.com.mx/&httpsredir=1&article=1185&context=abya_yala Schilder, P. (1950) The image and appearance of the human body. N. York, International Universities Press. https://tinyurl.com/y3fkr7pd Taleporos, G. & McCabe, M. P. (2001a). The impact of physical disability on body esteem. Sexuality and Disability. https://doi.org/10.1023/A:1017909526508 Zerega, M. Tutivén C. y Bujanda H. (2020) Devenir discapacitado: Nuevos mostruos, cyborjes y desplazados en el capitalismo contemporáneo. Revista nómadas volumen (52) http://nomadas.ucentral.edu.co/images/iconos/ico_pdf.png |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos reservados al autor, 2022 |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Atribución-SinDerivadas 4.0 Internacional |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-SinDerivadas 4.0 Internacional Derechos reservados al autor, 2022 http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
119 páginas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Bogotá - Medicina - Maestría en Discapacidad e Inclusión Social |
| dc.publisher.department.spa.fl_str_mv |
Departamento de Movimiento Corporal Humano |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Medicina |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
| dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá |
| institution |
Universidad Nacional de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/81991/3/1026259104.2022.pdf https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/81991/4/license.txt https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/81991/5/1026259104.2022.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
269563cf54c2fca8faa2027eb626cfb0 8153f7789df02f0a4c9e079953658ab2 efce2198e2775a4375b1a3e64b3f27d7 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio_nal@unal.edu.co |
| _version_ |
1814090023493959680 |
| spelling |
Atribución-SinDerivadas 4.0 InternacionalDerechos reservados al autor, 2022http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Caicedo Molina, Imma Quitzel400f52f21ac7b5076a15b6d0a72a6cdfHernández Silva, Jennifer Paola0d69442007786ac55173abfb1ee56564Dis/ Capacidades, Saberes y Resistencias Dis/Sab.Res (Antes Discapacidad, Inclusión y Sociedad: 2014-2018)2022-08-22T15:24:39Z2022-08-22T15:24:39Z2022-07-29https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81991Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, fotografías, tablasDentro de las huellas emocionales y corporales, que quedan después de haber adquirido una discapacidad física encontramos que el concepto que se tiene del cuerpo, experimenta una modificación, ya que el sujeto se encuentra morando un cuerpo que ha transmutado y debe iniciar un camino atípico para continuar habitándolo, lo que da lugar a resignificar la percepción de su imagen corporal, ya que este aspecto se ve fuertemente impactado en este suceso inesperado denominado: Discapacidad adquirida. El proceso de reconstrucción y/o transformación de su concepto de imagen corporal está acompañado por nuevas formas para sentir y vivir su cuerpo y por diferentes maneras para tejer relaciones afectivas y sociales que continúen aportando a la construcción personal y posibilite una base para las personas que llegan y llegarán a este mismo camino. El recorrido que se realizará, ubica a la dimensión lúdica y el fortalecimiento de ésta, como una ruta a explorar para acompañar el encuentro con la nueva percepción de la imagen corporal presente y adquirida. Hay un fuerte interés en fortalecer esa dimensión humana para identificar los aspectos importantes que repercuten positivamente en los reconocimientos corporales, dicho trabajo se expondrá durante la investigación. Esta investigación busca hallar posibilidades que nos acerquen a las opciones que existen desde el movimiento y la lúdica para comprender qué sucede con el concepto de cuerpo cuando se está viviendo una discapacidad que no se tenía contemplada y cómo ese significado se va transformando al enfocar el trabajo práctico en el reencuentro con las fortalezas físicas mediante la liberación, el goce, la espontaneidad, la creatividad y la comunicación que trae consigo la lúdica. Cómo educadora física quise preguntarme sobre el significado de la imagen corporal en sujetos que por factores como enfermedad o accidente se encontraban ahora, viviendo una discapacidad. Dichos cuestionamientos me llevaron a la propia fuente de las respuestas, aquellas personas que tuvieron un cuerpo con 4 extremidades, pero que hoy ante la ausencia de alguna de ellas deciden compartir lo que sienten, creen y piensan de su cuerpo, con la única ambición de mostrar y abrazar su individualidad para comprender qué es lo que hoy desean vivir. Los actores propuestos para esta investigación son algunas personas con Discapacidad adquirida quienes se encuentran aquí como co-investigadoras, lo que permitió hilar de manera pertinente y puntual las actividades que dieron lugar a conocer sus vivencias, deseos y sus sensaciones. Esto permitió confluir y aprender mutuamente, dialogar, soltar, reunir y construir juntos vías para seguir conociendo la infinitud del cuerpo y todos los lugares que podemos habitar con él cuando la vida decide transformarnos. La relación que se pudo construir entre los conceptos: Discapacidad adquirida, dimensión lúdica, experiencias corporales e imagen corporal es estrecha e interdisciplinar, permitió cultivar semillas de inquietudes que nos llevaron a explorar rincones corporales que no se habían vuelto a visitar, nos recordó el alcance de las transformaciones, las características de la fragilidad y nos conectó con momentos de reconocimiento propio y colectivo. (Texto tomado de la fuente)Within the emotional and bodily traces that remain after having acquired a physical disability, we find that the concept of the body undergoes a modification, since the subject finds himself inhabiting a body that has transmuted and must begin an atypical path to continue inhabiting it, which gives rise to redefining the perception of their body image, since this aspect is strongly impacted in this unexpected event called: Acquired Disability. The process of reconstructing the concept of body image is accompanied by new ways of feeling and experiencing the body and by different ways of weaving affective and social relationships that continue to contribute to personal construction and enable a base for people who come and will come to this same path. The tour that will be carried out places the ludic dimension and its strengthening as a route to explore to accompany the encounter with the new perception of the present and acquired body image. There is a strong interest in strengthening this human dimension to identify the important aspects that have a positive impact on body recognition, this work will be presented during the investigation. This research seeks to find possibilities that bring us closer to the options that exist from movement and ludic to understand what happens to the concept of the body when experiencing a disability that was not contemplated and how that meaning is transformed by focusing the work. practical in the reunion with physical strengths through liberation, enjoyment, spontaneity, creativity and communication that ludic brings with it. As a physical educator I wanted to ask myself about the meaning of body image in subjects who, due to factors such as illness or accident, were now experiencing a disability. These questions led me to the very source of the answers, those people who once had a body with four limbs, but today, in the absence of any of them, decide to share what they feel, believe and think about their body, with the only ambition to show and embrace their individuality to understand what they want to live today. The actors proposed for this research are some people with Acquired Disability who are here as co-investigators, which turned out to string together in a pertinent and punctual way the activities that gave rise to knowing their experiences, desires and sensations. This allowed converging and learning with precision, dialogue, letting go, gathering and building together, ways to continue knowing the infinity of the body and all the places that we can inhabit with it when life decides to transform us. The relationship that could be built between the concepts: Acquired disability, ludic dimension, bodily experiences and body image is close and interdisciplinary, it allowed us to cultivate seeds of concerns that led us to explore body corners that had not been revisited, it reminded us of the scope of the transformations, the characteristics of fragility and connected us with moments of personal and collective recognition. Keywords: Acquired disability - Body image – ludic dimension - Body experiences – ludic activitiesMaestríaMagíster en Discapacidad e Inclusión SocialCo-investigación realizada con 3 personas adultas amputadasArte, lúdica y vida cotidiana119 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Medicina - Maestría en Discapacidad e Inclusión SocialDepartamento de Movimiento Corporal HumanoFacultad de MedicinaBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá610 - Medicina y salud::615 - Farmacología y terapéuticaPersonas con Discapacidad FísicaLudoterapiaPeople with Physical DisabilitiesPlay TherapyResilienciaYoAutopercepciónResilienceSelfSelf-perceptionDiscapacidad adquiridaImagen corporalDimensión lúdicaExperiencias corporalesActividades lúdicasAcquired disabilityBody imageLudic dimensionBody experiencesLudic activitiesFortalecimiento de la dimensión lúdica: Un recorrido por la discapacidad física adquiridaludic dimension strengtheining: A journey through acquired physical disabillityTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMÁnjel, J. (2004). El cuerpo, el mundo y la historia. Revista Educación física y deporte Volumen (23 N° 2) https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2245308Alarcón G. (2018). El proyecto curricular particular (pcp) una carta de navegación que cristaliza la reflexión y la práxis del licenciado en educación física de la upn. [Conferencia] 3ª Conferencia Internacional de formación universitaria del profesorado de la Educación Física, Deporte, Recreación y afines. Problematización de la formación en el contexto de la relación: universidad-educación-sociedad. Medellín, Colombia. https://revistas.udea.edu.co/index.php/expomotricidad/article/view/336174/20791709Alves M. y Duarte E. (2008) Imagem corporal e deficiência visual: um estudo bibliográfico das relações entre a cegueira e o desenvolvimento da imagem corporal. https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v30i2.1936Castro Carvajal J. (2011) Aportes del giro corporal a la construcción de una Pedagogía de lo singular en la educación corporal.Bonilla, C. B. (3 al 8 de noviembre 1998). Aproximación a los conceptos de lúdica y ludopatía. [Conferencia] V Congreso Nacional de Recreación. Manizales, ColombiaBotero P. y Londoño C. (2014). Diseño y validación de un cuestionario de imagen corporal para personas en situación de discapacidad física. Revista Colombiana de Psicología volumen (24) https://doi.org/10.15446/rcp.v24n1.45644Cash. T. (2004). The Body Image Quality of Life Inventory: further validation with college men and women. DOI: 10.1016/S1740-1445(03)00023-8Díaz. A. (2007). ¿Qué nos insinúa la experiencia corporal? Revista lúdica pedagógica volumen (2) https://doi.org/10.17227/ludica.num12-7673Diniz, D. (2009). Discapacidad derechos humanos y justicia. Revista internacional de derechos humanos. Revista internacional de derechos humanos volumen (6) http://riberdis.cedid.es/bitstream/handle/11181/4557/Discapacidad_derechos_humanos_y_justicia.pdf?sequence=1Esnaola, I. y Rodriguez, A. (2010). Body dissatisfaction and perceived sociocultural pressures: Gender and age differences. Salud Mental.Gálves M., Godoy M. y Lagos A. (2010) Construcción de significados de experiencia de cuerpo con personas en situación de discapacidad física adquirida. Revista chilena de terapia ocupacional volumen (10) https://revistaterapiaocupacional.uchile.cl/index.php/RTO/article/view/10562Gordo, E. (2020). La experiencia lúdica adulta: cómo activar el espíritu del juego a través del espacio [Tesis de maestría. Universidad politécnica de Madrid] https://oa.upm.es/63278/1/TFM_EVA_GORDO_MORANTE_B.pdfHabermas, J. (1994)Teoría fenomenológica de la constitución de la sociedad: El papel de las pretensiones de validez y las bases monológicas de la intersubjetividad. En: Teoría de la acción comunicativa: complementos y estudios previos, MadridMartínez. R. (2011) Discapacidad adquirida y discapacidad sobrevenida: análisis comparativo de la sobrecarga que generan ambas formas de discapacidad en las madres de hijos afectados. http://hdl.handle.net/10045/34648.Ministerio de educación nacional (2000) Lineamientos curriculares en educación física, recreación y deporte https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf3.pdfMolano. M. (2012 ).Fundamentos estructurales de la experiencia corporal. Revista lúdica pedagógica volumen (2) https://doi.org/10.17227/ludica.num17-1778Leiva, S. (2011) Percepción de la imagen corporal en pacientes con psoriasis, basado en estudios de casos de 10 adultos con edades entre 25 y 30 años que asisten a la fundación ponte en mi piel. [Tesis de pregrado Universidad politécnica salesiana] https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/1320/11/UPS-QT00247.pdfLoaiza, L, 2008. Pie de Muñeca. Relato de vida de una persona amputada [Monografía de pregrado Universidad de Antioquia] https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/14702/1/LoaizaLina_2008_PieMu%c3%b1ecaRelato.pdfPadilla, E (2007) Conversaciones entre la familia y el equipo terapéutico en la discapacidad adquirida. Pensamiento Psicológico, (Vol. 4, N°11) https://tinyurl.com/y6m7claxPulecio J. 2011. Judith Butler: Una filosofía para habitar el mundo. Revista Universitas Philosophica volumen (28) https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/vniphilosophica/article/view/10869/8942Peña. P. (2017) La discapacidad sobrevenida en edades no tempranas. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26715.Ripollés, M. T. (2008). La discapacidad dentro del enfoque de capacidad y funcionamientos de Amartya Sen. Revista Iberoameriana de Filosofía, Política y Humanidades. https://revistascientificas.us.es/index.php/araucaria/article/view/1201/1096Rico Bovio, A. (1998). Las fronteras del cuerpo. Crítica de la corporeidad. In Serie Pluriminor. https://digitalrepository.unm.edu/cgi/viewcontent.cgi?referer=https://www.google.com.mx/&httpsredir=1&article=1185&context=abya_yalaSchilder, P. (1950) The image and appearance of the human body. N. York, International Universities Press. https://tinyurl.com/y3fkr7pdTaleporos, G. & McCabe, M. P. (2001a). The impact of physical disability on body esteem. Sexuality and Disability. https://doi.org/10.1023/A:1017909526508Zerega, M. Tutivén C. y Bujanda H. (2020) Devenir discapacitado: Nuevos mostruos, cyborjes y desplazados en el capitalismo contemporáneo. Revista nómadas volumen (52) http://nomadas.ucentral.edu.co/images/iconos/ico_pdf.pngEstudiantesGrupos comunitariosInvestigadoresMaestrosMedios de comunicaciónPadres y familiasPúblico generalORIGINAL1026259104.2022.pdf1026259104.2022.pdfTesis de Maestría en Discapacidad e Inclusión Socialapplication/pdf1241121https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/81991/3/1026259104.2022.pdf269563cf54c2fca8faa2027eb626cfb0MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84074https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/81991/4/license.txt8153f7789df02f0a4c9e079953658ab2MD54THUMBNAIL1026259104.2022.pdf.jpg1026259104.2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3919https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/81991/5/1026259104.2022.pdf.jpgefce2198e2775a4375b1a3e64b3f27d7MD55unal/81991oai:repositorio.unal.edu.co:unal/819912024-08-08 23:11:57.691Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.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 |