El quirófano como ambiente de aprendizaje: sentido y significado otorgado por estudiantes de medicina

El trabajo busca comprender el sentido y significado que dan los estudiantes de medicina al quirófano como ambiente de aprendizaje en el desempeño de sus prácticas quirúrgicas. Se trata de un estudio exploratorio, cualitativo, transversal y descriptivo en el que se realizaron entrevistas semiestructuradas a nueve estudiantes de medicina de séptimo semestre al término de sus prácticas en el quirófano cuyos resultados se triangularon con la experiencia del observador y el estado del arte. Como resultado se obtuvieron categorías relacionadas con las interacciones, estrategias de participación de los estudiante, didácticas, evaluación y oportunidades de aprendizaje y precisiones sobre sentido y significado de las prácticas. En conclusión, la función del quirófano como escenario que mezcla la competencia práctica y el estado mental del estudiante se cumple parcialmente debido a dinámicas internas y contextuales que dificultan su construcción como un sistema complejo armónico.

• Autores: Valbuena Barrera, Alvaro
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/54428
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/54428; http://bdigital.unal.edu.co/49375/
• Palabra clave: 3 Ciencias sociales / Social sciences; 37 Educación / Education; 61 Ciencias médicas; Medicina / Medicine and health; Ambiente de aprendizaje; Pregrado; Sentido; Quirófanos; Educación médica; Learning environment; Medical education; Operating romos; Undergraduate; Meaning
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional