Diseño de una estrategia didáctica para la enseñanza del Fenómeno Eléctrico en el aula de forma experimental que favorezca la generación de pensamiento físico
ilustraciones, diagramas
- Autores:
-
Mesa Jiménez, Juan Felipe
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- 530 - Física::537 - Electricidad y electrónica
500 - Ciencias naturales y matemáticas::507 - Educación, investigación, temas relacionados
Fenómenos eléctricos - Enseñamza
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Reconocimiento 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Vargas Quiroz, Luis Gonzalo961918498707869ba16ff4a57e9d3033Mesa Jiménez, Juan Felipecf5d41784c840e55ff793cc4fc6d557e2023-02-07T19:40:19Z2023-02-07T19:40:19Z2022-09-30https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83368Universidad Nacional de ColombiaRepositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiahttps://repositorio.unal.edu.co/ilustraciones, diagramasEste documento esboza una de las tantas estrategias pensadas y recontextualizadas para el aprendizaje del fenómeno eléctrico, solo desde el punto de vista de la electrostática y las tres formas de electrificación de los cuerpos, Frotación, Inducción y contacto. Desde un enfoque experimental aplicado dentro del aula dejando de lado los costosos laboratorios y la manipulacion de instrumentos demasiado elaborados que tienden a descalibrase, acercando la ciencia a los jóvenes con bajos costos ya que se utilizan materiales que se encuentran en el territorio y que muchas veces son desecho o reciclaje, además, la elaboración de instrumentos básicos para la evidencia del fenómeno, puede favorecer la reflexión crítica y el pensamiento físico. (Texto tomado de la fuente)This document outlines one of the many strategies designed and recontextualized for learning the electrical phenomenon, only from the point of view of electrostatics and the three forms of electrification of bodies: Rubbing, Induction and contact. From an experimental approach applied within the classroom, leaving aside expensive laboratories and the manipulation of overly elaborate instruments that tend to get out of calibration, bringing science closer to young people with low costs since materials found in the territory are used and that often they are waste or recycling, in addition, the elaboration of basic instruments for the evidence of the phenomenon, can favor critical reflection and physical thinking.MaestríaMagíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturalesvi, 72 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaMedellín - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesFacultad de CienciasMedellín, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Medellín530 - Física::537 - Electricidad y electrónica500 - Ciencias naturales y matemáticas::507 - Educación, investigación, temas relacionadosFenómenos eléctricos - EnseñamzaElectricidad - EnseñanzaElectrostáticaInducciónContactoPensamiento FísicoActividad ExperimentalAulaChispa EléctricaFrotaciónElectrostaticsInductionContactClassroomElectric sparkRubPhysical thoughtExperimental activityDiseño de una estrategia didáctica para la enseñanza del Fenómeno Eléctrico en el aula de forma experimental que favorezca la generación de pensamiento físicoDesign of a didactic strategy for teaching the Electrical Phenomenon in the classroom in an experimental way that encourages the generation of physical thinkingTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAusubel., N. &. 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