El aprendizaje de la función lineal, propuesta didáctica para estudiantes de 8° y 9° grados de educación básica

El aprendizaje de la función lineal hace grandes aportes al desarrollo del pensamiento variacional que a su vez resulta fundamental en procesos de generalización y desarrollo del pensamiento abstracto. El presente trabajo versa sobre los aspectos que inciden en la consolidación del concepto de función: histórico, disciplinar, pedagógico y didáctico. Como propósito se tiene el hacer una propuesta didáctica que permita que los estudiantes manejen a cabalidad el concepto de función lineal y puedan aplicarla en situaciones de la vida real. Como resultado del análisis histórico, disciplinar y pedagógico se construyó una secuencia didáctica completamente original en la que se plantean tres tipos de actividades con las que se potencia la experimentación como vehículo de aprendizaje y la elaboración de modelos matemáticos, que en conjunto dan como resultado el aprendizaje de los elementos relacionados con la función lineal.

• Autores: Roldán Cruz, Edwin Oswaldo
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/21934
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/21934; http://bdigital.unal.edu.co/12943/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 51 Matemáticas / Mathematics; Función lineal; Función lineal y afín; Historia del concepto de función; Modelización matemática; Enseñanza de la función lineal; Linear function; Linear and affine function; Function concept history; Mathematical modeling; Linear function teaching
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional