Proyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle.

Ilustraciones

Autores:: Muñoz Rangel, Alfredo

Tipo de recurso:: Work document

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:: Universidad Nacional de Colombia

Idioma:: spa

id	UNACIONAL2_09554cdb26dba124826a37dccbd36d6c
oai_identifier_str	oai:repositorio.unal.edu.co:unal/58054
network_acronym_str	UNACIONAL2
network_name_str	Universidad Nacional de Colombia
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Proyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle.
title	Proyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle.
spellingShingle	Proyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle. 37 Educación / Education 54 Química y ciencias afines / Chemistry Desarrollo de competencias científicas Enseñanza de la química Resolución de problemas y trabajo experimental Development of scientific competences Teaching of chemistry Solving problems and experimental work
title_short	Proyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle.
title_full	Proyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle.
title_fullStr	Proyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle.
title_full_unstemmed	Proyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle.
title_sort	Proyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle.
dc.creator.fl_str_mv	Muñoz Rangel, Alfredo
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Barragán Ramírez, Daniel Alberto
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Muñoz Rangel, Alfredo
dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv	37 Educación / Education 54 Química y ciencias afines / Chemistry
topic	37 Educación / Education 54 Química y ciencias afines / Chemistry Desarrollo de competencias científicas Enseñanza de la química Resolución de problemas y trabajo experimental Development of scientific competences Teaching of chemistry Solving problems and experimental work
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv	Desarrollo de competencias científicas Enseñanza de la química Resolución de problemas y trabajo experimental Development of scientific competences Teaching of chemistry Solving problems and experimental work
description	Ilustraciones
publishDate	2016
dc.date.issued.spa.fl_str_mv	2016
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv	2019-07-02T13:35:58Z
dc.date.available.spa.fl_str_mv	2019-07-02T13:35:58Z
dc.type.spa.fl_str_mv	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/workingPaper
dc.type.version.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/submittedVersion
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_8042
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.content.spa.fl_str_mv	Text
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv	http://purl.org/redcol/resource_type/WP
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_8042
status_str	submittedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/58054
dc.identifier.eprints.spa.fl_str_mv	http://bdigital.unal.edu.co/54596/
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	Universidad Nacional de Colombia
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv	http://repositorio.unal.edu.co/
url	https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/58054 http://bdigital.unal.edu.co/54596/ http://repositorio.unal.edu.co/
identifier_str_mv	Universidad Nacional de Colombia Repositorio Institucional Universidad
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.ispartof.spa.fl_str_mv	Facultad de Ciencias
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Muñoz Rangel, Alfredo (2016) Proyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle. Documento de trabajo. Sin Definir. (Enviado) Autino, J. C., Romanelli, G. y Ruiz, D. M. (2013). Introducción a la química orgánica. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Recuperado de http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/31664/Documento_completo__.p df?sequence=1 Caamaño, A. (2005). Trabajos prácticos investigativos en química en relación con el modelo atómico-molecular de la materia, planificados mediante un diálogo estructurado entre profesor y estudiantes. Educación química, 16(1), 10-19. Recuperado de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/pdf831.pdf Colado, J. (2003). Estructura didáctica para las actividades experimentales de las Ciencias Naturales en el nivel medio. Recuperado de http://karin.fq.uh.cu/~vladimar/cursos/%23Did%E1cticarrrr/Tesis%20Defendidas/D id%E1ctica/Jos%E9%20E.%20Colado%20Pernas/Jos%E9%20E.%20Colado%20Pernas.pdf De Torre, A. M. O., & Vázquez, R. M. G. (2006). Resolución de problemas. Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, (48), 42-49. De la Fuente, J. M. M., & Mateos, F. H. (2007). Hacer y pensar en el laboratorio de química. Anales de la Real Sociedad Española de Química, 2, 41-46 Durango Usuga, P. A. Las prácticas de laboratorio como una estrategia didáctica alternativa para desarrollar las competencias básicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la química (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín) Fajardo González, M. (2004). Experimentación en química analítica: 2º Ingeniería Técnica Industrial, 2º Ingeniería Química: guion de laboratorio curso 2003/2004. Medellín: Universidad Nacional de Colombia. Galeano, J. A. (2015). Propuesta para el aprendizaje del concepto de solubilidad en soluciones acuosas en el grado undécimo (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Medellín, Colombia. Recuperado de http://www.bdigital.unal.edu.co/50834/1/71762688.2015.pdf García, P. y Barragán, D. (2014). Taller experimental para la enseñanza de la química. Tercer módulo: Estequiometria y equilibrio químico. Medellín: Universidad Nacional de Colombia García Segura, M. T. (2015). Pequeñas investigaciones dirigidas basadas en la resolución de problemas como alternativa a los trabajos de laboratorio tradicionales de Física y Química en 3º ESO. Recuperado de http://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/3432/GARCIA%20%20SEGURA %2c%20MARIA%20TERESA.pdf?sequence=1 Hodson, D. (2000). The place of practical work in science education. En: Sequeira, M. et al. (orgs). Trabalho práctico e experimental na educação em ciências. Braga: Universidad de do Minho Insausti, M., & Merino, M. (2000). Una propuesta para el aprendizaje de contenidos procedimentales en el laboratorio de física y química. Investigações em Ensino de Ciências, 5(2), 93-119 López Rúa, Ana Milena y Tamayo Álzate, Óscar Eugenio. (2012). Las prácticas de laboratorio en la enseñanza de las ciencias naturales. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 8(1), 145-166. Mondragon Martinez, C. H., Peña Gómez, L. Y., Sánchez de Escobar, M., Arbeláez Escalante, F., & González Gutiérrez, D. (2010). Hipertexto química 1. Bogotá: Santillana. Recuperado de http://es.calameo.com/read/003616920af5dad134bca Pozo, J. I., Postigo, Y., & Gómez, M. Á. (2000); Aprender y enseñar ciencia. Segunda edición. Madrid: Morata Schmidt, Q. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas: guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf.pdf Valenzuela, C. (1994). Química general: Introducción a la química teórica. España. Universidad de salamanca. p 503.
dc.rights.spa.fl_str_mv	Derechos reservados - Universidad Nacional de Colombia
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license.spa.fl_str_mv	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional Derechos reservados - Universidad Nacional de Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv	122 páginas
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.country.spa.fl_str_mv	Colombia
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Nacional de Colombia
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Medellín - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv	Escuela de Enseñanza de las Ciencias
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Ciencias
dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv	Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín
institution	Universidad Nacional de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/58054/1/71684175.2016.pdf https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/58054/2/71684175.2016.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv	c63099b290eeca16d4c45a0292950322 589265c5ce9db0ef383c47f17ee80d76
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
repository.mail.fl_str_mv	repositorio_nal@unal.edu.co
_version_	1814089814098575360
spelling	Atribución-NoComercial 4.0 InternacionalDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Barragán Ramírez, Daniel Albertodbb5947eb81e7b9976d404433e5932eaMuñoz Rangel, Alfredoc9a8da9d-aa2e-4157-b470-799f3ad89b2f3002019-07-02T13:35:58Z2019-07-02T13:35:58Z2016https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/58054http://bdigital.unal.edu.co/54596/Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidadhttp://repositorio.unal.edu.co/IlustracionesPara mejorar la formación integral y los resultados de las pruebas Saber 11 se realizó la intervención de las prácticas experimentales que los estudiantes llevan a cabo durante su programa académico con el objetivo de alcanzar las competencias científicas, que se fortalecen por medio de una estrategia didáctica de resolución de problemas. Para escoger los conceptos químicos a intervenir por medio del proyecto de aula se contó con la información brindada por una encuesta realizada a 30 estudiantes del grado decimo, de un total de 86 lo que equivale al 34,88%, acerca del trabajo experimental realizado por ellos. La encuesta realizada a los estudiantes permite concluir que la mayoría de ellos piensan que el trabajo en el laboratorio es mejor que la clase magistral, que ir al laboratorio es más motivador que la observación de los videos e incluso que la aplicación de software. Los estudiantes afirman que el aprendizaje mejora cuando se realiza la parte experimental, además opinan que por medio de las prácticas de laboratorio comprenden mejor los fenómenos de la vida cotidiana y señalan que encuentran una relación entre la teoría vista en clase y las actividades experimentales. El consolidado de los resultados en química de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle en las pruebas Saber 11 entre los años 2000 -2013, muestra que la Institución ha permanecido en categoría medio y bajo, con un puntaje promedio de 42, lo que equivale a una baja adquisición en las competencias en química, por lo que se hace necesario, teniendo en cuenta los resultados de las encuestas, trabajar en los conceptos básicos de química en el grado decimo para lo cual se diseñaron cuatro módulos de laboratorio: Módulo 1: separación de mezclas, donde se aprovechan las propiedades de las sustancias para separar estas. Módulo 2: soluciones. Se abordan temas como las clases de soluciones y preparación de soluciones a diferentes concentraciones. Módulo 3: reacciones químicas, que incluye los conceptos de cambios químicos y físicos, mol, ecuación química y balanceo. Módulo 4: estequiometria, se estudian los temas de mol, pureza de reactivos, reactivo limite y cálculos estequiométricos.Abstract: To improve the integral development and the Saber 11 tests results it intervened the experimental practices students developed during their training syllabus with the purpose of reaching the scientific competences, which strength through teaching strategies of solving problems. To choose the chemical concepts to intervene by means of the class project it counted on the information provided for a survey made to 30 students of tenth grade, from a total of 86 which corresponds to 34.88%, about the experimental work made by them. The survey made to the students enables to conclude that most of them thought the laboratory work is better than a master class, go to the laboratory is more motivating than watching videos or even using a software. They declare their learning process improve when they make the experimental part. Besides they comment the laboratory practices help them to better understand the phenomena of daily life and they note how they find a connection between the theories seen in class and the experimental activities. The consolidated results in chemistry of San Juan Bautista de La Salle school in the Saber tests from 2000 to 2013, shows the school has stayed in middle and low rank, with an average score of 42, which indicates a low acquisition in competences of chemistry, for that reason it is necessary, based on the survey results, to work on the basic concepts of chemistry in tenth grade through 4 units. Unit 1: Separation of mixtures, where it takes advantage of properties substances to separate them. Unit 2: Solutions. It addresses to kind of solutions and preparation of solutions to different concentrations. Unit 3: Chemical reactions, which include chemical and physical changes, mole and chemical equation concepts. Unit 4: stoichiometry, it studies mole, purity of reagents, limit reagent and stoichiometry calculationMaestríaMagíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales122 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaMedellín - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesEscuela de Enseñanza de las CienciasFacultad de CienciasUniversidad Nacional de Colombia - Sede MedellínFacultad de CienciasMuñoz Rangel, Alfredo (2016) Proyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle. Documento de trabajo. Sin Definir. (Enviado)Autino, J. C., Romanelli, G. y Ruiz, D. M. (2013). Introducción a la química orgánica. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Recuperado de http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/31664/Documento_completo__.p df?sequence=1Caamaño, A. (2005). Trabajos prácticos investigativos en química en relación con el modelo atómico-molecular de la materia, planificados mediante un diálogo estructurado entre profesor y estudiantes. Educación química, 16(1), 10-19. Recuperado de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/pdf831.pdfColado, J. (2003). Estructura didáctica para las actividades experimentales de las Ciencias Naturales en el nivel medio. Recuperado de http://karin.fq.uh.cu/~vladimar/cursos/%23Did%E1cticarrrr/Tesis%20Defendidas/D id%E1ctica/Jos%E9%20E.%20Colado%20Pernas/Jos%E9%20E.%20Colado%20Pernas.pdfDe Torre, A. M. O., & Vázquez, R. M. G. (2006). Resolución de problemas. Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, (48), 42-49.De la Fuente, J. M. M., & Mateos, F. H. (2007). Hacer y pensar en el laboratorio de química. Anales de la Real Sociedad Española de Química, 2, 41-46Durango Usuga, P. A. Las prácticas de laboratorio como una estrategia didáctica alternativa para desarrollar las competencias básicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la química (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín)Fajardo González, M. (2004). Experimentación en química analítica: 2º Ingeniería Técnica Industrial, 2º Ingeniería Química: guion de laboratorio curso 2003/2004. Medellín: Universidad Nacional de Colombia.Galeano, J. A. (2015). Propuesta para el aprendizaje del concepto de solubilidad en soluciones acuosas en el grado undécimo (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Medellín, Colombia. Recuperado de http://www.bdigital.unal.edu.co/50834/1/71762688.2015.pdfGarcía, P. y Barragán, D. (2014). Taller experimental para la enseñanza de la química. Tercer módulo: Estequiometria y equilibrio químico. Medellín: Universidad Nacional de ColombiaGarcía Segura, M. T. (2015). Pequeñas investigaciones dirigidas basadas en la resolución de problemas como alternativa a los trabajos de laboratorio tradicionales de Física y Química en 3º ESO. Recuperado de http://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/3432/GARCIA%20%20SEGURA %2c%20MARIA%20TERESA.pdf?sequence=1Hodson, D. (2000). The place of practical work in science education. En: Sequeira, M. et al. (orgs). Trabalho práctico e experimental na educação em ciências. Braga: Universidad de do MinhoInsausti, M., & Merino, M. (2000). Una propuesta para el aprendizaje de contenidos procedimentales en el laboratorio de física y química. Investigações em Ensino de Ciências, 5(2), 93-119López Rúa, Ana Milena y Tamayo Álzate, Óscar Eugenio. (2012). Las prácticas de laboratorio en la enseñanza de las ciencias naturales. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 8(1), 145-166.Mondragon Martinez, C. H., Peña Gómez, L. Y., Sánchez de Escobar, M., Arbeláez Escalante, F., & González Gutiérrez, D. (2010). Hipertexto química 1. Bogotá: Santillana. Recuperado de http://es.calameo.com/read/003616920af5dad134bcaPozo, J. I., Postigo, Y., & Gómez, M. Á. (2000); Aprender y enseñar ciencia. Segunda edición. Madrid: MorataSchmidt, Q. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas: guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf.pdfValenzuela, C. (1994). Química general: Introducción a la química teórica. España. Universidad de salamanca. p 503.37 Educación / Education54 Química y ciencias afines / ChemistryDesarrollo de competencias científicasEnseñanza de la químicaResolución de problemas y trabajo experimentalDevelopment of scientific competencesTeaching of chemistrySolving problems and experimental workProyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Texthttp://purl.org/redcol/resource_type/WPColombiaORIGINAL71684175.2016.pdfapplication/pdf2794692https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/58054/1/71684175.2016.pdfc63099b290eeca16d4c45a0292950322MD51THUMBNAIL71684175.2016.pdf.jpg71684175.2016.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4660https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/58054/2/71684175.2016.pdf.jpg589265c5ce9db0ef383c47f17ee80d76MD52unal/58054oai:repositorio.unal.edu.co:unal/580542023-03-25 23:13:59.861Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.co

Proyecto de aula para la enseñanza de los conceptos básicos de química mediante las prácticas de laboratorio en el grado decimo de la I.E san Juan Bautista de la Salle.

Publicaciones similares