Construção linguística das relações de poder em comunidades de práticas: controle do tópico e conhecimento
A sala de aula é uma comunidade de práticas onde convergem e divergem vários fatores de diversas ordens, que se centram em uma relação de poder estabelecida entre professor e aluno por meio do discurso assimétrico. No entanto, é um espaço que se constrói a cada momento, devido às práticas interacion...
- Autores:
-
Lima dos Santos, José Carlos
Meister Ko. Freitag, Raquel
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/49152
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/49152
http://bdigital.unal.edu.co/42609/
- Palabra clave:
- sala de aula
comunidades de práticas
controle do tópico
relações de poder
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
| Summary: | A sala de aula é uma comunidade de práticas onde convergem e divergem vários fatores de diversas ordens, que se centram em uma relação de poder estabelecida entre professor e aluno por meio do discurso assimétrico. No entanto, é um espaço que se constrói a cada momento, devido às práticas interacionais realizadas pelos seus principais protagonistas: alunos e professores. Analisamos 10 aulas de ciências do ensino fundamental, com atenção às estratégias de interação e o controle do tópico. Os dados mostram que o professor controla o tópico discursivo pelo fato de ser investido de poder institucional, e esse controle se efetiva pelas perguntas, o que resulta na construção do conhecimento em sala de aula. |
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