Uso Weblog para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje del programa de Administración de Sistemas de Información de la Universidad de Pamplona abierta y a distancia
Uso Weblog para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje del programa de Administración de Sistemas de Información de la Universidad de Pamplona Abierta y a Distancia. El trabajo de investigación parte desde la siguiente pregunta ¿Cómo los Weblog pueden fortalecer los procesos de enseñanza-a...
- Autores:
-
Ortega Ávila, Adriana Esther
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- spa
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- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/3007
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/3007
- Palabra clave:
- Education
Educational technology
Virtual education
Information technologies in education
Technology in education
Investigations
Analysis
Educación
Tecnología educativa
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Uso Weblog para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje del programa de Administración de Sistemas de Información de la Universidad de Pamplona Abierta y a Distancia. El trabajo de investigación parte desde la siguiente pregunta ¿Cómo los Weblog pueden fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Administración de Sistemas de Información de la Universidad Abierta y Distancia de Pamplona (Sede Apartadó, Colombia) en comparación con otros estudiantes que no lo utilizan?, se tomo un grupo de estudiantes de IX semestre de Administración de Sistemas de Información de la Universidad de Pamplona Abierta y a Distancia, ubicados en el municipio de Apartadó – Antioquia (Colombia), el grupo fue dividido en dos un grupo experimental y otro de control, al primer grupo se les aplicó dentro de las actividades de enseñanza aprendizaje la implementación de Weblog, mientras que el segundo grupo el grupo de control se les impartió clases de manera tradicional, el modelo de investigación que se aplicó fue el cuantitativo, los datos fueron recolectados por 1 sola docente investigadora quien planteo desde los antecedentes que es posible mejores resultados académicos por parte de un estudiante que utilice Weblog y realizan actividades cooperativas y colaborativas a través de este medio con sus compañeros en comparación con clases magistrales o tradicionales dictadas por el docente. La investigación demuestra que a través de la metodología de trabajo donde se planteen objetivos claros sobre lo que se quiere lograr cuando se implementan Tecnologías de la Información y la Comunicación en ambientes de aprendizaje, éstos pueden lograr cambios positivos en la forma como el estudiante se apropia del conocimiento más significativo. Los datos fueron registrados a través de dos cuestionarios y una post prueba que se le aplicaron a los dos grupos y de estos se obtuvieron los resultados. Los resultados obtenidos a través del experimento en el grupo de control y el grupo experimental demostraron que a través de la implementación de Weblog con los estudiantes del grupo experimental a los cuales se les aplicó en sus actividades académicas los Weblog para desarrollar sus trabajos demostraron mejores resultados académicos en pruebas en comparación con el grupo de control al cual no se le implemento los Weblog. |
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Ortega Ávila, Adriana Esther, Abrego Tijerina, Raúl Fernando (2013). Uso weblog para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje del programa de Administración de Sistemas de Información de la Universidad de Pamplona abierta y a distancia. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM Álvarez, C. (2009). Constructivismo, dogmatismo, didáctica. Recuperado el 4 de octubre de 2011 de http://0-site.ebrary.com.millenium.itesm.mx/lib/consorcioitesmsp/docDetail.action?docID=10312211&p00=pedagog%C3%ADa%20universitaria Amorós, L. (2007). Diseño de Weblog en la enseñanza. Recuperado el 1 de octubre de 2011 de http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec24/lamoros/lamoros.htm Aristizábal, D. (2010). El uso de herramientas educativas de la Web 2.0 Una experiencia en la asignatura de bases pedagógicas de la Educación Especial en la Universidad de Zaragoza. España. 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El trabajo de investigación parte desde la siguiente pregunta ¿Cómo los Weblog pueden fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Administración de Sistemas de Información de la Universidad Abierta y Distancia de Pamplona (Sede Apartadó, Colombia) en comparación con otros estudiantes que no lo utilizan?, se tomo un grupo de estudiantes de IX semestre de Administración de Sistemas de Información de la Universidad de Pamplona Abierta y a Distancia, ubicados en el municipio de Apartadó – Antioquia (Colombia), el grupo fue dividido en dos un grupo experimental y otro de control, al primer grupo se les aplicó dentro de las actividades de enseñanza aprendizaje la implementación de Weblog, mientras que el segundo grupo el grupo de control se les impartió clases de manera tradicional, el modelo de investigación que se aplicó fue el cuantitativo, los datos fueron recolectados por 1 sola docente investigadora quien planteo desde los antecedentes que es posible mejores resultados académicos por parte de un estudiante que utilice Weblog y realizan actividades cooperativas y colaborativas a través de este medio con sus compañeros en comparación con clases magistrales o tradicionales dictadas por el docente. La investigación demuestra que a través de la metodología de trabajo donde se planteen objetivos claros sobre lo que se quiere lograr cuando se implementan Tecnologías de la Información y la Comunicación en ambientes de aprendizaje, éstos pueden lograr cambios positivos en la forma como el estudiante se apropia del conocimiento más significativo. Los datos fueron registrados a través de dos cuestionarios y una post prueba que se le aplicaron a los dos grupos y de estos se obtuvieron los resultados. Los resultados obtenidos a través del experimento en el grupo de control y el grupo experimental demostraron que a través de la implementación de Weblog con los estudiantes del grupo experimental a los cuales se les aplicó en sus actividades académicas los Weblog para desarrollar sus trabajos demostraron mejores resultados académicos en pruebas en comparación con el grupo de control al cual no se le implemento los Weblog.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMCapitulo 1. Planteamiento del problema Capitulo 2. Marco Teórico Capitulo 3. Metodología Capitulo 4. Análisis de Resultados Capitulo 5. Conclusiones Referencias Anexos Curriculum VitaeMaestríaI use Weblog to strengthen the teaching-learning processes of the Information Systems Administration program at the Open and Distance University of Pamplona. The research work starts from the following question: How can Weblogs strengthen the teaching-learning processes of Information Systems Administration students at the Open and Distance University of Pamplona (Sede Apartadó, Colombia) compared to other students who do not use it?, a group of students of the IX semester of Administration of Information Systems of the Open and Distance University of Pamplona, located in the municipality of Apartadó - Antioquia (Colombia), was taken, the group was divided into two an experimental group and another of control, to the first group the implementation of Weblog was applied within the teaching-learning activities, while the second group the control group were taught classes in a traditional way, the research model that was applied was the quantitative , the data were collected by only 1 research teacher who stated from the background that it is possible better is academic results by a student who uses Weblog and perform cooperative and collaborative activities through this medium with her classmates compared to master classes or traditional classes taught by the teacher. The research shows that through the work methodology where clear objectives are set about what is to be achieved when Information and Communication Technologies are implemented in learning environments, they can achieve positive changes in the way the student appropriates of the most significant knowledge. The data was recorded through two questionnaires and a post test that were applied to the two groups and the results were obtained from these. The results obtained through the experiment in the control group and the experimental group showed that through the implementation of the Weblog with the students of the experimental group, to whom the Weblog was applied in their academic activities to develop their work, they showed better results. academics in tests compared to the control group to which the Weblog was not implemented.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaUso Weblog para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje del programa de Administración de Sistemas de Información de la Universidad de Pamplona abierta y a distanciaUse Weblog to strengthen the teaching-learning processes of the Information Systems Administration program of the University of Pamplona open and distanceMagíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la EducaciónPamplona (Norte de Santander, Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationEducational technologyVirtual educationInformation technologies in educationTechnology in educationInvestigationsAnalysisEducaciónTecnología educativaEducación virtualTecnologías de información en educaciónTecnología en educaciónInvestigacionesAnálisisOrtega Ávila, Adriana Esther, Abrego Tijerina, Raúl Fernando (2013). 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