¡Actos de paz! Narrativas digitales en el Colegio La Gaitana de Bogotá (2020-2022)
ilustraciones, mapas, fotografías
- Autores:
-
Villalobos Hernández, Sonia Andrea
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/84847
- Palabra clave:
- 070 - Medios documentales, medios educativos, medios de comunicación; periodismo; publicación
Etnología
Fenomenología
Etnology
Phenomenology
Narrativa digital
Paz
Reflexión
Experiencias de vida
Estudiantes.
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- openAccess
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- Reconocimiento 4.0 Internacional
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Acosta, A., y Pérez, A. (2019). Narrativas digitales, relatos digitales y narrativas transmedia: revisión sistemática de literatura en educación en el contexto iberoamericano. Espacios, 40(41), 5–13. http://www.revistaespacios.com/a19v40n41/a19v40n41p05.pdf Acosta, A. (2018). Innovación, tecnologías y educación: las narrativas digitales como estrategias didácticas. Revista Killkana Sociales, 2(2), 31–38. https://doi.org/10.26871/killkana_social.v2i2.295 Alcaldía Mayor de Bogotá (2018). Oficina de Análisis de Información y Estudios Estratégicos. Boletín Mensual de Indicadores de Seguridad y Convivencia.https://scj.gov.co/sites/default/files/documentos_oaiee/boletin_suba_2018_ 1 2.pdf. Alcaldía Mayor de Bogotá y Secretaría de Educación del Distrito (2020). Caracterización del sector educativo 2019-2020 Suba. https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/2021- 03/Informe_11_Suba.pdf Alterio, M., y McDrury, J. (2003). 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Esta investigación de tipo cualitativo se fundamenta en la etnografía y la fenomenología; encontrando en las experiencias de vida un eje en torno a la construcción de paz en comunidad, vivencias no solo de los estudiantes, sino de la sociedad en general, relatos que permiten la reflexión desde lo individual y lo colectivo. (Texto tomado de la fuente)This research is developed with the purpose to analyse the production of digital storytelling related to peace with ninth graders of La Gaitana School, and the impact of those narratives in the community. This is a qualitative research, based on ethnomethodology and phenomenology; finding in life experiences the axis around the building of the peace in community, life experiences, not only from the students, also in the society in general, stories that allow the individual and collective reflection. Through the workshops designed according to the student profile, the cultural and social context, students create digital storytelling emphasizing on the reflection about the importance of building peace in our territory. The exercise to create that kind of storytelling implies several elements; first at all, we find the reflection about the subject and his/her contributions in building peace; secondly, the capacity to assertively use technology tools (computers, tablets, cell phones, web pages, apps among others) to achieve a high quality digital storytelling; finally, we find that the communicative skills (reading, writing, speaking and listening) are strengthened through that kind of project.MaestríaMagíster en EducaciónLenguajes y literaturaxvi, 127 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaBogotá - Ciencias Humanas - Maestría en EducaciónFacultad de Ciencias HumanasBogotá, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá070 - Medios documentales, medios educativos, medios de comunicación; periodismo; publicaciónEtnologíaFenomenologíaEtnologyPhenomenologyNarrativa digitalPazReflexiónExperiencias de vidaEstudiantes.¡Actos de paz! Narrativas digitales en el Colegio La Gaitana de Bogotá (2020-2022)Facts of peace! Digital storytelling in La Gaitana School in Bogotá (2020-2022)Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAcosta, A., y Pérez, A. (2019). Narrativas digitales, relatos digitales y narrativas transmedia: revisión sistemática de literatura en educación en el contexto iberoamericano. Espacios, 40(41), 5–13. http://www.revistaespacios.com/a19v40n41/a19v40n41p05.pdfAcosta, A. (2018). Innovación, tecnologías y educación: las narrativas digitales como estrategias didácticas. Revista Killkana Sociales, 2(2), 31–38. https://doi.org/10.26871/killkana_social.v2i2.295Alcaldía Mayor de Bogotá (2018). Oficina de Análisis de Información y Estudios Estratégicos. 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