La investigación histórica local y su relación con la enseñanza. Pasca 1839 – 1896

ilustraciones, diagramas, fotografías, mapas

Autores:: Chaves Contreras, Luz Yehimy

Tipo de recurso:: Doctoral thesis

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:: Universidad Nacional de Colombia

Idioma:: spa

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Escritura 952 de septiembre 11 de 1889 Archivo General de la Nación (AGN) Tributos Biblioteca Luis Ángel Arango (BLAA) Catastro de Cundinamarca, 1878 Biblioteca Luis Ángel Arango (BLAA) Colección de Gregorio Hernández Alba Biblioteca Luis Ángel Arango (BLAA) Gaceta de Colombia 1828 Biblioteca Luis Ángel Arango (BLAA) Gaceta de Cundinamarca 1887 Biblioteca Luis Ángel Arango (BLAA) Gaceta de Santafé de Bogotá 1820 Biblioteca del Museo Arqueológico y de Historia Natural de Pasca - Alegato juicio reivindicatorio de la Iglesia de Pasca, 1931 Biblioteca del Museo Arqueológico y de Historia Natural de Pasca - Auto dictado por el Juez de Tierras del Circuito de Fusagasugá, 2 de abril de 1941. 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La investigación se divide en tres bloques: el componente teórico-conceptual sobre historia local y pensamiento histórico que guían la investigación; la investigación histórica local que explica la disolución del resguardo de Pasca en 1839 y la formación de la propiedad rural en este poblado hasta 1896; y, una propuesta de enseñanza de historia local que surge de un diagnóstico en la comunidad escolar de Pasca y se materializa a través de seis unidades de aprendizaje que buscan desarrollar en los estudiantes pensamiento histórico. Las fuentes que se utilizaron para reconstruir el proceso histórico de Pasca desde 1839 hasta 1896 son en su mayoría inéditas. Así mismo las unidades de aprendizaje propuestas permiten ver cómo la investigación histórica puede apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje desde el pensamiento histórico. Tanto la investigación histórica local sobre Pasca como la vinculación de esta con una propuesta de enseñanza para el ámbito escolar convierten la tesis doctoral una contribución original tanto para los estudios históricos como para la enseñanza, pues permite que el estudiantado comprenda que el mundo social que lo rodea es producto de un proceso originado en el pasado (Texto tomado de la fuente).This doctoral research reconstructs the historical process that developed with the division of land in Pasca between 1839 and 1896, and from there, develops a proposal for teaching local history in schools. The research is divided into three blocks: the theoretical-conceptual component on local history and historical thinking that guide the research; the local historical research that explains the dissolution of the resguardo of Pasca in 1839 and the formation of rural property in this town until 1896; and, a proposal for teaching local history that arises from a diagnosis in the school community of Pasca and is materialized through six learning units that seek to develop historical thinking in students. The sources used to reconstruct the historical process of Pasca from 1839 to 1896 are mostly unpublished. Likewise, the proposed learning units allow us to see how historical research can support teaching and learning processes based on historical thinking. Both the local historical research on Pasca and the linkage of this with a teaching proposal for the school environment make the doctoral thesis an original contribution, in addition it allows the students to understand that the social world that surrounds them is the product of a process that originated in the past.Esta pesquisa de doutorado reconstrói o processo histórico ocorrido com a divisão de terras em Pasca entre 1839 e 1896 e, a partir daí, desenvolve uma proposta de ensino de história local nas escolas. A pesquisa está dividida em três blocos: o componente teórico-conceitual sobre história local e pensamento histórico que orienta a pesquisa; a pesquisa histórica local que explica a dissolução do resguardo de Pasca em 1839 e a formação da propriedade rural nesta localidade até 1896; e uma proposta de ensino de história local que surge a partir de um diagnóstico na comunidade escolar de Pasca e se materializa através de seis unidades de aprendizagem que buscam desenvolver o pensamento histórico nos alunos. As fontes utilizadas para reconstruir o processo histórico de Pasca de 1839 a 1896 são, em sua maioria, inéditas. As unidades de aprendizagem propostas mostram também como a investigação histórica pode apoiar processos de ensino e aprendizagem baseados no pensamento histórico. Tanto a investigação histórica local sobre Pasca como a sua articulação com uma proposta pedagógica para o meio escolar fazem da tese de doutoramento um contributo original tanto para os estudos históricos como para o ensino, na medida em que permite aos alunos compreender que o mundo social que os rodeia é o produto de um processo com origem no passado.DoctoradoDoctor en HistoriaPedagogía y enseñanza de la historiaxiii, 454 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Ciencias Humanas - Doctorado en HistoriaFacultad de Ciencias HumanasBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá900 - Geografía e historia::907 - Educación, investigación, temas relacionados de historiaDISTRIBUCION DE TIERRASEDUCACION-HISTORIAAllotment of landEducation - historyHistoria localEnseñanza de la historiaPensamiento históricoPascaHistória localEnsino de HistóriaPensamento históricoLocal historyHistory teachingHistorical thinkingHistoria latinoamericanaLatin American historyLa investigación histórica local y su relación con la enseñanza. Pasca 1839 – 1896Local historical research and its relation to teaching. Pasca 1839 - 1896A investigação histórica local e a sua relação com a educação. Pasca 1839 - 1896Trabajo de grado - Doctoradoinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06Texthttp://purl.org/redcol/resource_type/TDArchivo General de la Nación (AGN) Gobernaciones (Bogotá)Archivo General de la Nación (AGN) Caciques e indiosArchivo General de la Nación (AGN) Ingresos documentalesArchivo General de la Nación (AGN) Ministerio de GobiernoArchivo General de la Nación (AGN) Mapas y planosArchivo General de la Nación (AGN) Notaría Primera —. Escritura 189 de 2 mayo de 1890 —. Escritura 215 de 24 de mayo de 1890 —. Escritura 279 de 4 de julio de 1890 —. Escritura 310 de 7 de mayo de 1892 —. Escritura 541 de 7 de julio de 1893Archivo General de la Nación (AGN) Notaría Segunda —. Escritura 852 del 10 de junio de 1871 —. Escritura 1402 de agosto de 1898Archivo General de la Nación (AGN) Notaría Tercera —. Escritura 225 de abril de 1878 —. Escritura 924 de septiembre 2 de 1889 —. Escritura 952 de septiembre 11 de 1889Archivo General de la Nación (AGN) TributosBiblioteca Luis Ángel Arango (BLAA) Catastro de Cundinamarca, 1878Biblioteca Luis Ángel Arango (BLAA) Colección de Gregorio Hernández AlbaBiblioteca Luis Ángel Arango (BLAA) Gaceta de Colombia 1828Biblioteca Luis Ángel Arango (BLAA) Gaceta de Cundinamarca 1887Biblioteca Luis Ángel Arango (BLAA) Gaceta de Santafé de Bogotá 1820Biblioteca del Museo Arqueológico y de Historia Natural de Pasca - Alegato juicio reivindicatorio de la Iglesia de Pasca, 1931Biblioteca del Museo Arqueológico y de Historia Natural de Pasca - Auto dictado por el Juez de Tierras del Circuito de Fusagasugá, 2 de abril de 1941.Biblioteca Nacional de Colombia (BNC) Boletín de la Oficina Nacional del Trabajo 1933Biblioteca Nacional de Colombia (BNC) Constitución de la República de Colombia de 1821Biblioteca Nacional de Colombia (BNC) Gaceta de Santafé de Bogotá 1820Biblioteca Nacional de Colombia (BNC) Fondo PinedaBiblioteca Nacional de Colombia (BNC) Fondo QuijanoAguilera Peña, Mario “División política administrativa de Colombia”, Credencia Historia, n°145 (2002). https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtual/credencial-historia/numero-145Alonso Espinal, Manuel Alberto. “Ensamblajes institucionales y guerras civiles en la Colombia del siglo XIX”. 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La investigación histórica local y su relación con la enseñanza. Pasca 1839 – 1896

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