Prevención y tratamiento del acoso escolar: una propuesta apartir del principio de corresponsabilidad

La situación social de la población colombiana y en especial la que se vive en el siglo XX, en general, ha provocado vulnerabilidades en los niños, niñas y adolescentes; puesto que estos se ven enfrentados a situaciones en los ambientes los cuales se desarrollan, especialmente, en su ¨segundo hogar¨ LA ESCUELA. Las situaciones como matoneo, bullying o violencia escolar, se encuentran insertas en lo que se ha llamado acoso escolar, esto difiere de la idea original, por cuanto en otras partes del mundo el concepto abarca por un lado el acoso acoso y por otro el hecho violento contra el menor. En general, la situación de acoso escolar se ha convertido en una problemática que afecta tanto a víctimas como victimario y a su entorno en general. De acuerdo con esto el presente documento desarrolla la idea de un modelo de tratamiento basado, única y exclusivamente, en el principio de corresponsabilidad, donde todas las partes implicadas (plantel educativo, familia y estado) se hacen responsables de los casos de abuso escolar en que se ven implicados los estudiantes de las Instituciones educativas del país. (texto tomado de la fuente)

• Autores: López Peña, Wilfran
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/58686
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/58686; http://bdigital.unal.edu.co/55534/
• Palabra clave: 150 - Psicología; 300 - Ciencias sociales; 340 - Derecho; 360 - Problemas y servicios sociales; asociaciones; 370 - Educación; Acoso escolar; Principio de corresponsabilidad; Victima; Victimario; Plantel educativo; Plantel educativo; Familia y estado; Bullying; Corresponsability principle; Victim; Victim- prepatrator; School; Family and government
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional