Un análisis en los libros de texto del concepto de producto punto y su enseñanza, basado en la teoría del Pensamiento Matemático Avanzado.

El objetivo principal de este estudio es analizar el concepto y la enseñanza del producto punto en diferentes libros de texto, basado en la teoría del pensamiento matemático avanzado, para esto se introduce todo lo relacionado al Pensamiento matemático avanzado, para alcanzar, los objetivos propuestos en el estudio. Para este estudio, se hace un breve desarrollo histórico del concepto de producto punto o producto escalar, se justifica el análisis de los libros de texto como parte fundamental en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, se hacen algunos antecedentes de investigación realizados anteriormente sobre análisis de libro de texto, por último se hace el análisis de textos, teniendo en cuenta la metodología usada para realizar el análisis seguidamente análisis de los textos elegidos, finalmente se dan las conclusiones obtenidas, teniendo en cuenta el análisis se puede evidenciar que no todos los libros de texto tienen implicados los procesos de pensamiento matemático avanzado. (Texto tomado de la fuente)

• Autores: Bautista Santos, Rosa María
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/60328
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/60328; http://bdigital.unal.edu.co/58655/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 51 Matemáticas / Mathematics; Pensamiento matemático; Producto punto; David Tall; Análisis de texto; Matemáticas - enseñanza - tesis y disertaciones académicas; Mathematical thinking; Product point; Text analysis; Mathematics - study and teaching - dissertations, academic
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional