El valor del respeto en la cotidianidad escolar

Nuestro trabajo de investigación se titula "El valor del respeto en la cotidianidad escolar". Se trata, fundamentalmente, de una descripción del mundo valorativo de los adolescentes pertenecientes a las instituciones educativas donde laboramos. En el Marco Conceptual nos apropiamos compren...

Full description

Autores:
Franco Serrano, José M.
Collazos Pico, Cecilia
Pico Duque, Álvaro
Quiñonez Torres, Liliana
Torre de Martínez, Sonia
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
1995
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25999
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/25999
Palabra clave:
Worth
I respect
School daily life
Education
Education quality
Social values
Conduct (Ethics)
Respect for people
Social representations
Educación
Calidad de educación
Valores sociales
Conducta (Ética)
Respeto por las personas
Representaciones sociales
Valor
Respeto
Cotidianidad escolar
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description Nuestro trabajo de investigación se titula "El valor del respeto en la cotidianidad escolar". Se trata, fundamentalmente, de una descripción del mundo valorativo de los adolescentes pertenecientes a las instituciones educativas donde laboramos. En el Marco Conceptual nos apropiamos comprensivamente de cuatro temas que fueron el eje central sobre el cual reflexionamos. La calidad de la educación, el valor del respeto, la cotidianidad y la interacción. En el Diseño Metodológico compartimos el proceso que seguimos durante más de dos años de maestría. Además, aparece una breve descripción de cada una de las instituciones donde trabajamos. El análisis de la información se constituye en uno de los capítulos claves de este informe, puesto que allí se consignan los principales hallazgos de nuestro trabajo. Confrontamos nuestra concepción y vivencia del valor del respeto con las de los estudiantes descubriendo algunos puntos comunes y, sobre todo, grandes diferencias. Las conclusiones quieren resaltar los aspectos más importantes hallados en el mundo valorativo de nuestras instituciones. Además, allí consignamos algunas reflexiones que pueden ser útiles para todo aquél que esté interesado en la Formación de Valores en adolescentes.
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La calidad de la educación, el valor del respeto, la cotidianidad y la interacción. En el Diseño Metodológico compartimos el proceso que seguimos durante más de dos años de maestría. Además, aparece una breve descripción de cada una de las instituciones donde trabajamos. El análisis de la información se constituye en uno de los capítulos claves de este informe, puesto que allí se consignan los principales hallazgos de nuestro trabajo. Confrontamos nuestra concepción y vivencia del valor del respeto con las de los estudiantes descubriendo algunos puntos comunes y, sobre todo, grandes diferencias. Las conclusiones quieren resaltar los aspectos más importantes hallados en el mundo valorativo de nuestras instituciones. Además, allí consignamos algunas reflexiones que pueden ser útiles para todo aquél que esté interesado en la Formación de Valores en adolescentes.Pontificia Universidad JaverianaJUSTIFICACIÓN 1 INTRODUCCIÓN 3 1. MARCO-CONCEPTUAL 6 1.1 CALIDAD DE LA EDUCACIÓN 9 1.1.1 Enfoque Cuantitativo 10 1.1.2 Enfoque Cualitativo 11 1.2 EL VALOR DEL RESPETO 15 1.3 LA COTIDIANIDAD Y LOS VALORES 20 1.4 LA INTERACCIÓN 25 2. OBJETIVOS 32 2.1 OBJETIVO GENERAL 32 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 32 3. DISEÑO METODOLOGICO 34 4. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 48 5. CONCLUSIONES 63 6. BIBLIOGRAFIA 71 ANEXOS 74MaestríaOur research work is titled "The value of respect in daily school life." It is, fundamentally, a description of the evaluative world of adolescents belonging to the educational institutions where we work. In the Conceptual Framework we comprehensively appropriated four themes that were the central axis on which we reflected. The quality of education, the value of respect, everyday life and interaction. In Methodological Design we share the process that we followed for more than two years of master's degree. In addition, a brief description of each of the institutions where we work appears. The analysis of the information constitutes one of the key chapters of this report, since it contains the main findings of our work. We compare our conception and experience of the value of respect with those of the students, discovering some common points and, above all, great differences. The conclusions want to highlight the most important aspects found in the evaluative world of our institutions. In addition, there we record some reflections that may be useful for anyone who is interested in the Formation of Values ​​in adolescents.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El valor del respeto en la cotidianidad escolarThe value of respect in daily school lifeThesisinfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMMagíster en Calidad de la EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Calidad de la EducaciónWorthI respectSchool daily lifeEducationEducation qualitySocial valuesConduct (Ethics)Respect for peopleSocial representationsEducaciónCalidad de educaciónValores socialesConducta (Ética)Respeto por las personasRepresentaciones socialesValorRespetoCotidianidad escolarCAMPO, Rafael. RESTREPO, Mariluz. Un modelo de Seminario para estudios de postgrado. Facultad de Estudios Interdisciplinarios, Pontifica Universidad Javeriana, Santafé de Bogotá, 1.993.CAÑON, Carlos y ÁLVAREZ, Benjamín. El Sentido de lo Humano. Ed. Gazeta. Bogotá, 1.982.CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991(Derechos del Niño, de la Mujer, del Hombre, Defensor del Pueblo). Cooperativa Editorial del Magisterio. Santafé de Bogotá, 1994.ESPINEL, Manuel. RESTREPO, Luis Carlos. Semiología de la Salud. Facultad de Estudios Interdisciplinarios, Pontificia Universidad Javeriana. Santafé de Bogotá, 1994.FRANCO SERRANO, José Manuel. Fundamentos teóricos a tener en cuenta en el diseño de un programa de formación moral. Revista Reflexiones. Ed. UNAB. Vol. 5 No. 6, Bucaramanga 1.993.GRANGER, Guilles - Gastón. Formalismo y Ciencias Humanas. Ed. Ariel, Barcelona, 1.965.HERSH, Richard, et al. El Crecimiento Moral: De Viaget a Kohlberg. Madrid, Narcea ed., 1.984.MANTILLA, Amparo. Educación Sexual: Aceptemos el reto. Ed. Cenpafal, Bogotá, 1.987.MIFSUD, Tony. El pensamiento de Jean Piaget sobre la Psicología Moral: Presentación Crítica. Ed. Limusa, México, 1.985.PINILLA, Antonio. Principios de las Relaciones Sociales y Administrativas (La interacción humana). Ed. Técnicos Asociados, Barcelona, 1.972.RESTREPO, Mariluz. Apuntes para una semántica de lo Cotidiano. III Encuentro de AFACOM. Medellín, 1.987.ROOT - BERNSTEIN, Roberts. Cómo descubrir el arte en la ciencia. Investigación, Ciencia yv Arte, The New York Academy of Sciences, New York, 1.991.TORO, José Bernardo. Siete aprendizajes básicos para la educación en la convivencia social. Ed. 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