Enseñanza y aprendizaje del concepto de energía a través del desarrollo de una unidad de enseñanza potencialmente significativa, UEPS

Resumen: La formación integral en ciencias naturales de un grupo de estudiantes debe garantizar, además del dominio en el campo conceptual, una concepción crítica sobre la ciencia y su relación con el entorno que nos rodea. En aras de alcanzar este objetivo, se propone la construcción e implementación de una unidad de enseñanza potencialmente significativa, secuencia didáctica propuesta por el doctor Marco Antonio Moreira para su aplicación en el aula y con la que se pretende lograr un aprendizaje significativo, con el fin de intervenir en los procesos de enseñanza y aprendizaje del concepto de energía, particularmente energía mecánica y su relación con el concepto de trabajo, en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Lola González

• Autores: Zapata Ochoa, Ayda Dianey
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/11905
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/11905; http://bdigital.unal.edu.co/9489/
• Palabra clave: 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; Energía; Aprendizaje significativo; Aprendizaje significativo crítico; Actividades potencialmente significativas; Unidad de enseñanza potencialmente significativa; Energy; Critical significant learning; Activities potentially significant; Potentially significant teaching unit
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional