Propuesta para la enseñanza del concepto ácido-base en la educación básica y media vocacional

La propuesta pedagógica se fundamentó en la metodología de enseñanza para la comprensión, y en los elementos pedagógicos disciplinares y contextuales, para facilitar la enseñanza y comprensión del concepto ácido-base, desde el nivel básico hasta la media vocacional. Adapta los Estándares Básicos de Competencia, como referente de planeación, y los lineamientos generales del examen Saber 11, como referente de evaluación al concepto ácido-base. La propuesta permitió el desarrollo de dos instrumentos de planificación: El general, que muestra los hilos conductores asociados a cada una de las competencias. El gradual, que desglosa cada hilo conductor en cada uno de los ciclos que conforman el sistema de educación básica y media vocacional. Se presenta una guía para cada ciclo de la educación básica y media vocacional, tomando como eje fundamental la enseñanza del concepto ácido-base, haciendo explícitos su relación con la Ciencia, Tecnología y la Sociedad (CTS). De esta forma se permite la integración de elementos contextuales, disciplinares y pedagógicos estipulados en los lineamientos curriculares, los Estándares Básicos de Competencia y los referentes de evaluación propuestos por el ICFES.

• Autores: Tróchez Mondragón, Luis Hernando
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/56871
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/56871; http://bdigital.unal.edu.co/52851/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; Ácido-base; Lineamientos curriculares; Enseñanza para la Comprensión; Instrumentos de planificación; Calidad de la Educación; Acid-base; Curriculum guidelines; Understanding teaching methodology; Planning instruments; Educational quality
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional