Enseñanza-aprendizaje de conceptos químicos a partir de prácticas de laboratorio con cloruro de sodio

En este trabajo se diseñó un manual de prácticas de laboratorio para estudiantes de grado décimo de la Escuela de Trabajo la Linda empleando cloruro de sodio como reactivo principal para mejorar el aprendizaje de conceptos químicos, tomando como metodología la Escuela Nueva. Las prácticas allí diseñadas fueron realizadas dentro del salón de clases en el momento correspondiente a las actividades de ejercitación. Para elaborar tal manual, inicialmente se aplicó un cuestionario con preguntas tipo pruebas SABER 11 sobre soluciones químicas. Posteriormente se realizó la práctica sobre soluciones planteada en el manual y, por último, se aplicó de nuevo el cuestionario. Con los resultados obtenidos se realizó un análisis cuantitativo concluyendo que las prácticas de laboratorio son necesarias para que el estudiante pueda transitar de un contexto teórico a un aprendizaje más significativo, afianzando así el conocimiento y, al mismo tiempo, incrementándose la motivación por el aprendizaje de la química (Texto tomado de la fuente)

• Autores: Giraldo Alzate, Jorge Iván
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/53675
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/53675; http://bdigital.unal.edu.co/48296/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; 54 Química y ciencias afines / Chemistry; Manual de prácticas de laboratorio; Cloruro de sodio NaCl; Soluciones químicas; Química - enseñanza secundaria; Lab practices manual; Sodium chloride; chemical solutions; Chemistry - education, secondary
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional