Desigualdades de género en la investigación y cargos directivos: profesoras y profesores asociados(as) de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá (2015-2021)

ilustraciones, gráficas, tablas

Autores:
Cetina Matallana, Kelly Tatiana
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Nacional de Colombia
Repositorio:
Universidad Nacional de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/83274
Acceso en línea:
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83274
https://repositorio.unal.edu.co/
Palabra clave:
500 - Ciencias naturales y matemáticas::507 - Educación, investigación, temas relacionados
Desigualdades de género
Mujeres científicas
Investigación
Educación superior
Profesoras
Gender inequalities
Women scientists
Research
Higher education
Professors
Discriminación sexual
Investigación
Enseñanza superior
Gender discrimination
Research
Higher education
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
id UNACIONAL2_3c0467c91b33e76b60de451d13b0a069
oai_identifier_str oai:repositorio.unal.edu.co:unal/83274
network_acronym_str UNACIONAL2
network_name_str Universidad Nacional de Colombia
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Desigualdades de género en la investigación y cargos directivos: profesoras y profesores asociados(as) de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá (2015-2021)
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Gender inequalities in research and management positions: associate professors of the National University of Colombia, Bogotá (2015-2021)
title Desigualdades de género en la investigación y cargos directivos: profesoras y profesores asociados(as) de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá (2015-2021)
spellingShingle Desigualdades de género en la investigación y cargos directivos: profesoras y profesores asociados(as) de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá (2015-2021)
500 - Ciencias naturales y matemáticas::507 - Educación, investigación, temas relacionados
Desigualdades de género
Mujeres científicas
Investigación
Educación superior
Profesoras
Gender inequalities
Women scientists
Research
Higher education
Professors
Discriminación sexual
Investigación
Enseñanza superior
Gender discrimination
Research
Higher education
title_short Desigualdades de género en la investigación y cargos directivos: profesoras y profesores asociados(as) de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá (2015-2021)
title_full Desigualdades de género en la investigación y cargos directivos: profesoras y profesores asociados(as) de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá (2015-2021)
title_fullStr Desigualdades de género en la investigación y cargos directivos: profesoras y profesores asociados(as) de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá (2015-2021)
title_full_unstemmed Desigualdades de género en la investigación y cargos directivos: profesoras y profesores asociados(as) de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá (2015-2021)
title_sort Desigualdades de género en la investigación y cargos directivos: profesoras y profesores asociados(as) de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá (2015-2021)
dc.creator.fl_str_mv Cetina Matallana, Kelly Tatiana
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Ospina Lozano, Edson Jair
Mosquera Vásquez, Teresa de Jesús
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Cetina Matallana, Kelly Tatiana
dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv Cetina, Kelly Tatiana [0000-0001-9226-7623]
dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv Cetina Matallana, Kelly Tatiana [https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001860062]
dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv 500 - Ciencias naturales y matemáticas::507 - Educación, investigación, temas relacionados
topic 500 - Ciencias naturales y matemáticas::507 - Educación, investigación, temas relacionados
Desigualdades de género
Mujeres científicas
Investigación
Educación superior
Profesoras
Gender inequalities
Women scientists
Research
Higher education
Professors
Discriminación sexual
Investigación
Enseñanza superior
Gender discrimination
Research
Higher education
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Desigualdades de género
Mujeres científicas
Investigación
Educación superior
Profesoras
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv Gender inequalities
Women scientists
Research
Higher education
Professors
dc.subject.unesco.spa.fl_str_mv Discriminación sexual
Investigación
Enseñanza superior
dc.subject.unesco.eng.fl_str_mv Gender discrimination
Research
Higher education
description ilustraciones, gráficas, tablas
publishDate 2022
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-02-03T14:58:06Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-02-03T14:58:06Z
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Maestría
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TM
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83274
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Universidad Nacional de Colombia
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv https://repositorio.unal.edu.co/
url https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83274
https://repositorio.unal.edu.co/
identifier_str_mv Universidad Nacional de Colombia
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Acuerdo 035 [Consejo Superior Universitario, Universidad Nacional de Colombia]. Política institucional de equidad de género y de igualdad de oportunidades en la Universidad Nacional de Colombia. Acta 01 del 21 Febrero de 2012.
Acuerdo 123 [Consejo Superior Universitario, Universidad Nacional de Colombia]. “Por el cual se adopta el Estatuto de Personal Académico de la Universidad Nacional de Colombia". Universidad Nacional de Colombia. Acta 19 del 13 de noviembre de 2013.
Anzorena, C. (2008). Estado y división sexual del trabajo: las relaciones de género en las nuevas condiciones del mercado laboral. Utopìa y Praxis Latinoamericana, 13(41). http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-52162008000200003
Arango, L., Caro, C., y Quintero, O. (2018). Avances y retos para la equidad de género en la Universidad Nacional de Colombia. Cuadernos de Trabajo del Observatorio de Asuntos de Género(1). http://www.bienestar.unal.edu.co/fileadmin/user_upload/OAG/cuadernos_de_trabajo/cuaderno1_avances_y_retos_para_la_equidad.pdf
Asociación Médica Mundial. (1964). Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial. ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura, 184(730), 349-352. https://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/183/184
Blanquez, N., y Flores, J. (2005). Ciencia, tecnología y género en Iberoamérica. Plaza y Valdés Editores. https://www.researchgate.net/publication/331801444_CIENCIA_TECNOLOGIA_Y_GENERO_EN_IBEROAMERICA
Bornmann, L. (2007). Bias cut. Nature, 445, 566. https://doi.org/10.1038/nj7127-566a
Bornmann, L., Mutz, R., y Daniel, H. (2007). Gender differences in grant peer review: A meta-analysis. Journal Informetrics 1(3), 226-238. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1751157707000363
Breilh, J. (1999). La inequidad y la perspectiva de los sin poder: construcción de lo social y del género. En M. Viveros y G. Garay (Ed). Cuerpo, diferencias y desigualdades (Colección CES, 130-141). https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/3555/1/Breilh%2c%20J-CON-190-La%20inequidad.pdf
Buquet, A. (2016). El orden de género en la educación superior: una aproximación interdisciplinaria*. NOMADAS 44, 27-44. http://www.scielo.org.co/pdf/noma/n44/n44a03.pdf
Camarero, Almazán y Mañas (SF). Regresión Logística: Fundamentos y aplicación de la investigación sociológica. Universidad Nacional de Educación a Distancia [UNED]. https://www2.uned.es/socioestadistica/Multivariante/Odd_Ratio_LogitV2.pdf
Caprile, M., y Vallés, N. (2010). Science as a labour activity. Meta-analysis of gender and science research - Topic report. https://genderedinnovations.stanford.edu/images/TR4_Labour.pdf
Castelao-Huerta, I. (2020). The discreet habits of subtle violence: an approach to the experiences of women full professors in neoliberal times. Gender and Education, 34, 216-230. https://doi.org/10.1080/09540253.2020.1815660
Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias Médicas (2017). Pautas éticas internacionales para la investigación relacionada con la salud con seres humanos, Cuarta Edición. Ginebra. https://cioms.ch/wp-content/uploads/2017/12/CIOMS-EthicalGuideline_SP_INTERIOR-FINAL.pdf
Departamento Administrativo Nacional de Estadística (2021). Encuesta Nacional de Uso del Tiempo (ENUT). https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/pobreza-y-condiciones-de-vida/encuesta-nacional-del-uso-del-tiempo-enut
Duque L. y Montoya N. (2011). Serie de documentos PREVIVA. Documento 3: Actitudes machistas en Medellín y el Valle de Aburrá. http://previva.udea.edu.co/index.php/serie-de-docum
Estébanez, M. (2011). Estudio comparativo iberoamericano sobre la participación de la mujer en las actividades de investigación y desarrollo: Los casos de Argentina, Brasil, Costa Rica, España, México, Paraguay, Uruguay y Venezuela. Redes. Centro de Estudios sobre Ciencia, desarrollo y Educación Superior. Documento de Trabajo No. 42. DOI: 10.13140/RG.2.1.4327.6401
Farmamundi (2017). Género y Salud: Una visión global desde experiencias locales. Gráficas Alós. https://farmaceuticosmundi.org/wp-content/uploads/2015/12/Libro-Genero-y-Salud.pdf
Franchi, A., Atrio, J., Maffia, D., y Kochen, S. (2008). Inserción de las mujeres en el sector científico - tecnológico en la Argentina (1984-2006). ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura, 184(733), 827-834. DOI: https://doi.org/10.3989/arbor.2008.i733.227
Fundación Juan Vives Suirá. (2010). Lentes de Género. Lecturas para desarmar el Patriarcado. Fundación Editorial el Perro y la Rana. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Venezuela/fundavives/20170104031339/pdf_138.pdf
Fernández, S., Hernández, G., y Paniagua, R. (2005). Violencia de género en la Universidad de Antioquia. Medellín, Colombia: Colección Asoprudea No. ocho. http://www.bdigital.unal.edu.co/47761/1/9586555905X.pdf
Flores, N., Nava, I., Ortiz, E., y García, T. (2017). Trabajo doméstico y de cuidados: un análisis de las poblaciones académicas, administrativa y estudiantil de la UNAM. Universidad Nacional Autónoma de México. https://cieg.unam.mx/docs/publicaciones/archivos/105.pdf
Garaigordobil y Donado, 2011, Sexismo, personalidad, psicopatología y actividades de tiempo libre en adolescentes Colombianos: Diferencias en función del nivel de desarrollo de la ciudad de residencia. Psicología desde el Caribe. Universidad del Norte (27), 85-111. http://www.scielo.org.co/pdf/psdc/n27/n27a05.pdf
García, M., Marcos, J., Bolívar, J., Higueras, C., Rubio, A., y Mitge, Y. (2016). Guía para incorporar el enfoque de género en la planificación de políticas sociales. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública y Consejería de Igualdad y Políticas Sociales, Junta de Andalucía. https://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/publicacion/17/01/Gui%CC%81a%20Genero%20CIPS_v4.pdf
Giordano, R. y Páez, A. (2019). Matilda y las mujeres en Ingeniería en América Latina. Confedi y LACCEI. https://docplayer.es/119610864-Matilda-y-las-mujeres-en-ingenieria-en-america-latina.html
Håkansson, C. y Ahlborg, G. (2018). Occupational imbalance and the role of perceived stress in predicting stress-related disorders. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 25. 278-287. DOI: 10.1080/11038128.2017.1298666
Institute of Medicine. (2007). Beyond Bias and Barriers: Fulfilling the Potential of Women in Academic Science and Engineering. Washington, DC: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/11741
Instituto Holandés para la Democracia Multipartidaria. (2019). El Techo de Cristal.Barreras Patriarcales a la Participación Política de las Mujeres en Guatemala. Editorial Serviprensa. https://centralamerica.nimd.org/wp-content/uploads/2019/03/El-Techo-de-Cristal.pdf
Kergoat, D., y Silvia, H. (2003). De la relación social de sexo al sujeto sexuado (From the Social Sex Relation to the Sexed Subject). Revista Mexicana de Sociología, 65(4), 841–861. https://doi.org/10.2307/3541585
Lagarde, M. (1994). Perspectiva de género. Diakonia, 71, 23-29. http://repositorio.uca.edu.ni/3967/
Lincoln, A., Pincus, S., Bandows, J., y Leboy, P. ( 2012). The Matilda Effect in science: Awards and prizes in the US, 1990s and 2000s. Social Studies of Science 42(2), 307–320. DOI: 10.1177/0306312711435830
López-Roldán, P., Fachelli, S. (2016). Análisis de regresión logística. En P. LópezRoldán y S. Fachelli, Metodología de la Investigación Social Cuantitativa. Bellaterra (Cerdanyola del Vallès): Dipòsit Digital de Documents, Universitat Autònoma de Barcelona. 1ª edición. Edición digital.https://ddd.uab.cat/pub/caplli/2016/163570/metinvsoccua_a2016_cap3-10.pdf
Martínez, D. (2012). Práctica docente con equidad de género. Una guía de trabajo. Amaya Ediciones S de RL de CV. https://mujeresconciencia.com/app/uploads/2015/08/practica_docente.pdf
Martínez, M. (2016). ¿Cuánto hay que dormir para tener un sueño saludable? Rev Neurol 2016, 63(2), S7-S9. https://ses.org.es/docs/rev-neurologia2016.pdf
Montezuma, S. (2017). La justicia y su poder, los(as) jueces(as) y sus palabras. Estudio de género desde la región [Tesis de maestría]. Universidad Nacional de Colombia. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/62945/37085967.2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Munévar, D. (2000). Poder y género en el trabajo académico: Considerándos para reconocer sus intersecciones desde la reflexividad. Universidad Nacional de Colombia.
Munévar, D. (2011). Pensando los saberes de género. Universidad Nacional de Colombia.
World Health Organization. (2004). WHO technical meeting on sleep and health. https://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0008/114101/E84683.pdf
Okoshi, K., Nomura, K., Fukami, K., Tomizawa, Y., Kobayashi, K., Kinoshita, K., y Sakai, Y. (2014). Gender Inequality in Career Advancement for Females in Japanese Academic Surgery. The Tohoku Journal of Experimental Medicine, 234(3), 221-227. DOI: 10.1620/tjem.234.221
ONU Mujeres. (2013). ONU-Mujeres: Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres. https://www.un.org/youthenvoy/es/2013/07/onu-mujeres-entidad-de-las-naciones-unidas-para-la-igualdad-de-genero-y-el-empoderamiento-de-las-mujeres/
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2007). Ciencia, tecnología y género: informe internacional. Ediciones UNESCO. http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/SC/pdf/sc_stg_executive_summary-es.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2020). Education: Percentage of female teachers by teaching level of education. http://data.uis.unesco.org/index.aspx?queryid=178
Osborn, M., Rees, T., Bosch, M., Ebeling, H., Hermann, C., Hilden, J., McLaren, A., Palomba, R., Pel-tonen, L., Vela, C., Weis, D., Wold, A., Mason, J., y Wennerăs, C. (2000). Science policies in the European Union: Promoting excellence through mainstreaming gender equality. A report from the ETAN Expert Working Group on Women and Science, Office for Official Publications of the European Communities, Luxembourg. https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/4d456ad0-abb8-41a2-9d21-dbd5381f1f4c/language-en
Porter, S. (2018). Gender and Publishing in Nursing: A secondary analysis of h-index ranking tables. Journal of Advanced Nursing, 74, 899–1907. DOI: 10.1111/jan.13703
Quispe, A., Calla, K., Yangali, J., Rodríguez, S., y Pumacayo, I. (2019). Estadística no paramétrica aplicada a la investigación científica con software SPSS, MINITAB Y EXCEL Enfoque práctico. Editorial EIDEC. https://www.editorialeidec.com/wp-content/uploads/2020/01/Estad%C3%ADstica-no-param%C3%A9trica-aplicada.pdf
Resolución 008430 [Ministerio de Salud]. Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. 4 de octubre de 1993.
Rodríguez, E., Neira, C., y Valdés, A. (2021). Equality without Equity: The Gender Pay Gap at the National University of Colombia. Latin American Economic Review, 30, 1-30. https://doi.org/10.47872/laer.v30.35
Rodríguez, C. (2016). La persistencia de la división sexual del trabajo en la conciliación de la vida familiar,personal y laboral[Tesis de Pregrado].Universidad de Valladolid. ,https://fundacionjyg.org/wp-content/uploads/2018/09/LA-PERSISTENCIA-DE-LA-DIVISIO%CC%81N-SEXUAL-DEL-TRABAJO-EN-LA-CONCILIACIO%CC%81N-DE-LA-VIDA-FAMILIAR-PERSONAL-Y-LABORAL.pdf
Rossiter, M. (1993). The Matthew Matilda Effect in Science. Social Studies of Science, 23, 325-341. DOI: 10.1177/030631293023002004
Sagot, M. (2017). Feminismos, pensamiento crítico y propuestas alternativas en América Latina. Buenos Aires, Argentina. CLACSO. http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20170828113947/Feminismos_pensamiento_critico.pdf
Selter, J., Spurlin, E., y Brady, P. (2020). Gender inequality in leadership and academic rank in academic reproductive endocrinology programs. Journal of Assisted Reproduction and Genetics, 37(8), 1959–1962. https://doi.org/10.1007/s10815-020-01866-8
Sleep Foundation (2022). How Much Sleep Do We Really Need? https://www.sleepfoundation.org/how-sleep-works/how-much-sleep-do-we-really-need#:~:text=National%20Sleep%20Foundation%20guidelines1,hours%20of%20sleep%20per%20night
Smith, B., Egro, F., Murphy, C., Stavros, A., Kenny, E., y Nguyen, V. (2019). Change Is Happening: An Evaluation of Gender Disparities in Academic Plastic Surgery. Plastic and Reconstructive Surgery, 144(4), 1001-1009. DOI: 10.1097/PRS.0000000000006086
Unidad de Análisis Institucional y Datos, Universidad de Chile (2019). Anuario Institucional UCHILE 2018. https://libros.uchile.cl/files/presses/1/monographs/984/submission/proof/5/index.html#zoom=z
Universidad Nacional Autónoma de México (2019). Agenda Estadística UNAM 2019. http://agendas.planeacion.unam.mx/pdf/Agenda-2019.pdf
Universidad Nacional de Colombia (2019). Comité de puntaje. http://www.viceacademica.unal.edu.co/comite-de-puntaje/
Universidad Nacional de Colombia (2022). Cifras Generales, Estadísticas de Docentes. http://estadisticas.unal.edu.co/menu-principal/cifras/categorias/?tx_estadisticaunal_listcategorias%5Bcategoria%5D=17&tx_estadisticaunal_listcategorias%5Baction%5D=show&tx_estadisticaunal_listcategorias%5Bcontroller%5D=Categoria&cHash=925a3d11559ff5b5a4d9aaee5187999c
Uresti, K., Orozco, L., Ybarra, J. y Espinosa, M. (2017). Percepción del machismo, rasgos de expresividad y estrategias de afrontamiento al estrés en hombres adultos del noreste de México. Acta univ 27(4), 59-68. https://doi.org/10.15174/au.2017.1273
Woolston, C. (2020). Postdocs under pressure: "can i even do this any more?". Nature 587, 689-692. https://www.nature.com/articles/d41586-020-03235-y
Yáñez, S. (2007). Excelencia científica y equidad de género: en busca de buenas prácticas en investigación científica y tecnológica. Género y Excelencia en Investigación Científica y Tecnológica. Conferencia internacional organizada por el Centro de Estudios de la Mujer y CONICYT Chile. https://www.researchgate.net/publication/308891857_Genero_y_Excelencia_en_Investigacion_Cientifica_y_TecnologicaCONFERENCIA_CEM-_CONICYT_EXCELENCIA_CIENTIFICA_Y_EQUIDAD_DE_GENERO_EN_BUSCA_DE_BUENAS_PRACTICAS_EN_INVESTIGACION_CIENTIFICA_Y_TECNOLOGICA
Yáñez, S. (2016). Trayectorias laborales de mujeres en ciencia y tecnología. Barreras y desafíos. Un estudio exploratorio. FLACSO, Chile. https://www.researchgate.net/profile/Sonia_Yanez2/publication/310159442_Trayectorias_laborales_de_mujeres_en_ciencia_y_tecnologia_Barreras_y_Desafios_Un_estudio_exploratorio/links/5829ccba08ae102f071ed28c/Trayectorias-laborales-de-mujeres-en-ciencia-y-tecnologia-Barreras-y-Desafios-Un-estudio-exploratorio.pdf
Ysseldyk, R., Greenaway, K., Hassinger, E., Zutrauen, S., Lintz, J., Bhatia, M., Frye, M., Starkenburg, E. y Tai, V. (2019). A Leak in the Academic Pipeline: Identity and Health Among Postdoctoral Women. Frontiers in psychology, 10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01297
Wenneras, C., y Wold, A. (1997). Nepotism and sexism in peer-review. Nature, 387, 341-343. Doi: 10.1038/387341a0
Zapata, E., y Pérez, E. (2012). Hijas de tigre...pintitas: las científicas del Colegio de Postgradua-dos. Ciencia, 63(3), 54-61. https://www.revistaciencia.amc.edu.mx/images/revista/63_3/PDF/HijasTigre.pdf
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 187 páginas
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.temporal.none.fl_str_mv 2015-2021
dc.coverage.city.spa.fl_str_mv Bogotá
dc.coverage.country.spa.fl_str_mv Colombia
dc.coverage.region.spa.fl_str_mv Cundinamarca
dc.coverage.tgn.none.fl_str_mv http://vocab.getty.edu/page/tgn/1000838
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Nacional de Colombia
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Bogotá - Medicina - Maestría en Salud Pública
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Medicina
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Bogotá, Colombia
dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá
institution Universidad Nacional de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83274/3/license.txt
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83274/4/1013664059.2022.pdf
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83274/5/1013664059.2022.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv eb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4a
88064e4eec588fc7c7b2eca259b9655a
77cbc4ef952efa4b7440666d8c398aa9
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
repository.mail.fl_str_mv repositorio_nal@unal.edu.co
_version_ 1814089538966913024
spelling Atribución-NoComercial 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ospina Lozano, Edson Jair64f5a038d4f0f3618e1ae8cd3ae94700600Mosquera Vásquez, Teresa de Jesúsc9fd74ebe62e69f668841e974017cfeaCetina Matallana, Kelly Tatianae1a0986485a5ccadd3c6241669dc7b28Cetina, Kelly Tatiana [0000-0001-9226-7623]Cetina Matallana, Kelly Tatiana [https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001860062]2015-2021BogotáColombiaCundinamarcahttp://vocab.getty.edu/page/tgn/10008382023-02-03T14:58:06Z2023-02-03T14:58:06Z2022https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83274Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, gráficas, tablasEsta investigación es el resultado de un estudio observacional descriptivo de tipo cuantitativo, cuyo propósito estaba orientado a caracterizar las desigualdades de género presentes en la investigación y en los cargos directivos de profesores y profesoras asociadas de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, y a explorar la relación entre dichas desigualdades con la salud. Para ello, se diseñó y aplicó una encuesta virtual y anónima a una muestra no probabilística de voluntarios, que tomó como referencia un periodo pre pandemia (2015-2019) y pandemia (2020-2021). Con base en los resultados obtenidos, se realizó un análisis estadístico en tres fases (descriptivo, bivariado y multivariado), cuya discusión se enfocó desde una perspectiva de género y feminista, que tuviera en cuenta las categorías de producción y reproducción social abordadas desde la división sexual del trabajo. Finalmente, se proponen una serie de recomendaciones para el abordaje de dicha problemática en la Universidad, así como orientaciones para futuras investigaciones, que tengan interés en seguir profundizando en este tema. (Texto tomado de la fuente).This research is the result of a quantitative descriptive observational study, whose purpose was aimed at characterizing the gender inequalities present in the research and in the managerial positions of associate professors at the National University of Colombia, Bogotá, and to explore the relationship between these inequalities with health. A virtual and anonymous survey was designed and applied to a non-probabilistic sample of volunteers, with a pre-pandemic period (2015-2019) and a pandemic period (2020-2021). Based on the results obtained, a statistical analysis was carried out in three phases (descriptive, bivariate and multivariate), whose discussion was focused from a gender and feminist perspective, taking into account the categories of production and social reproduction approached from the sexual division. from work. Finally, a series of recommendations are proposed for addressing this problem at the University, as well as guidelines for future research, which are interested in continuing to delve into this topic.Incluye anexosMaestríaMagíster en Salud Pública187 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Medicina - Maestría en Salud PúblicaFacultad de MedicinaBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá500 - Ciencias naturales y matemáticas::507 - Educación, investigación, temas relacionadosDesigualdades de géneroMujeres científicasInvestigaciónEducación superiorProfesorasGender inequalitiesWomen scientistsResearchHigher educationProfessorsDiscriminación sexualInvestigaciónEnseñanza superiorGender discriminationResearchHigher educationDesigualdades de género en la investigación y cargos directivos: profesoras y profesores asociados(as) de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá (2015-2021)Gender inequalities in research and management positions: associate professors of the National University of Colombia, Bogotá (2015-2021)Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAcuerdo 035 [Consejo Superior Universitario, Universidad Nacional de Colombia]. Política institucional de equidad de género y de igualdad de oportunidades en la Universidad Nacional de Colombia. Acta 01 del 21 Febrero de 2012.Acuerdo 123 [Consejo Superior Universitario, Universidad Nacional de Colombia]. “Por el cual se adopta el Estatuto de Personal Académico de la Universidad Nacional de Colombia". Universidad Nacional de Colombia. Acta 19 del 13 de noviembre de 2013.Anzorena, C. (2008). Estado y división sexual del trabajo: las relaciones de género en las nuevas condiciones del mercado laboral. Utopìa y Praxis Latinoamericana, 13(41). http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-52162008000200003Arango, L., Caro, C., y Quintero, O. (2018). Avances y retos para la equidad de género en la Universidad Nacional de Colombia. Cuadernos de Trabajo del Observatorio de Asuntos de Género(1). http://www.bienestar.unal.edu.co/fileadmin/user_upload/OAG/cuadernos_de_trabajo/cuaderno1_avances_y_retos_para_la_equidad.pdfAsociación Médica Mundial. (1964). Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial. ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura, 184(730), 349-352. https://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/183/184Blanquez, N., y Flores, J. (2005). Ciencia, tecnología y género en Iberoamérica. Plaza y Valdés Editores. https://www.researchgate.net/publication/331801444_CIENCIA_TECNOLOGIA_Y_GENERO_EN_IBEROAMERICABornmann, L. (2007). Bias cut. Nature, 445, 566. https://doi.org/10.1038/nj7127-566aBornmann, L., Mutz, R., y Daniel, H. (2007). Gender differences in grant peer review: A meta-analysis. Journal Informetrics 1(3), 226-238. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1751157707000363Breilh, J. (1999). La inequidad y la perspectiva de los sin poder: construcción de lo social y del género. En M. Viveros y G. Garay (Ed). Cuerpo, diferencias y desigualdades (Colección CES, 130-141). https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/3555/1/Breilh%2c%20J-CON-190-La%20inequidad.pdfBuquet, A. (2016). El orden de género en la educación superior: una aproximación interdisciplinaria*. NOMADAS 44, 27-44. http://www.scielo.org.co/pdf/noma/n44/n44a03.pdfCamarero, Almazán y Mañas (SF). Regresión Logística: Fundamentos y aplicación de la investigación sociológica. Universidad Nacional de Educación a Distancia [UNED]. https://www2.uned.es/socioestadistica/Multivariante/Odd_Ratio_LogitV2.pdfCaprile, M., y Vallés, N. (2010). Science as a labour activity. Meta-analysis of gender and science research - Topic report. https://genderedinnovations.stanford.edu/images/TR4_Labour.pdfCastelao-Huerta, I. (2020). The discreet habits of subtle violence: an approach to the experiences of women full professors in neoliberal times. Gender and Education, 34, 216-230. https://doi.org/10.1080/09540253.2020.1815660Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias Médicas (2017). Pautas éticas internacionales para la investigación relacionada con la salud con seres humanos, Cuarta Edición. Ginebra. https://cioms.ch/wp-content/uploads/2017/12/CIOMS-EthicalGuideline_SP_INTERIOR-FINAL.pdfDepartamento Administrativo Nacional de Estadística (2021). Encuesta Nacional de Uso del Tiempo (ENUT). https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/pobreza-y-condiciones-de-vida/encuesta-nacional-del-uso-del-tiempo-enutDuque L. y Montoya N. (2011). Serie de documentos PREVIVA. Documento 3: Actitudes machistas en Medellín y el Valle de Aburrá. http://previva.udea.edu.co/index.php/serie-de-documEstébanez, M. (2011). Estudio comparativo iberoamericano sobre la participación de la mujer en las actividades de investigación y desarrollo: Los casos de Argentina, Brasil, Costa Rica, España, México, Paraguay, Uruguay y Venezuela. Redes. Centro de Estudios sobre Ciencia, desarrollo y Educación Superior. Documento de Trabajo No. 42. DOI: 10.13140/RG.2.1.4327.6401Farmamundi (2017). Género y Salud: Una visión global desde experiencias locales. Gráficas Alós. https://farmaceuticosmundi.org/wp-content/uploads/2015/12/Libro-Genero-y-Salud.pdfFranchi, A., Atrio, J., Maffia, D., y Kochen, S. (2008). Inserción de las mujeres en el sector científico - tecnológico en la Argentina (1984-2006). ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura, 184(733), 827-834. DOI: https://doi.org/10.3989/arbor.2008.i733.227Fundación Juan Vives Suirá. (2010). Lentes de Género. Lecturas para desarmar el Patriarcado. Fundación Editorial el Perro y la Rana. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Venezuela/fundavives/20170104031339/pdf_138.pdfFernández, S., Hernández, G., y Paniagua, R. (2005). Violencia de género en la Universidad de Antioquia. Medellín, Colombia: Colección Asoprudea No. ocho. http://www.bdigital.unal.edu.co/47761/1/9586555905X.pdfFlores, N., Nava, I., Ortiz, E., y García, T. (2017). Trabajo doméstico y de cuidados: un análisis de las poblaciones académicas, administrativa y estudiantil de la UNAM. Universidad Nacional Autónoma de México. https://cieg.unam.mx/docs/publicaciones/archivos/105.pdfGaraigordobil y Donado, 2011, Sexismo, personalidad, psicopatología y actividades de tiempo libre en adolescentes Colombianos: Diferencias en función del nivel de desarrollo de la ciudad de residencia. Psicología desde el Caribe. Universidad del Norte (27), 85-111. http://www.scielo.org.co/pdf/psdc/n27/n27a05.pdfGarcía, M., Marcos, J., Bolívar, J., Higueras, C., Rubio, A., y Mitge, Y. (2016). Guía para incorporar el enfoque de género en la planificación de políticas sociales. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública y Consejería de Igualdad y Políticas Sociales, Junta de Andalucía. https://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/publicacion/17/01/Gui%CC%81a%20Genero%20CIPS_v4.pdfGiordano, R. y Páez, A. (2019). Matilda y las mujeres en Ingeniería en América Latina. Confedi y LACCEI. https://docplayer.es/119610864-Matilda-y-las-mujeres-en-ingenieria-en-america-latina.htmlHåkansson, C. y Ahlborg, G. (2018). Occupational imbalance and the role of perceived stress in predicting stress-related disorders. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 25. 278-287. DOI: 10.1080/11038128.2017.1298666Institute of Medicine. (2007). Beyond Bias and Barriers: Fulfilling the Potential of Women in Academic Science and Engineering. Washington, DC: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/11741Instituto Holandés para la Democracia Multipartidaria. (2019). El Techo de Cristal.Barreras Patriarcales a la Participación Política de las Mujeres en Guatemala. Editorial Serviprensa. https://centralamerica.nimd.org/wp-content/uploads/2019/03/El-Techo-de-Cristal.pdfKergoat, D., y Silvia, H. (2003). De la relación social de sexo al sujeto sexuado (From the Social Sex Relation to the Sexed Subject). Revista Mexicana de Sociología, 65(4), 841–861. https://doi.org/10.2307/3541585Lagarde, M. (1994). Perspectiva de género. Diakonia, 71, 23-29. http://repositorio.uca.edu.ni/3967/Lincoln, A., Pincus, S., Bandows, J., y Leboy, P. ( 2012). The Matilda Effect in science: Awards and prizes in the US, 1990s and 2000s. Social Studies of Science 42(2), 307–320. DOI: 10.1177/0306312711435830López-Roldán, P., Fachelli, S. (2016). Análisis de regresión logística. En P. LópezRoldán y S. Fachelli, Metodología de la Investigación Social Cuantitativa. Bellaterra (Cerdanyola del Vallès): Dipòsit Digital de Documents, Universitat Autònoma de Barcelona. 1ª edición. Edición digital.https://ddd.uab.cat/pub/caplli/2016/163570/metinvsoccua_a2016_cap3-10.pdfMartínez, D. (2012). Práctica docente con equidad de género. Una guía de trabajo. Amaya Ediciones S de RL de CV. https://mujeresconciencia.com/app/uploads/2015/08/practica_docente.pdfMartínez, M. (2016). ¿Cuánto hay que dormir para tener un sueño saludable? Rev Neurol 2016, 63(2), S7-S9. https://ses.org.es/docs/rev-neurologia2016.pdfMontezuma, S. (2017). La justicia y su poder, los(as) jueces(as) y sus palabras. Estudio de género desde la región [Tesis de maestría]. Universidad Nacional de Colombia. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/62945/37085967.2017.pdf?sequence=1&isAllowed=yMunévar, D. (2000). Poder y género en el trabajo académico: Considerándos para reconocer sus intersecciones desde la reflexividad. Universidad Nacional de Colombia.Munévar, D. (2011). Pensando los saberes de género. Universidad Nacional de Colombia.World Health Organization. (2004). WHO technical meeting on sleep and health. https://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0008/114101/E84683.pdfOkoshi, K., Nomura, K., Fukami, K., Tomizawa, Y., Kobayashi, K., Kinoshita, K., y Sakai, Y. (2014). Gender Inequality in Career Advancement for Females in Japanese Academic Surgery. The Tohoku Journal of Experimental Medicine, 234(3), 221-227. DOI: 10.1620/tjem.234.221ONU Mujeres. (2013). ONU-Mujeres: Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres. https://www.un.org/youthenvoy/es/2013/07/onu-mujeres-entidad-de-las-naciones-unidas-para-la-igualdad-de-genero-y-el-empoderamiento-de-las-mujeres/Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2007). Ciencia, tecnología y género: informe internacional. Ediciones UNESCO. http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/SC/pdf/sc_stg_executive_summary-es.pdfOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2020). Education: Percentage of female teachers by teaching level of education. http://data.uis.unesco.org/index.aspx?queryid=178Osborn, M., Rees, T., Bosch, M., Ebeling, H., Hermann, C., Hilden, J., McLaren, A., Palomba, R., Pel-tonen, L., Vela, C., Weis, D., Wold, A., Mason, J., y Wennerăs, C. (2000). Science policies in the European Union: Promoting excellence through mainstreaming gender equality. A report from the ETAN Expert Working Group on Women and Science, Office for Official Publications of the European Communities, Luxembourg. https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/4d456ad0-abb8-41a2-9d21-dbd5381f1f4c/language-enPorter, S. (2018). Gender and Publishing in Nursing: A secondary analysis of h-index ranking tables. Journal of Advanced Nursing, 74, 899–1907. DOI: 10.1111/jan.13703Quispe, A., Calla, K., Yangali, J., Rodríguez, S., y Pumacayo, I. (2019). Estadística no paramétrica aplicada a la investigación científica con software SPSS, MINITAB Y EXCEL Enfoque práctico. Editorial EIDEC. https://www.editorialeidec.com/wp-content/uploads/2020/01/Estad%C3%ADstica-no-param%C3%A9trica-aplicada.pdfResolución 008430 [Ministerio de Salud]. Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. 4 de octubre de 1993.Rodríguez, E., Neira, C., y Valdés, A. (2021). Equality without Equity: The Gender Pay Gap at the National University of Colombia. Latin American Economic Review, 30, 1-30. https://doi.org/10.47872/laer.v30.35Rodríguez, C. (2016). La persistencia de la división sexual del trabajo en la conciliación de la vida familiar,personal y laboral[Tesis de Pregrado].Universidad de Valladolid. ,https://fundacionjyg.org/wp-content/uploads/2018/09/LA-PERSISTENCIA-DE-LA-DIVISIO%CC%81N-SEXUAL-DEL-TRABAJO-EN-LA-CONCILIACIO%CC%81N-DE-LA-VIDA-FAMILIAR-PERSONAL-Y-LABORAL.pdfRossiter, M. (1993). The Matthew Matilda Effect in Science. Social Studies of Science, 23, 325-341. DOI: 10.1177/030631293023002004Sagot, M. (2017). Feminismos, pensamiento crítico y propuestas alternativas en América Latina. Buenos Aires, Argentina. CLACSO. http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20170828113947/Feminismos_pensamiento_critico.pdfSelter, J., Spurlin, E., y Brady, P. (2020). Gender inequality in leadership and academic rank in academic reproductive endocrinology programs. Journal of Assisted Reproduction and Genetics, 37(8), 1959–1962. https://doi.org/10.1007/s10815-020-01866-8Sleep Foundation (2022). How Much Sleep Do We Really Need? https://www.sleepfoundation.org/how-sleep-works/how-much-sleep-do-we-really-need#:~:text=National%20Sleep%20Foundation%20guidelines1,hours%20of%20sleep%20per%20nightSmith, B., Egro, F., Murphy, C., Stavros, A., Kenny, E., y Nguyen, V. (2019). Change Is Happening: An Evaluation of Gender Disparities in Academic Plastic Surgery. Plastic and Reconstructive Surgery, 144(4), 1001-1009. DOI: 10.1097/PRS.0000000000006086Unidad de Análisis Institucional y Datos, Universidad de Chile (2019). Anuario Institucional UCHILE 2018. https://libros.uchile.cl/files/presses/1/monographs/984/submission/proof/5/index.html#zoom=zUniversidad Nacional Autónoma de México (2019). Agenda Estadística UNAM 2019. http://agendas.planeacion.unam.mx/pdf/Agenda-2019.pdfUniversidad Nacional de Colombia (2019). Comité de puntaje. http://www.viceacademica.unal.edu.co/comite-de-puntaje/Universidad Nacional de Colombia (2022). Cifras Generales, Estadísticas de Docentes. http://estadisticas.unal.edu.co/menu-principal/cifras/categorias/?tx_estadisticaunal_listcategorias%5Bcategoria%5D=17&tx_estadisticaunal_listcategorias%5Baction%5D=show&tx_estadisticaunal_listcategorias%5Bcontroller%5D=Categoria&cHash=925a3d11559ff5b5a4d9aaee5187999cUresti, K., Orozco, L., Ybarra, J. y Espinosa, M. (2017). Percepción del machismo, rasgos de expresividad y estrategias de afrontamiento al estrés en hombres adultos del noreste de México. Acta univ 27(4), 59-68. https://doi.org/10.15174/au.2017.1273Woolston, C. (2020). Postdocs under pressure: "can i even do this any more?". Nature 587, 689-692. https://www.nature.com/articles/d41586-020-03235-yYáñez, S. (2007). Excelencia científica y equidad de género: en busca de buenas prácticas en investigación científica y tecnológica. Género y Excelencia en Investigación Científica y Tecnológica. Conferencia internacional organizada por el Centro de Estudios de la Mujer y CONICYT Chile. https://www.researchgate.net/publication/308891857_Genero_y_Excelencia_en_Investigacion_Cientifica_y_TecnologicaCONFERENCIA_CEM-_CONICYT_EXCELENCIA_CIENTIFICA_Y_EQUIDAD_DE_GENERO_EN_BUSCA_DE_BUENAS_PRACTICAS_EN_INVESTIGACION_CIENTIFICA_Y_TECNOLOGICAYáñez, S. (2016). Trayectorias laborales de mujeres en ciencia y tecnología. Barreras y desafíos. Un estudio exploratorio. FLACSO, Chile. https://www.researchgate.net/profile/Sonia_Yanez2/publication/310159442_Trayectorias_laborales_de_mujeres_en_ciencia_y_tecnologia_Barreras_y_Desafios_Un_estudio_exploratorio/links/5829ccba08ae102f071ed28c/Trayectorias-laborales-de-mujeres-en-ciencia-y-tecnologia-Barreras-y-Desafios-Un-estudio-exploratorio.pdfYsseldyk, R., Greenaway, K., Hassinger, E., Zutrauen, S., Lintz, J., Bhatia, M., Frye, M., Starkenburg, E. y Tai, V. (2019). A Leak in the Academic Pipeline: Identity and Health Among Postdoctoral Women. Frontiers in psychology, 10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01297Wenneras, C., y Wold, A. (1997). Nepotism and sexism in peer-review. Nature, 387, 341-343. Doi: 10.1038/387341a0Zapata, E., y Pérez, E. (2012). Hijas de tigre...pintitas: las científicas del Colegio de Postgradua-dos. Ciencia, 63(3), 54-61. https://www.revistaciencia.amc.edu.mx/images/revista/63_3/PDF/HijasTigre.pdfPúblico generalLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85879https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83274/3/license.txteb34b1cf90b7e1103fc9dfd26be24b4aMD53ORIGINAL1013664059.2022.pdf1013664059.2022.pdfTesis de Maestría en Salud Públicaapplication/pdf3105934https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83274/4/1013664059.2022.pdf88064e4eec588fc7c7b2eca259b9655aMD54THUMBNAIL1013664059.2022.pdf.jpg1013664059.2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3631https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/83274/5/1013664059.2022.pdf.jpg77cbc4ef952efa4b7440666d8c398aa9MD55unal/83274oai:repositorio.unal.edu.co:unal/832742023-08-14 23:04:58.704Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.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