Diseño de una aplicación móvil educativa para la operacionalización de las recomendaciones manejo no farmacológico y farmacológico del dolor
El dolor es un síntoma que afecta la calidad de vida de las personas, por ello es importante que el profesional de enfermería tenga el conocimiento para hacer un adecuado manejo de este, y no un obstáculo para la implementación de intervenciones efectivas en las personas que lo padecen. Objetivo: Di...
- Autores:
-
López Rojas, Danitza Irene
Bedoya Bobadilla, Jason Alejandro
Forero Hernández, Yesica Andrea
Prieto Rey, Juan Pablo
Parra Torres, Natalia Betsabeth
- Tipo de recurso:
- http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/29126
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/29126
- Palabra clave:
- Mobile applications
Information technologies
Health education
Pharmacological treatment
Complementary therapies
Clinical practice guide
Aplicaciones móviles
Tecnologías de la información
Educación para la salud
Tratamiento farmacológico
Terapias complementarias
Guía de práctica clínica
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El dolor es un síntoma que afecta la calidad de vida de las personas, por ello es importante que el profesional de enfermería tenga el conocimiento para hacer un adecuado manejo de este, y no un obstáculo para la implementación de intervenciones efectivas en las personas que lo padecen. Objetivo: Diseñar una aplicación móvil educativa a través de la App inventor para la operacionalización de las recomendaciones Manejo farmacológico y no farmacológico de la Guía de Buenas Prácticas Clínicas Valoración y Manejo del dolor de la Registered Nurses’ Association of Ontario (RNAO), como material de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje para los estudiantes del programa de enfermería de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Metodología, para esta investigación, se aplicará la metodología ADDIE para el desarrollo de una aplicación móvil, en un contexto no industrial con el fin de brindar ayudas educativas, teniendo en cuenta las fases de: Análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. |
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García-Andreu J. Manejo básico del dolor agudo y crónico. Anestesia en México. 2017, 29 (1): 77-85. Méndez N. Boletín de Información Clínica Terapéutica. Academia Nacional de Medicina. 2022. XXXI (3): 1-6. Sánchez J, Tejedor A, Carrascal R, García C, Gómez S, González M, Gallo J, Hermosa J, Vargas F, Nieto E. 2015. La atención al paciente con dolor crónico no oncológico (DCNO) en atención primaria (AP) Documento de consenso. 2015. España: Sociedad Española de Médicos Generales y de Familia, Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria, Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria. Erazo M, Pérez L, Colmenares C, Álvarez H, Suárez I, Mendivelso F. Prevalencia y caracterización del dolor en pacientes hospitalizados. Rev Soc Esp Dolor. 2015; 22 (6): 241-248. Bogotá: Asociación Colombiana para el estudio del dolor. Recuperada de https://dolor.org.co/biblioteca/encuestas/VIII%20Estudio%20Prevalencia%20dolor %20cronico%20en%20colombia%20publicacion%20pagina%20ACED%202014.pdf Guerrero A, Gómez M. VIII Estudio Nacional de Dolor 2014, Prevalencia del dolor crónico en Colombia. Ortega-López R, Aguirre-González M, Pérez-Vega M, Aguilera Pérez P, Sánchez- Castellanos M, Arteaga-Torres J. Intervención educativa para el manejo del dolor en personal de enfermería. CienciaUAT. 2018; 12(2): 29-39. Esquivel Gámez I. Los Modelos Tecno-Educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo XXI. 2014. Registered Nurses’ Association of Ontario. Valoración y manejo del dolor. Toronto: RNAO; 2013. Guía de Buenas Prácticas. [consultado 4 agosto 2023] Disponible en: https://rnao.ca Avella Martínez L, Parra Ruiz P. Tecnologías de la información y la comunicación (TICS) en el sector salud. Departamento de Salud Pública; 2013. Evans D. Internet de las cosas. Cómo la próxima evolución de Internet lo cambia todo. Cisco Internet Business. Solutions Group-IBSG. 2011, 11 (1): 4-11. Gironés, J. El gran libro de Android. Alpha Editorial; 2019. Cruz-Barragán A, Barragán-López A. Aplicaciones móviles para el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Enfermería. Salud y Administración. 2014, 3: 51-57. Méndez-Mantuano M, Egüez E, Ochoa K, Plúas D, Paredes C. Análisis del conductismo, cognitivismo, constructivismo y su interrelación con el conectivismo en la educación postpandemia. South Florida Journal of Development. 2021, 2 (5): 6850-6863. Rodríguez M. La teoría del aprendizaje significativo: una revisión aplicable a la escuela actual. Revista electrónica d’investigació i Socioeducativa. 2011, 3 (1): 29- 50. Latorre M. Aprendizaje significativo y funcional. Lima/Perú: Universidad Champagnat. 2017. Baque-Reyes G, Portilla-Faican G. El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje. Polo del Conocimiento. 2021, 6 (5): 75-86. |
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Objetivo: Diseñar una aplicación móvil educativa a través de la App inventor para la operacionalización de las recomendaciones Manejo farmacológico y no farmacológico de la Guía de Buenas Prácticas Clínicas Valoración y Manejo del dolor de la Registered Nurses’ Association of Ontario (RNAO), como material de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje para los estudiantes del programa de enfermería de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Metodología, para esta investigación, se aplicará la metodología ADDIE para el desarrollo de una aplicación móvil, en un contexto no industrial con el fin de brindar ayudas educativas, teniendo en cuenta las fases de: Análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación.Pain is a symptom that affects people's quality of life, therefore, it is important that nursing professionals have the knowledge to properly manage it, and not hinder the implementation of effective interventions for those who suffer from it. Objective: To design an educational mobile application using App Inventor to operationalize the Pharmacological and Non-Pharmacological Management recommendations of the Registered Nurses' Association of Ontario (RNAO) Good Clinical Practice Guideline for Pain Assessment and Management, as a support material in the teaching-learning process for students in the nursing program at the Autonomous University of Bucaramanga. Methodology: For this research, the ADDIE methodology will be applied to develop a mobile application in a non-industrial context to provide educational aids, taking into account the following phases: analysis, design, development, implementation, and evaluation.Modalidad Presencialapplication/pdfspaGeneración Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNABhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/29040García-Andreu J. Manejo básico del dolor agudo y crónico. Anestesia en México. 2017, 29 (1): 77-85.Méndez N. Boletín de Información Clínica Terapéutica. Academia Nacional de Medicina. 2022. XXXI (3): 1-6.Sánchez J, Tejedor A, Carrascal R, García C, Gómez S, González M, Gallo J, Hermosa J, Vargas F, Nieto E. 2015. La atención al paciente con dolor crónico no oncológico (DCNO) en atención primaria (AP) Documento de consenso. 2015. España: Sociedad Española de Médicos Generales y de Familia, Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria, Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria.Erazo M, Pérez L, Colmenares C, Álvarez H, Suárez I, Mendivelso F. Prevalencia y caracterización del dolor en pacientes hospitalizados. Rev Soc Esp Dolor. 2015; 22 (6): 241-248. Bogotá: Asociación Colombiana para el estudio del dolor. Recuperada de https://dolor.org.co/biblioteca/encuestas/VIII%20Estudio%20Prevalencia%20dolor %20cronico%20en%20colombia%20publicacion%20pagina%20ACED%202014.pdfGuerrero A, Gómez M. VIII Estudio Nacional de Dolor 2014, Prevalencia del dolor crónico en Colombia.Ortega-López R, Aguirre-González M, Pérez-Vega M, Aguilera Pérez P, Sánchez- Castellanos M, Arteaga-Torres J. Intervención educativa para el manejo del dolor en personal de enfermería. CienciaUAT. 2018; 12(2): 29-39.Esquivel Gámez I. Los Modelos Tecno-Educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo XXI. 2014.Registered Nurses’ Association of Ontario. Valoración y manejo del dolor. Toronto: RNAO; 2013. Guía de Buenas Prácticas. [consultado 4 agosto 2023] Disponible en: https://rnao.caAvella Martínez L, Parra Ruiz P. Tecnologías de la información y la comunicación (TICS) en el sector salud. Departamento de Salud Pública; 2013.Evans D. Internet de las cosas. Cómo la próxima evolución de Internet lo cambia todo. Cisco Internet Business. Solutions Group-IBSG. 2011, 11 (1): 4-11.Gironés, J. El gran libro de Android. Alpha Editorial; 2019.Cruz-Barragán A, Barragán-López A. Aplicaciones móviles para el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Enfermería. Salud y Administración. 2014, 3: 51-57.Méndez-Mantuano M, Egüez E, Ochoa K, Plúas D, Paredes C. Análisis del conductismo, cognitivismo, constructivismo y su interrelación con el conectivismo en la educación postpandemia. South Florida Journal of Development. 2021, 2 (5): 6850-6863.Rodríguez M. La teoría del aprendizaje significativo: una revisión aplicable a la escuela actual. Revista electrónica d’investigació i Socioeducativa. 2011, 3 (1): 29- 50.Latorre M. Aprendizaje significativo y funcional. Lima/Perú: Universidad Champagnat. 2017.Baque-Reyes G, Portilla-Faican G. El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje. Polo del Conocimiento. 2021, 6 (5): 75-86.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Generación Creativa. Generación Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNAB ; Número 17 (2023) ; páginas 59-60Diseño de una aplicación móvil educativa para la operacionalización de las recomendaciones manejo no farmacológico y farmacológico del dolorDesign of an educational mobile application for the operationalization of non-pharmacological and pharmacological pain management recommendationsConferenceinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedingsMemoria de eventoshttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/EC_ACUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludSistema de Investigación SIUNABMobile applicationsInformation technologiesHealth educationPharmacological treatmentComplementary therapiesClinical practice guideAplicaciones móvilesTecnologías de la informaciónEducación para la saludTratamiento farmacológicoTerapias complementariasGuía de práctica clínicaORIGINALArtículo 21.pdfArtículo 21.pdfArtículoapplication/pdf639113https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/29126/1/Art%c3%adculo%2021.pdf5d3e71992025611bee867c410befc0ccMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/29126/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAILArtículo 21.pdf.jpgArtículo 21.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg14457https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/29126/3/Art%c3%adculo%2021.pdf.jpgff9b7bd689aba67a900c740f98d32ab4MD53open access20.500.12749/29126oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/291262025-05-19 15:48:24.242open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |