Formación inicial de los docentes de ciencias naturales : monografía de estudio de caso

Las estrategias didácticas son técnicas que facilitan la comunicación y el uso comprensivo del conocimiento. Este estudio de caso analiza las estrategias de enseñanza utilizadas por los estudiantes del Programa de Licenciatura en Biología y Educación Ambiental de la Universidad del Quindío, para potencializar el pensamiento científico de los educandos. En este sentido, se crearon un conjunto de herramientas para el análisis, la triangulación e interpretación de los datos, por medio de un cuestionario virtual, tablas y diagramas que articularon las estrategias, los recursos, las competencias y los desempeños en ciencias naturales. Los resultados develaron una visión generalizada de la ciencia como un conjunto de contenidos que fortalecen más las competencias básicas que las de pensamiento reflexivo y crítico; lo anterior denota la importancia de usar estrategias didácticas alternativas que incluyan diferentes desempeños de las competencias científicas.

• Autores: Puerta Valderrama, Diana Isabel
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/68723
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/68723; http://bdigital.unal.edu.co/69881/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; Estrategia de enseñanza,; Pensamiento científico; Enseñanza de las ciencias; Teaching strategies; Scientific thought
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional